新华社济南10月23日电（记者张力元）在临沂职业学院非遗工作室，一堂面向全校学生开设的拓印选修课正在进行。经过前期基本技法练习，学生们尝试运用所学方法进行创作。
一名学生将不同图案分别拓在一块块方形纸片上，再重新排列、组合，拼成一幅完整作品。远远看去，一块块方形拓片像错落摆放的麻将牌。
旁边的桌子上，学生的拓印对象非常丰富。有人找来石头，把凹凸不平的纹理拓到宣纸上；有人拿起树叶，留下细密的叶脉；还有学生自己设计图案，把动画形象哪吒做成底版，再用传统拓印技法呈现。
课程教师宁娱今年38岁，是临沂市非物质文化遗产代表性项目传拓技艺（费县传拓技艺）代表性传承人。
自2022年起，临沂职业学院开设拓印选修课。这学期，来自跨境电商、舞蹈表演、现代物流管理等专业的60多名学生选修了课程，多数此前没有接触过拓印。“挺好奇的，想看看自己能不能亲手做出一件作品。”现代物流管理专业2026级学生顾埃菲说。
铺纸、润纸、捶拓、上墨，拓印的每一步都有讲究。纸太湿，容易破；太干，又难以紧贴物体表面；拓包上的墨太多，纹路容易糊成一片，墨太少，又显不出层次。
宁娱先让学生从较为规整的纹样入手，认识凹凸关系，练习控制纸张湿度、捶拓力度和上墨多少。逐渐掌握基本技法后，学生才开始尝试选择不同材料、设计图案和组合方式。
“先把基本方法学会，再谈怎么表达。”宁娱说，“我们不希望学生只是照着一个固定模板反复做，但创新也不是随意发挥，要建立在理解技法、掌握技法的基础上。”
于是，一些年轻人熟悉的内容也进入拓印作品。网络流行语、动漫形象被转化成适合拓印的图案，学生自己处理线条、制作底版，一遍遍调整。“以前想到拓印，总觉得离生活挺远。学了以后才发现，我们喜欢的图案也可以用这种方式表现。”跨境电商专业2024级学生宋昭慧说。
在宁娱看来，让学生尝试自己熟悉的题材，并不是为了追求新奇，而是希望通过动手实践，让他们逐渐理解一门传统技艺。“先让年轻人愿意走近它，在动手中知道它是怎么回事，才可能产生进一步学习的兴趣。”她说。
课堂之外，一些学生的实践还延伸到文创设计和直播展示。在学校的电商直播间里，几名学生正对着镜头展示学生参与设计制作的非遗文创产品。印有传统纹样的扇子、鼠标垫等摆在桌前，学生们忙着讲解、查看后台数据。这些参与直播的学生中，有的也是拓印选修课的学生。
职业教育强调“做中学、学中做”，这与许多非遗技艺重实践、重动手的特点相契合。临沂职业学院创新创业学院执行院长张平说：“非遗课程可以成为不同专业学生协作实践的载体，学设计的可以做产品，学电商的可以做推广，不同专业都能找到和传统技艺结合的切口。”
近年来，临沂职业学院持续构建理论学习与传习实践相结合的非遗课程体系。拓印之外，剪纸、刺绣、柳编、木艺、扎染等传统技艺也陆续进入校园，学校配备教学和实践材料，为学生提供有利条件。
职业院校正成为山东非遗保护传承的一支重要力量。近年来，山东聚焦投资于人，加强传承人培养，促进传承实践与现代教育体系深度融合，形成传承有序、梯次合理的非遗保护传承人才队伍。
老手艺的内核没有变，年轻人参与和表达的方式却越来越丰富。“希望更多学校把非遗课程、专业教学和学生实践贯通起来，让年轻人在学技艺、做作品的过程中读懂非遗，也推动传统工艺精准融入现代生活。”山东省文化和旅游厅非遗处负责人表示。
热门跟贴