从“一馆一品”到科普矩阵——南昌大学构建高校星火馆育人新生态的实践探索

活动设计——缩小薯片袋

【征集】2026世界公众科学素质促进大会征文通知

在跨学科主题学习中培养小学生人工智能使用能力——以“我的旅行我做主”主题学习活动为例

4万年前的长毛象RNA让我们得以一窥它的最后时刻

从人工智能的数学基底驱动学生的学习潜能——以澳门培正中学数学人工智能课程为例

基于脑机接口技术的智能家具设计——初中信息科技跨学科项目式学习

基于代理式人工智能编程的虚拟探究实验开发——以小学科学“昼夜交替现象”课程为例

小学高年级学生工程思维培养研究 ——以跨学科主题课程“绿色低碳风光校园微电站”为例

生成式人工智能赋能物理教学的创新实践与思考——以初中“物体浮沉条件及其应用”为例

2026年“科学人生·百年”院士风采展主题宣传活动正式开启

人工智能赋能热潮下中小学教学应用的冷思考

从场地到场景：科研机构特色场馆在中国科学院科学节中实现教育功能——以中国科学院植物研究所为例

活动设计——遥控器的灯

科学教育资源适配与创新扩散——以中国科学院科学节“主场—专场”多地联动模式为例

六一儿童节快乐！

中国科技期刊影响力提升，底气何来？

530 | 第十个全国科技工作者日

酿一碟腐乳，承一份情怀 ——家乡非遗“霉豆腐”制作中毛霉菌提纯实践研究

基于探究式学习的科学教育活动模式构建与实践——以中国科学院科学节“创工坊”为例