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2025
秋天的色彩，从三台山开始发酵
在杭州的四季里，秋天永远不会迟到——尤其在三台山。它的秋，是不需要滤镜的天然调色盘：枫香像点燃山风的火焰，乌桕在水岸边渐渐由黄转橙再至深红，银杏的金黄落满小径，梧桐叶片在阳光下薄而通透，像是专为秋天打造的光影幕布。
而当我们带着孩子重新走进这座山，秋不再只是颜色，而是一次次发问、一片片拾取、一项项实验构成的“看得见又摸得着”的季节课程。
原来，季节能被放进口袋。原来，秋天也能被研究、被提取、被记录、被收藏。
这一趟“三台山·金秋拾色研学”，正是为了让孩子们在山林里，把知识和惊喜同时带走。
|| 山林轻徒步：走进秋叶的微观世界
三台山的秋天，是杭州最值得慢一点的地方。
当孩子们从入口拾级而上，山林的空气已经开始换色：枫香的赤红挂在半坡，野漆沿着山径成片泛黄，银杏与梧桐在风口交替落叶。光影在林中穿梭，每走几步就像切换了一个季节滤镜。
老师带着孩子们一路观察、一路收集：
枫香的星形叶片为什么能红得那么彻底？
银杏的扇形叶缘，是自然设计的巧思？
梧桐叶每年掉得特别早，是怎样的生命策略？
乌桕为什么常常“一棵树上有三种颜色”？
孩子们从“看到秋叶”到“理解秋叶”，每个问题都让这段徒步变得更有层次。
山胡椒：经冬不落的小小谜题
在半山腰，一片山胡椒最容易引起孩子们讨论：明明已经枯萎，却偏偏不愿意掉落。
它的叶片从红到紫，再到深褐色，最终在枝头度过整个冬天。
为什么要把枯叶挂在身上？
是为了保护叶芽？减少水分蒸腾？还是帮助植物抵御低温？
当孩子们围着一棵树展开假设时，秋天已经悄悄变成了自然课堂。
白栎：山林里最“有设计感”的叶片
白栎的波浪形叶缘，是山林里最容易被忽略却最值得放大的细节。
孩子们拿着叶片对比讨论：
“为什么会有波浪？”
“这样更牢固吗？”
“是为了排水？还是减少风阻？”
一片叶子，就是一次自然科学的启蒙。
|| 乌桕与水岸的秋色：三台山最值得打卡的一刻
走到临水地带时，总能听见孩子们的小声惊叹。
这里，是三台山最“出圈”的地方——一排乌桕被秋风一点点染红，静静伫立在水岸边，倒影层层叠叠。
这片区域的色彩极其丰富：
火红：乌桕
深红：鸡爪槭
金黄：悬铃木
暗紫：红花檵木
清绿：凤尾竹
就像把秋天做成了调色盘，轻轻一旋，每一种颜色都拥有自己的章节。
孩子们开始在这片区域“大丰收”——他们会把颜色不同的乌桕叶分门别类，把鸡爪槭的细裂叶片轻轻摊开，把黄色的悬铃木叶片像扇子一样展开。
他们在收集秋天，而秋天也在收集他们的惊喜。
秋叶小实验：把季节“提取”出来
徒步之后，就是所有孩子最期待的环节——秋叶实验。
桌上摆满了研磨器、滤纸、酒精溶液、试管、小玻璃瓶。
每个孩子都像小小科学家一样兴奋。
步骤很简单，但很迷人：
挑选叶片：红、黄、绿、褐…颜色越丰富越好。
剪碎或撕碎叶片，让色素更好释放。
加入酒精溶液，开始研磨。
过滤，看着叶绿素液体慢慢滴落到容器里。
收集成果：装进小瓶，就是属于他们的“秋色标本”。
孩子们第一次意识到：
原来叶子的颜色并不是表面看到的那样简单。
原来叶绿素、类胡萝卜素、花青素共同构成了秋天的调色盘。
原来科学可以像魔术一样浪漫。
他们亲手把秋天提取出来，那一刻，知识变得有温度。
|| 紫草染：用千年草木染留下秋天的印记
研学的最后，我们带孩子体验“古法草木染”。
老师给大家讲解：
染料来自哪里？
为什么古人能用植物做出如此长久的颜色？
紫草汁液为什么能染出独特的色调？
扎染与夹染有什么不同？
孩子们则负责“发挥创造力”：
有人把叶片折成几何形状再扎绳；
有人用夹板夹出独特纹路；
有人大胆浸染，期待未知的变化；
有人用叶脉做纹理印记。
布料在草木汁液中慢慢染色，那种颜色不是鲜艳的工业色，而是朴素、自然、慢慢晕开的“植物之色”。
晾晒在风中的布料轻轻飘动——
那是孩子们独一无二的秋天作品。
|| 每一片叶子，都在告诉孩子季节的秘密
当我们从三台山下山时，孩子们背包里装着叶片、标本、小布料，却装不下他们这一天的收获：他们知道植物为什么变色；他们学会观察叶脉、叶缘与形态；他们亲手做了一次真实的植物实验；
他们把秋天从山林带到自己的手心里。原来，当我们愿意蹲下来、看得更近一点，自然从来不是沉默的——它一直在向孩子们讲述关于生命、色彩、季节的故事。
秋天不是一片叶落下的瞬间，
而是被孩子们重新发现、
重新理解、重新点亮的整个过程。
愿所有的等待
终将变成美好的遇见
2025，用记录触碰世界
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