我表姐家的儿子，高三了。
表姐一提起儿子，就是满满的心疼，现在的孩子太累太累了。
写不完的作业、考不完的试、焦虑不完的分数……
表姐说她儿子的高三教室，就宛如一间大药房，什么药都有。
从最普通的感冒药、治头疼药、止痛消炎的膏药，到缓解情绪的药，还有睡眠的褪黑素……
还有风油精，困得不行的时候，就拿出风油精“提提神”。
我觉得高三真的很可怕，每个人都在苟延残喘的活着……
高三教室里，开始出现一种“低电量活着”
我现在再回头看，高三的后期，整个教室里的人，都处于一种：电量不足，却无法关机的状态。
没人说话，没人抬头，只有翻卷子和写字的声音。
大家都进入了一种“低电量活着”的模式，压抑又窒息。
我觉得从高三下学期，开始就该往教室和考场里打氧。
因为呼吸很困难，而且5、6月份天气还特别热，教室里很闷，很难闻，很不透气那种感觉，整个人脑子钝钝的。
有一天加班回家，路过一所高中，一堆车堵在校门口，等着接孩子放学。
我看了眼时间，晚上10点。
这些孩子一个个被书包压垮脊背，死气沉沉。
总有人问：如果能回到学生时代，你愿意回去吗？
我看到好多人说：愿意回。
其实我是不理解的。
早上7点半到晚上10点，每天这个强度，让我现在去经历，我会觉得很痛苦。
很多人都说：都高三了，很关键的，趁高三最后的一点时间，好好努力吧，上一个好一点的大学。
三年级是关键，初二关键，初三关键，高二转折点，高三关键，大学关键，中国孩子这关键的一生……
不可否认，我曾经也是这样想的。
但我觉得一码归一码，考入一个好大学可能重要，但有个健康的身心更重要。
我们有时候，也不能盲目认为现有的一些体系合理，或者是心甘情愿的被“规训”，保留自己的思考也很重要。
反正，虽然我现在仍在好好学习，我的孩子也在好好学习，但我仍不认可这种大浪淘沙似的教育体系，真的很反人类。
尤其是高中，谁的高中没留下点阴影呢？
但这种黑暗应该被看到，或许能有更好的解决办法。
不要在小学阶段，过度消耗孩子的能量
其实你会发现，真正学得好的孩子，还玩得好。
不仅学习好，运动、艺术、兴趣，也学得特别好，更自信。
通常学得不好的娃，其他方面也一般般，因为学校就是个竞争自信的地方，学习自信有了，感觉干啥都有了热情。
本身学校和老师，就给了孩子很多学习压力了，传递了很多焦虑。
咱们作为父母，不能再雪上加霜了。
给孩子一些休闲娱乐的时间，其实也有助于帮他们恢复元气，千万别让孩子的眼里没有了光！
如果你太早把孩子的能量榨干了，到了他们真正要拼实力的时候，孩子已经跑不动了。
特别在是小学阶段，不要过度消耗孩子的能量。
我家是每个周末，闺女就要抓着我和我老公，陪她玩三国杀，一玩就两个小时。
锻炼她的逻辑思维能力，应变能力和应对挫折的能力都很好。
我们还经常带闺女去爬山、骑行、跑步、打羽毛球……
运动不仅是身体的锻炼，还能培养孩子的毅力、抗压能力，还有团队合作精神。
我很认同这句话，“不鸡娃，不等于不教育”。
而是更符合孩子发育过程的培养，不是毫无方向的“人鸡我鸡”。
不鸡娃，从来不是不管娃了，只是更多的去参与亲子陪伴。
这是一种长期、也长远的投资。
即便孩子在前面阶段，得不到最优秀的成绩。
到了后期，孩子的整个状态，差不到哪里去。
当然也有那种家长鸡，孩子也耐鸡的，俩者合拍，上了好的高中、好的大学、好的工作以及想要的人生。
这种肯定是“鸡娃”的成功例子，就是看看比例多不多了。
我觉得，任何事情到最后，拼的是心理素质。
目标大于能力，即使成功，也不代表一直能坚持住。就比如有些孩子高考结束，大一就抑郁了。
孩子考一个好大学重要吗？当然重要。
可更重要的是，当孩子长大后，走进社会后，他们依然还保留向前走的精气神，好奇心和内在动力。
这些，才是咱们最该帮孩子守住的。
写在最后
身心健康，才是孩子的根。
孩子，要养得浑身有劲，眼睛发亮，浑身有劲。
不要怕养一个笨笨的孩子，心理强大、健康活着，比一张张成绩单重要。
最圆满的教育，从来都是让孩子快乐成人，那才是对生命最高的敬畏。
因为，咱们的孩子拼到最后，拼的就是身心素质和体能健康。
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