新刊速递 | 《中国信息技术教育》2026年第16期 特别关注：人工智能赋能基础教育高质量发展的佛山探索

AI Agent的现代架构——大语言模型驱动的认知与协同革新

人工智能赋能教育可持续发展，携手共建智慧教育全球共同体——2026全球智慧教育大会在京开幕

AI Agent的演进逻辑——从概念沉淀到经典框架的建立

AI Agent的概念溯源——从词源隐喻到技术提案的谱系

祝智庭教授专访（完整版深度对话）| 意义主义学习理论——人工智能时代的本质追寻与实践路径

祝智庭教授专访⑤ | 面向未来：教育的方向与教师的位置

祝智庭教授专访④ | “智慧素养”：在技术环境中保持理解与判断

祝智庭教授专访③ | “叩问学习法”：以问题组织理解的展开

祝智庭教授专访②：“融智课堂”：在协同中重塑学习结构

祝智庭教授专访① | “意义主义学习理论”：学习的本质重估

教育部印发 “做中学” 领航行动指南：人工智能纳入义务教育科学探究

义教信息科技教学实施 | “物联网实践与探索”与“人工智能与智慧社会”模块-模块教学反思与提升

新刊速递 | 《中国信息技术教育》2026年第15期 特别关注：意义主义学习理论——人工智能时代的本质追寻与实践路径

信息学拔尖创新人才贯通培养 | 评价模型：构成要素、核心框架与实践路径

信息学拔尖创新人才贯通培养 | “教-学-评”一体化导向下信息学竞赛培养资源的构建与实施

信息学拔尖创新人才贯通培养 | 生成式人工智能在信息学竞赛场景中的应用分析

信息学拔尖创新人才贯通培养 | 模式的构建与实践研究

信息学拔尖创新人才贯通培养 | 从“单点突破”到“系统重构”：近十年的研究述评

信息学拔尖创新人才贯通培养 | 以贯通培养筑人才高地 以一体设计育拔尖英才