□欧晓燕

高校特殊学生群体是落实立德树人根本任务过程中需要倾注更多关怀的重点对象，也是践行党的教育方针、体现教育公平的重要领域。实现从“兜底”到“赋能”的转变，关键在于推动资助育人工作从“保障底线”的传统模式转向“激发潜能”的发展模式，构建四维一体的支持体系。这一探索的核心不仅在于“守护”，更在于“成就”。

从“兜底”到“赋能”的价值转向。为身患重大疾病、遭遇突发变故或身处困境的学生提供精准有效的教育支持，是落实立德树人根本任务的题中之义。当前，学生工作迎来提质增效的重要契机，核心方向在于从“以保障为主”向“以发展为主”升级，实现三重价值转向。第一，从关注不足转向激发优势。每一位学生都蕴藏着独特的闪光点。经历过磨砺的学生，往往锤炼出超越同龄人的坚韧品格，这正是其未来发展的宝贵资本。学生工作的任务不仅是解决困难，更是点燃火种——这是对马克思主义“人的全面发展”思想的生动实践。第二，从个体疏导转向生态营造。学生积极品质植根于宿舍、班级、家庭等多元环境。学生工作的最大效能，来自系统性地织密支持网络，营造温暖包容的育人生态，让学生在优化环境的日常浸润中自然成长。第三，从积极疏导转向主动培育。帮助学生从“被呵护的对象”成长为“自我成长的主人”，从“等待帮助的个体”蜕变为“有能力帮助他人、贡献社会的行动者”。上述理念指向一个核心结论：特殊学生工作应从“保障为主”走向“发展为主”。前者着眼于“兜底”，后者着眼于“赋能”；前者将学生视为需要关照的对象，后者将学生视为蕴藏无限可能的栋梁之材。

从“保障”到“发展”的路径重构。价值转向需要具体的路径支撑。综合各地高校的探索实践，可从三个维度重构学生工作路径。第一，推动“医疗—教育”深度协同。建立“信息互通、双向奔赴”的校医协作机制：辅导员定期向医生反馈学生在校表现，医生据此提供针对性康复指导；学校在人文关怀中落实日常管理，形成闭环支持。各地高校已与属地专业机构探索建立联合关怀机制，有效打通了医疗与教育之间的专业壁垒。第二，实现“管理与服务”有机统一。既要筑牢安全基础，更要着眼学生长远发展。将解决实际问题与促进学生自我认同、生涯规划等紧密结合，将管理寓于服务之中，在制定制度时充分考虑学生实际困难，在执行规范时注重人文关怀，引导学生成为自我成长的主人。第三，强化“个体与系统”整体联动。学生状态与宿舍人际关系、班级凝聚力、家庭支持等环境密不可分。学生工作要主动走进宿舍、走进课堂，在真实互动中提供支持，同时发挥辅导员、专业教师、学生骨干、家长等多主体的协同作用，形成全员育人格局。

构建四维一体的支持体系。在路径重构的基础上，构建四个维度的支持体系，形成“激发潜能、促进发展”的育人格局。一是专业协同，筑牢“医疗—教育”衔接的保障网。建立常态化的信息互通机制，形成“康复—成长”相互促进的良性循环。同时加强校内心理咨询、学业辅导、就业指导等专业力量的整合，建立多专业协作的支持团队，为学生提供全方位精准服务。有条件的高校可设立专职岗位，负责校医协同工作的日常协调与对接。二是习惯养成，培育自我管理的健康行为模式。通过知识普及、榜样示范、正向激励等方式，帮助学生理解自我管理的长远意义，完成从“要我做”到“我要做”的转变。高校可通过开设专题工作坊、建立同伴互助小组、设置成长积分等方式，系统推进学生自我管理能力建设。当学生能够自觉践行健康生活方式，育人就实现了从外部关怀到内生力量的升华。三是氛围营造，建设温暖包容的成长微环境。宿舍和班级是最贴近学生的微观场域，应大力倡导“同伴互助”精神，培塑欣赏差异、彼此成就的班级文化。高校可通过开展寝室文化建设活动、班级凝聚力建设项目、主题班会等形式，持续优化微观育人环境。考虑到高校学生集体生活的特点，营造温暖的寝室氛围和奋进的班级文化，本身就是最生动的育人实践。四是价值塑造，点亮身份认同的理想信念之光。学生工作的最高追求是帮助学生建立积极向上的人生定向。通过先进典型事迹宣传、实践成功的成就感反馈、服务奉献的价值体验，帮助学生从“受助者”成长为“助人者”，从“感受温暖”走向“传递温暖”。高校应注重挖掘和宣传受助学生自强不息、感恩回馈的先进事迹，发挥榜样的示范引领作用。这一升华正是学生工作通向立德树人的桥梁。四个维度互为支撑、层层递进：专业协同夯实基础，习惯养成积蓄力量，氛围营造涵养生态，价值塑造引领航向，共同构筑起“激发潜能、促进发展”的学生工作体系。

高校特殊学生群体的教育支持，承载着深刻的教育价值观，彰显着教育制度的优越性。它是教育公平的温暖注脚——更高层次的公平，体现在每一位经历过风雨的学生都能获得适切发展的阳光雨露，拥有人生出彩的机会。它是立德树人的生动答卷——真正做到“一个都不能少”。它是新时代思想政治工作守正创新的鲜明体现——从“基础保障”走向“提质增效”，从“平稳有序”走向“活力迸发”，正是新时代高校思想政治工作高质量发展的内在旋律。从“兜底保障”走向“赋能发展”，帮助每一位学生点燃希望之火，成就更好的自己。这是高校特殊学生工作开拓前行的必由之路，也是全体高校学生工作者共同肩负的光荣使命。

（作者单位：肇庆医学院口腔医学院）