王崧舟：AI时代，孩子学语文到底在学什么？

王崧舟：书读百遍，真的能其义自现吗？

李镇西：“人民满意的教育”，孩子算不算“人民”

张宏伟：把种子放在适合的环境，生长就会自然发生——我与全景式数学

“十二封信”，给教育的暖心告白——“十二封信”系列编辑手记

文学有光，读写有法｜开学21天，跟着《亲近母语：我的文学课》读进文学

张志勇：以融合之智 育完整之人

致每一个不愿平庸的教育人

目录丨《当代教育家（上半月）》2026年第8期（总第387期）

走出散文教学的迷雾

站在门外的教育家——做孩子成长的参与者而非干预者

别困在“快乐读书吧”里，整本书阅读应有更广阔天地

王君：生命“长跑”，“青春”语文

叩门的力量——桂贤娣的教育家访

成尚荣：名师的标识、标杆与标高

李新生：县域高中历城二中的崛起之道

成尚荣：立校、教书、育人，治愈你的教育迷茫

目录丨《当代教育家（上半月）》2026年第7期（总第385期）

桂贤娣：给班主任的第二封信——“换姓风波”中的教育智慧

目录丨《当代教育家（上半月）》2026年第6期（总第383期）