考什么？怎么评？学业质量标准中的三级评价 | 高中课标修订解读⑤

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2026EOC作品征集进行中 | 《中国信息技术教育》推出EOC活动优秀作品专刊

人工智能+教育 | 用“连续追问”打造人机协同学习新模式

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人工智能+教育 | 生成式人工智能这样用，轻松培养学生数字化学习与创新能力

对话 | 李锋-周世杰 从信息技术到信息科技：高中课标修订背后的育人逻辑与实践路径

做数字教育不单干：加入中国教育技术协会，借力国家一级社团组织为发展赋能

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信息社会责任培养⑤ |小学中年段教学中践行信息社会责任培养的实践探索

信息社会责任培养⑥ |小学高年段教学中践行信息社会责任培养的实践探索

信息社会责任培养④ | 小学低年段教学中践行信息社会责任培养的实践探索

教育部召开国家教育数字化战略行动2026年部署会，全面深入推动“人工智能+教育”

信息社会责任培养③ | 信息科技教学中信息社会责任培养路径探索

信息社会责任培养② | 理论基石与范式转型：数智时代信息社会责任教育内涵的理解与探究