中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 陈欣然 通讯员 陈亚桥）“请问老师，我的旧羽绒服怎么不暖和了？”“羽绒结构因长期受压，结块变薄，我们通过拍打晾晒即可部分恢复蓬松……”近日，天津工业大学一间实验室内，纺织科学与工程学院老师面对屏幕那头市民的提问，正在娓娓道来。

这是天津工业大学与地方电视台科普栏目合作中的一个寻常片段，也是该校将学科优势转化为民生服务能力的生动缩影。近年来，这所以纺织科学与工程为特色的高校，正悄然推动着一场转变——让实验室里的专业智慧穿过校园围墙，化为普通人生活中可知可感、可学可用的温暖力量。

在与市民互动的过程中，化学学院教师揭秘“网红UV胶玩具”的化学风险；电子与信息工程学院师生搭建模拟环境，破解“手机放电饭锅里抢票更快”的网络谣言……覆盖工、理、文、管、经、法、艺、医多学科的科普矩阵逐渐成形，精准回应百姓生活中那些“小小的不确定”。

在岁末年关聚焦“安全”的系列内容中，“充电宝起火”实验触目惊心，教师给出的购买认证、避免高温、控制时长等提示，被观众称为“及时的安全课”。最动人的反馈来自生活细节的改变，有学生家长留言，孩子看完“别让耳机偷走你的听力”后，主动调小了音量。

“语言转换”是该校科普工作的一道关键工序。讲解NFC功能风险时，教师将其比作“芯片二维码”；说明空调省电逻辑时，用“长跑节奏”比喻变频原理。这种贴近生活的叙事，让科学悄然融入常识。

这种“向下扎根”的科普实践也在反哺学校的育人文化与学术生态。“我们在回应现实问题的过程中，更真切地感受到专业知识的应用价值与社会责任。而公众的反馈与疑问，也为我们的科研提供了新的观察视角和问题来源。”天津工业大学纺织科学与工程学院科普基地专家、副教授夏兆鹏说。

作者：陈欣然 陈亚桥