前阵子,年糕初一的班主任家访,问我们:对他接下来三年的初中生活,有什么期待?校外学习又是怎么安排的?
糕爸当时说了一句话,我后来越想越觉得有道理:“如果对孩子所有的要求都只是学习,那我觉得要求就太低了。” 当然,学习肯定要认真搞。 该学的知识认真学,该完成的作业认真做,学习上的情况我们也会关注。只是我们没有给年糕定“必须第几名”“一定要多少分”这样的目标。比起只盯着排名,我们更在意的是:初中这三年里,他能不能慢慢把自己的事情接过去,学着管理好自己的生活。 前段时间,年糕在上暑期班。我和糕爸白天都要上班,他得自己早起、出门上课,中午回来吃饭,下午再去。 刚开始我也不放心,总想着:东西带齐了吗?是不是该出门了?中午吃得怎么样?但后来我忍住了,主打一个“他不找我,我就不找他”。忘带东西就忘带一次,时间没安排好就自己着急一下。只要不是安全和原则问题,很多小小的后果,本来就该由他自己承担。 只有真的去经历了,他才会知道,原来自己的生活,是需要自己操心的。 进入初中以后,我们也想给年糕留一点“自己试试看”的空间。 他现在对科学、经济挺感兴趣,看了不少相关的书。跟我们出门时,他会兴致勃勃地讨论路上遇到的物理现象,也很爱参加我们家的“街头商学院”——出门看到一家店、一门生意,就顺手聊聊它怎么经营、靠什么赚钱。12岁的小伙子,对“经营”这件事已经有点自己的兴趣了。 至于这些兴趣以后会不会变成他擅长的学科,甚至成为未来的方向,现在不急着下结论。喜欢就多看看,多试试,慢慢找到真正愿意投入的事,也挺好。 但有一件事,我们很明确:初中再忙,生活里也不能只剩下学习。 自己的东西自己收,自己的事情自己管,该做的家务也还是得做。我们家的旅行、吃饭、聊天,不能因为上了初中就慢慢退出。该陪弟弟玩的时候陪一会儿,大人需要搭把手的时候也搭把手。 我不希望“我要学习”变成一句万能挡箭牌。 这么想下来,我和糕爸对年糕初中三年的期待,其实挺简单: 我们希望,初中三年以后,他不只是更会学习了,也更会过自己的生活了:知道自己喜欢什么,知道事情该怎么安排,也开始学会为自己的选择和后果负责。成绩当然要关注,但我们不想只拿分数和排名,来衡量他这三年过得怎么样。 对刚上初一的孩子,哪些事情适合早点交给他自己做,哪些事又还得继续盯一盯?过来人姐妹,评论区一起聊聊。
糕爸当时说了一句话,我后来越想越觉得有道理:“如果对孩子所有的要求都只是学习,那我觉得要求就太低了。” 当然,学习肯定要认真搞。 该学的知识认真学,该完成的作业认真做,学习上的情况我们也会关注。只是我们没有给年糕定“必须第几名”“一定要多少分”这样的目标。比起只盯着排名,我们更在意的是:初中这三年里,他能不能慢慢把自己的事情接过去,学着管理好自己的生活。 前段时间,年糕在上暑期班。我和糕爸白天都要上班,他得自己早起、出门上课,中午回来吃饭,下午再去。 刚开始我也不放心,总想着:东西带齐了吗?是不是该出门了?中午吃得怎么样?但后来我忍住了,主打一个“他不找我,我就不找他”。忘带东西就忘带一次,时间没安排好就自己着急一下。只要不是安全和原则问题,很多小小的后果,本来就该由他自己承担。 只有真的去经历了,他才会知道,原来自己的生活,是需要自己操心的。 进入初中以后,我们也想给年糕留一点“自己试试看”的空间。 他现在对科学、经济挺感兴趣,看了不少相关的书。跟我们出门时,他会兴致勃勃地讨论路上遇到的物理现象,也很爱参加我们家的“街头商学院”——出门看到一家店、一门生意,就顺手聊聊它怎么经营、靠什么赚钱。12岁的小伙子,对“经营”这件事已经有点自己的兴趣了。 至于这些兴趣以后会不会变成他擅长的学科,甚至成为未来的方向,现在不急着下结论。喜欢就多看看,多试试,慢慢找到真正愿意投入的事,也挺好。 但有一件事,我们很明确:初中再忙,生活里也不能只剩下学习。 自己的东西自己收,自己的事情自己管,该做的家务也还是得做。我们家的旅行、吃饭、聊天,不能因为上了初中就慢慢退出。该陪弟弟玩的时候陪一会儿,大人需要搭把手的时候也搭把手。 我不希望“我要学习”变成一句万能挡箭牌。 这么想下来,我和糕爸对年糕初中三年的期待,其实挺简单: 我们希望,初中三年以后,他不只是更会学习了,也更会过自己的生活了:知道自己喜欢什么,知道事情该怎么安排,也开始学会为自己的选择和后果负责。成绩当然要关注,但我们不想只拿分数和排名,来衡量他这三年过得怎么样。 对刚上初一的孩子,哪些事情适合早点交给他自己做,哪些事又还得继续盯一盯?过来人姐妹,评论区一起聊聊。


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