以开放合作推动全球特殊教育共同发展

澳大利亚教育代表团一行访问中国教科院

别让“小班化”沦为换汤不换药的“缩小版大班”

论数学美育的内涵、机理与任务

好奇一夏｜北京师范大学科学教育研究院院长郑永和寄语

学校贯通课程建设的误区与对策研究

生成式人工智能在中小学生学习中的双刃剑效应

职业院校校长满意度的影响机制与优化路径——基于全国职业教育满意度的实证研究

学生用AI写作业的家长认知与公众期待

《义务教育法》颁布以来义务教育学校课程规划的历史逻辑

算法给的是“匹配” 家庭给的是“确认”——中国人民大学在通州校区正式启动“家长学堂”

从统一选拔到多元适配：日韩大学入学考试招生制度的转型特征

教育强国三年行动计划综合改革试点的实践审思与深化进路

中小学人工智能通识教育课程教材建设：现实审视与推进路径

何以为学？生成式人工智能时代终身学习核心能力的结构转型

经典重温｜毛泽东：改造我们的学习

我国学前教育资源配置评价指标构建与应用

数智赋能劳动教育须坚守育人本位

高技能人才集群培养的政策脉络、学理逻辑及实践理路

人工智能时代的教师德育能力拓展