广州交通电台

4月9日，“四川人社”微信公号公布一则案例。于师傅在2024年12月入职某物业公司，担任驾驶员。2025年7月，公司告知于师傅及其两位驾驶员同事，因公司经营现状，三人需通过“抓阄”形式决定一人离职。于师傅因抽到离开的签，被要求自2025年8月1日起不再上班。
2025年9月，于师傅向当地劳动人事争议仲裁委员会申请仲裁，要求公司支付违法解除劳动合同的赔偿金。最终，劳动人事争议仲裁委员会支持了于师傅的仲裁申请。本案中，从表面上看公司已与三名驾驶员，就以“抓阄”方式决定去留达成“共识”，但是将劳动关系存续问题交由纯粹的偶然性决定，而不考虑劳动者的工作能力、工作年限、绩效表现、岗位适配性以及不得解除劳动合同情形等相关因素，实质上是用人单位利用优势地位，强迫劳动者接受不合理行为，侵害了劳动者权利，规避了用人单位法定责任，不能视为是双方平等自愿协商一致，不属于协商一致解除劳动合同，而属于用人单位单方解除。物业公司单方解除与干师傅的劳动合同不具备法定事由、未遵循法定程序，故构成违法解除，依法应承担赔偿金。（大河报）

【人工智能将纳入教师资格考试和认证内容】我国启动“人工智能+教育”行动计划，人工智能将纳入教师资格考试和认证内容。
　　记者4月10日在教育部举行的新闻发布会上获悉，围绕利用人工智能赋能教师教学，行动计划提出，围绕课前、课中、课后教育教学全过程，加强智能教学系统应用，为教师减负增效；辅助教师开展作业管理，推进智能批改、答疑和辅导；利用智能技术分析课堂教学行为，帮助教师提升教学质量。　　行动计划明确加快普及中小学生的人工智能教育，开齐开足开好相关课程；推动人工智能教育全面纳入地方课程体系，指导各地研制人工智能课程指南，明确各学段课程目标、内容与课时要求。鼓励开展人工智能跨学科教学，推动人工智能教育融入课后服务、研学实践等环节。　　聚焦培育面向智能时代的高层次人才，行动计划要求，推动人工智能成为高校公共基础课，按学科专业分类编写课程教材，推动全体学生掌握人工智能知识。优化传统学科专业人才培养方案，指导高校开设人工智能交叉融合课程，丰富跨学科、跨专业课程群，培养复合型交叉人才。根据产业结构智能升级优化调整学科专业设置，新设一批适应新技术、新产业、新业态的学科专业。　　此外，根据行动计划，还将利用人工智能赋能学生学习、教育治理、科学研究，建强和优化“人工智能+教育”基础环境和发展生态。到2030年，构建起纵向贯通、横向联通的人工智能全学段教育和全社会通识教育体系。（新华社）