基于数形建模的小学科学概念建构教学一一以“光的传播会遇到阻碍吗”课程为例

圆明园里上“北斗课”：多方联合开展联学联建暨科技研学线路内测

“糟粕醋的制作与探究”科技教育活动方案

小学科学模型建构教学路径的设计与实施——以“蛋壳与薄壳结构”为例

设计·实践·评价：指向工程思维培养的小学科学单元项目式学习研究——以“多变的杆秤”项目为例

基于项目式学习的高中生物学核心素养培养路径探究——以“校园生态微系统”的构建与运营为例

【一线经验】人工智能赋能中小学科学实验教学评价云平台的设计与实践

月球城堡磁防护 ——真实问题驱动的高中物理项目式学习实践

活动设计——沙滩上的足迹

楞次定律教学一体化演示仪

【一线经验】智教融合 育见未来： 澳门培正中学人工智能赋能基础教育的实践与探索

寻根乡土 智创未来 ——“探秘九孔藕”科学实践活动方案

活动设计——混合光

化学国家级实验教学示范中心科普功能转型——中国科学技术大学星火馆立体化网络的构建与实践

苍穹外，星河远——2026年儿童科技研究性学习公益活动在北京举办

从“一馆一品”到科普矩阵——南昌大学构建高校星火馆育人新生态的实践探索

活动设计——缩小薯片袋

【征集】2026世界公众科学素质促进大会征文通知

在跨学科主题学习中培养小学生人工智能使用能力——以“我的旅行我做主”主题学习活动为例

4万年前的长毛象RNA让我们得以一窥它的最后时刻