由沈奕斐“碾压”托塔老师想到的
1月21日，阿里巴巴千问app在北京举办了一场“孩子到底能不能用AI”的教育研讨会。沈奕斐与托塔老师就孩子习惯于依赖AI之后如何面对考试问题，沈奕斐老师的回答碾压托塔老师，让我看到教育问题很多时候要跳出教学圈子来看，尊重社会运行法则，尊重事实与人性，才能看得更清楚，不能把教育等同于教学，把能力的形成等同于应试的水平。
我对新事物向来主张积极拥抱的，面对AI也是如此。“学生抄袭AI的答案，怎么面对考试？考场上能带AI吗？”面对托塔老师的反问，我一时无语。沈奕斐回答说，她读书的时候，她的作业要是不完成，全班作业都完成不了，因为同学们需要抄她的答案。这个回答是多么真实啊，也是多么残酷啊。不管有没有AI，学生面对不会的作业，除了空白或者不交，真的一点办法也没有。在智商面前，努力与勤奋会显得非常苍白无力的。这里主要指高中阶段的学习，义务教育阶段的学习主要还是以基础知识、识记理解为主，勤能补拙，到了高中阶段，选拔功能凸显，努力与勤奋就显得难以得偿所愿了。
回想我读高一的时候，数学第一单元考试，考了36分，虽然我自己也知道初三的时候学数学就已经非常吃力了，但是勉强跟在优秀同学后面没什么问题，现在居然考了36分，而且是上课都能听懂的前提下考的。后来很多章节的数学课，听老师讲到第三步第四步的时候就根本听不懂了，作业只能抄我同桌的。接着发现，物理学科也是一样。高三分班的时候，只能选择读文科。即便文科的数学难度浅了很多，还必须得老师放慢节奏，一小步一小步解题，一次次重复。重复了好几次后终于可以独立做出来了，感觉整个天空都亮了。我对数学学习的深切体会就像小孩子在大人的牵手下学走路，一次次摔倒，一次次站起来，不断尝试，才能松开大人的手，终于站起来那一刻别提多高兴了。经过不断努力，后来我的数学能考到接近80分。（以上提到的分数都是以满分100分计）
数学作业无法完成的痛苦记忆一直深入内心，以致考上大学之后，经常被完不成数学作业的噩梦惊醒，醒来发现自己读了中文系，再也不用学数学了，有种喜极而泣的感觉。
扯得有点远，沈奕斐的观点就是没有AI，孩子们的学习该抄作业的时候还是抄作业的，AI不是原罪。其实AI比抄作业更有好处，它会显示思路过程，可以做到比老师讲得更详细，哪个步骤不理解，直接发问，这种学习效率不要太高。
托塔老师的担忧是AI不能带进考场，这是事实，但是忽略了使用AI本身也是在学习，也是在提升能力，这种能力比学会应试更加受用终身。我平时刷到托塔老师的短视频，都是在讲作文怎么提升升格，这些技巧确实很有用很有效，但是这是技术层面的，应对中考可以，应对高考不行，思考深度、思维品质与价值观没有呈现，光“花言巧语”得不了高分，这是上升到道的层面的要求。
很多时候，我们家长总是成为拒绝时代浪潮、拖住孩子成长后腿的那个人。AI来了，拒绝AI，归罪AI；手机来的时候，拒绝手机；电脑互联网来的时候，拒绝电脑互联网；电视电玩来的时候，归罪电视电玩。我们会发现，几十年来，每个时代会有每个时代的所谓的“诱惑”，真正把我们孩子带坏的是这些所谓的“诱惑”吗？（这里必须强调一下，我赞同孩子使用手机不等于赞同孩子使用社交软件，这二者有本质的不同。）
有的人认为长期使用AI，会让孩子变笨。我想说，孩子笨有没有可能就是天生的，AI只是工具，没有这么大的能耐让一个孩子变笨。相反，会学习的同学越是使用AI会变得越聪明，因为AI是一群极其聪明的人建立起来的大数据模型，运用算法精确执行命令，这是最好的解题思维范例，绝不会让孩子变笨。
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