若兰妈妈的育儿日志

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常言说“爱出者爱返”，“好心自有好报”，我今天早上的经历完美的印证了这一点。
今天是清明节假期后上班第一天。我为了避开上班高峰期人多，比平时早了15分钟出发。车上人不多，我找了个座位坐下，就开始和一个朋友聊起了清明假期大家都干什么了，去哪里玩了。我们聊得很嗨，我沉浸在和她的聊天中。车每到一站都会停下来，有人下车，有人上车，我一直低头捧着手机聊天，完全没注意车上人越来越多，也没注意车已经走到哪里了。也不知道过了多久，突然听到有人喊“这里还有一个座位，你过来坐吧”，另一个人说“还是你坐吧，我就几站路”。前面那个人又说“你年龄大，还是你坐吧，你下车了我再坐”。两个人就相互让来让去，谁也不肯坐下。我抬起头发现是两位老太太，车上只剩下一个座位了。我赶紧站起来给老人让座。那位更年长一些的老太太就说“谢谢姑娘，你坐吧，你们年轻人上班也辛苦。我就两站路，马上就下了。”。见老太太还是不肯坐，旁边人就催促着“人家姑娘好心给你让座，你就坐吧。虽然就两站路，你站着也不安全。” 我怕我站在旁边，老太太不好意思，不肯坐，就说“我马上到了，就下车了”，边说边往车门跟前走。一抬头就看到了车上显示屏上的站点，正是我要下车的站，赶紧冲下车。下了车，我才惊呼，幸好遇上这么一个小插曲，要不然我还沉浸在和朋友的聊天中，不知不觉就坐过站了。那岂不是又要耽误很多时间，说不准还会迟到。常言说“好心自有好报”。我只是潜意识里记得应该给老人让座，心里存着这么一点小小的善念，立刻就得到了回报，让我避免了“坐过站”的麻烦。 “爱出者爱返”。当你用心温暖世界时，世界也总在某个转角细心照料着你。日常里每一次微小的善意，都可能藏着意想不到的惊喜。

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二年级的孩子，竟然有好多都已经近视了！学校组织做过视力检测之后，班主任就追着家长喊“要保护好孩子的眼睛”。
很不幸的是，若兰也是“近视大军”中的一员。我也在接她放学的时候，被老师“约谈”了。其实，就算没有老师苦口婆心的强调，我也知道要保护好孩子的眼睛，只是之前有些大意侥幸了。现在既然问题已经出现了，就得重视起来，早发现早干预。刚好公司的合作伙伴中有专业做视力管理的公司，我赶紧咨询了一下。他们推荐了一款中药护眼膏给我，说是能够有效缓解眼干眼涩眼疲劳等各种实际问题。对像我这样的整天对着电脑，用眼过度的上班族以及整天坐在教室看书写作业的学生，效果特别明显。我试用之后眼睛又酸又辣又痒，眼泪哗哗的流。我说这感觉太难受了，孩子肯定不愿意用的，还是换一种方式吧。对方告诉我，这是因为我的眼睛问题太严重了。“酸”是用眼过度，眼睛太疲劳了；“辣”是眼睛堵塞严重，还有炎症；“痒”是眼睛干涩，还有螨虫或者寄生虫之类的。好在我的泪腺还是比较畅通的，用一段时间之后，问题得到缓解，感觉就没那么难受了。因为是多年的合作伙伴，人家在这方面是专业的，我决定相信他们的推荐，先给孩子试一下。没想到孩子试用之后，惊喜的告诉我“妈妈，我的眼睛冰冰凉凉好舒服，感觉像吃了薄荷糖”。我知道这个护眼膏里面加了很多薄荷，孩子这个形容倒是挺准确的。第一次用，我也不指望能有什么明确的改善效果，只要孩子说眼睛舒服，不抗拒使用就好。用了两天之后，孩子揉眼睛的次数明显减少了。孩子说之前总是感觉眼睛痒，所以忍不住想揉。现在眼睛不怎么痒了，自然就用不着揉了。这款护眼膏能不能改善孩子的近视问题，暂未可知。这么快能够缓解孩子眼睛痒，不停揉眼睛的问题，这就是很大的改善。现在，孩子已经喜欢上这款护眼膏了，早上起床和晚上睡前，都主动说要“熏眼睛”。看到孩子这么积极配合，我也很欣慰。希望孩子坚持一段时间之后，不说视力能有所改善，希望能够控制住吧。效果到底如何，我们拭目以待。

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从“挤牙膏”到文思泉涌，孩子“作文难”这道坎有望跨过去了！妈妈，上学期我就像“快用完的牙膏”，费了很大的力气，就是挤不出来。这学期我是“新买的牙膏”，拧开盖子就喷出来了。
放学回家的路上，孩子向我汇报她的学习进展。老师今天让看图写一篇小作文，把几幅图画的内容串联起来，写成一篇小故事。若兰说她已经写了3页了，还没写完呢。 “哇！太厉害了。写了这么多了，还没写完呢。很多同学刚开始写作文的时候，就像挤牙膏一样，吭哧半天，挤不出来几个字。咱们若兰这是文思泉涌啊！”我赶紧表扬道。 “妈妈，我上学期每次写作文的时候，我就在那里数格子，老是发愁卷子上的格子怎么还剩那么多。真的就像快用完的牙膏，费了很大的力气，挤了半天，就是挤不出来。” “你还记着呢？这可不是妈妈说的啊，是你自己说的，可别说妈妈又在翻你的“黑历史”啊！”听孩子提起自己的糗事，我故意打趣道。 “那都是过去的事了。我现在是新买的牙膏，根本不需要挤。只要拧开盖子，自己就喷出来了。老师说这叫思如泉涌！”孩子骄傲的仰起了头。回到家，孩子迫不及待的拿出自己写了一大半的作文给我看。已经写了有四五百字了，虽然文笔不算优美，大部分都是大白话，但胜在故事还是挺生动有趣的。几幅图片的内容也都描述的很清楚，条理清晰，扩展联想也都合情合理。孩子接着把剩下的部分写完了，故事有了完美的结局。我们一起数了一下，竟然有五六百字了。孩子叹了口气，说本来想写八百字呢，没想到还差了那么多。我笑笑，告诉孩子，这比妈妈当时可厉害多了。妈妈上小学学习写作文的时候，是老师特意给开了“小灶”的，起步比同龄人要早的多，起点也高很多，也是三年级之后才能写500字以上的作文。五年级之后才能写到800字以上。你现在才二年级呢，而且也没有特别训练过，就能写五六百字了，这真是“长江后浪推前浪，一浪更比一浪强”啊！孩子被我夸得心满意足，又拿着作文本，去找爸爸炫耀了。爸爸看完之后，嘴上说着“不能骄傲”，但脸上的笑容根本藏不住。哈哈！看来孩子“作文难”这个坎，我们是有望“跨过去”了。

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玉兰枝头春意闹，“洋葱花”开枝头香！ #萌芽计划·新人创作挑战# “妈妈你快看，这里有好多“洋葱花”，开得好美啊！”孩子指着那开满枝头的粉紫色花朵欢呼道。
“洋葱花”这名字，乍听让人忍俊不禁，细想却有种别样的生动。孩子这句“洋葱花”，确实一下子就抓住了精髓。那种紫红到发亮的饱满色泽，层层叠叠簇拥着的形态，还有花瓣本身带点肉质感的质地，确实和剥开的紫皮洋葱有几分神似。我本来想告诉孩子，那不叫“洋葱花”，它有一个高雅又好听的名字，叫“玉兰花”，也叫“辛夷花”。从王维的“木末芙蓉花”到屈子的“辛夷车兮结桂旗”，自带清雅高洁的意象。想想还是忍住了想要纠正的冲动。童言童语的美妙之处，不就正在于这种毫无包袱的联想吗？ “玉兰”是写给文人看的，带着孤高与矜持；“辛夷”则是写给《楚辞》的，“辛夷楣兮药房”，满是草木零落的清冷。可孩子一句“洋葱花”，瞬间把它从枝头拉回了人间厨房与烟火气。高雅是成年人的审美，而有趣，是孩子的真理。这一场美丽的“误读”，反而让我们同时拥有了两种春天：一种是抬头仰望的高洁，一种是低头惊呼的亲切。你看，当高雅和烟火在童言里相遇，不是谁贬低了谁，而是世界变得更辽阔了一点。从此，餐桌上多了花意，枝头多了饭香。

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身边小学生都很“卷”，自家陷入“被动内卷”，怎么办？ #萌芽计划·新人创作挑战# 有小学生家长说身边的孩子和家长都特别卷，自家陷入“被动内卷”，不知如何破局。
在若兰妈咪看来，只要家长能放下“怕输想赢”的执念，别人爱怎么卷怎么卷，不被自己或者他人的焦虑裹挟，又何来“被动内卷”一说呢？我是一个超级“佛系”的家长。我家孩子没上过一天的早教班，幼儿园上的是小区门口最普通的公立园，也没上过一天的幼小衔接班。小学我也没择校，直接上的是居住地片区对应的最普通的公立小学。孩子真正的“零基础”入小学。现在上二年级了，我也没给她报任何的课外班，辅导班，连一本多余的练习册、课辅资料都没给她买。我也不会每天盯着孩子写作业，看书学习，孩子玩手机、看电视，我也很少干涉。我们的每一天都过得母慈子孝。我和大部分家庭所面临的生活教育环境并无多大差别。我们住的是最普通的住宅区，不是什么名校的学区房。小区方圆3公里内私立幼儿园有十几家，私立小学5、6家，公立幼儿园仅2家（其中一家还是前几年才刚刚民转公的），公立小学仅3家，其中2家也是前几年刚刚民转公。不管别人怎么卷，我就顺其自然的选择离得最近的，分到哪家就去哪家，从不挑挑拣拣。幼儿园阶段，我家孩子高高兴兴“纯玩”三年。“幼升小”的时候，很多家长都给孩子报了“幼小衔接班”，唯恐孩子上小学了会跟不上老师的教学进度；看到别人家的孩子已经能写会算，唯恐自家没有提前“抢跑”的孩子被“比下去”了。我冷眼旁观着其他家长卷到飞起，只想为我家孩子保留最后的快乐和自由。孩子上小学了，老师在学校教什么，孩子学什么，我从未给她增加一道作业题，更没给她报一节课的辅导班、课外班。别人家的孩子已经熟练掌握乘除法甚至四则混合运算了，我家孩子还在练习20以内的加减法；别人家的孩子已经上了好几年的书法班了，我家孩子的字还写得歪歪扭扭，大小不一；别人家的孩子能唱能跳，能写能画，我家孩子只会涂鸦，每次的手工作品老师连展示的机会都不给。那又如何？孩子也从未感觉她听不懂老师在讲什么，跟不上老师的教学进度，教学大纲要求的内容，孩子也都基本掌握了。至于更深的内容，现在不会，到了后面该学的时候，老师自然会教，那时候孩子自然也就会了。那一手歪歪扭扭的字，现在虽算不得好看，至少也还算工整，时不时的还被老师拿出来展示。至于那些才艺，别人会的自己未必感兴趣，自己有兴趣的私下练习就好了，也用不着跟别人比。你看，只要我“不怕输”，也没有“非要赢”，别人爱怎么卷就怎么卷，我依然可以不争不抢不“鸡娃”，并不会被裹挟着“被动内卷”啊。也许会有家长不服气，说我这样“躺平”甚至“摆烂”，会让孩子落后于同龄人，是不负责任的做法。孩子以后会不会落后同龄人我不知道，至少从目前的情况来看，我家孩子学习上虽不是最拔尖的，却也并未落后，而且她学习兴趣浓厚，主动性强，不需要我“鸡娃”，她也能自觉主动的学。最重要的是，孩子身心健康，兴趣广泛，活泼开朗，老师夸奖，同学喜爱，我们的亲子关系也非常好，孩子的每一天都过得很快乐。这就是我希望看到的，我很满足，也很知足。

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失而复得得发簪，让“质量守恒”具象化了！ #萌芽计划·新人创作挑战# 孩子的好朋友希希有一支漂亮的发簪，她很喜欢。去年冬天有一次来我家玩的时候，特意戴了来，却不小心弄丢了。我和两个孩子把各个房间的犄角旮旯都找遍了，就是找不到了。
人家孩子的东西，在我家弄丢了，虽然是她自己弄丢的，但毕竟是在我家弄丢的，我觉得有些不好意思，就又买了一支发簪，让孩子送给了希希。孩子选的发簪非常漂亮，希希也喜欢的不得了，每次出去玩都要戴上。后来也不知道是在哪一次出去玩的时候又丢了。前几天我看天气转暖了，得把春天穿的衣服翻出来。我就把整个床垫全都揭起来，孩子一眼就看到了夹在床头和墙之间的缝隙里的希希的那支发簪。我赶紧拍了照，发给希希妈妈，告诉她希希的发簪找到了，刚好孩子约了希希这个周末过来玩呢，到时候就把发簪还给希希。希希妈妈看到后说：久违的发簪又找到了，可惜我家若兰送希希的那支又丢了。我说：这不就是“质量（“物质”的“数量”）守恒”的具象化吗？一支不见了，买了新的，新的丢了，原来的又找见了，反正任何时候都保有一支，也只能有一支。希希妈妈说：好像还真是这么回事呢。等周末两个孩子见面，拿出这支失而复得的发簪时，那个场景一定特别可爱。说不定两个小家伙会对着这两支发簪的“守恒定律icon”发表一番童言童语呢。那又是新的一轮故事了。图一：希希失而复得的发簪图二：若兰原来的发簪，希希说蝴蝶造型很好看。图三：我买了2支类似款，有蝴蝶🦋的那一支送给了希希，只是又丢了。

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很多学霸都说自己没有补课，都是自学的。但也有很多人说，他们班里的学霸其实都在补课，而且补得更狠。那么，学霸到底补没补课呢？
作为一名普通学生家长，我认为这话只说对了一半。学霸只有“培优”，何来“补课”？只有课堂上跟不上，学不会的“学渣”才需要“补课”，查缺补漏，把课堂上欠的“债”补上。人家既然是“学霸”了，课堂上老师讲的，教学大纲要求必须会的，人家早都熟练掌握了，哪里还用得着“补”呢？所以，学霸说自己从来不补课，就是千真万确的大实话啊！人家又没“欠债”，自然用不着“补课”啊！而很多人说的学霸“私下补得更厉害”，这话只说对了一半。说对的那一半，是很多学霸确实课余时间都用在了上辅导班、培训班上，他们不是正在培训班上课，就是请了一对一家教在家里“开小灶”。说错了的那一半，是这些学霸课余时间也都用来上课学习了，只不过人家是在学教学大纲之外的新知识。很多初中生，在课外班上的可能是高中甚至大学的课程，或者就是远超课标要求的专业竞赛类的知识。人家那叫“培优”，而不是“补课”。学习这事，天赋、资源、努力，都是影响学习成果的重要因素。那些学霸往往至少占了两项，很多三项都占全了。而普通学生大部分会占到一到两项，学渣通常只占了一项甚至一项都不占。所以，与其纠结人家学霸到底补没补课，倒不如想想自家孩子到底欠缺了哪几项，怎么才能把欠缺的部分补上吧。

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我是一个非常“佛系”的家长，不争不抢不“鸡娃”，却养了一个争强好胜，处处想要“卷赢”别人的孩子。
作为苦逼上班族，孩子放学我还没下班，只好给孩子报了学校的课后延时服务。孩子大部分的作业都在学校完成了。晚上回到家，大人孩子都能轻松点。前段时间，孩子说当天郭桐华作业比她先写完，第二天她中午午休时间就开始写作业，就为了能“卷赢”郭桐华。据说这段时间每次课后服务，我家若兰都是第一个写完作业的。 “卷赢”了郭桐华，若兰又把竞争目标转向了朱子琪。老师会给表现优秀的同学奖励小红星，比如：上课专心听课，积极发言，认真思考，主动探索，或者主动帮助同学，积极参加活动为集体争光，老师都会奖励一颗小红星。小红星的数量是按周累计的，并且作为评选月度文明少年及期末评优选先的重要参考指标。这个星期，得到小红星数量最多的就是朱子琪。才周二就已经得到了4颗星，把其他同学远远的甩在了后面。排在第二的若兰，当时才只有2颗星。若兰说她一定要“卷赢”朱子琪。周三放学的时候，若兰说她当天又得了1颗星，但朱子琪也得了1颗星，所以她比朱子琪还是少2颗星。周四放学，若兰继续汇报了新的进展：她又新增了1颗星，现在累计有4颗星了，而朱子琪今天没有新增，自然是5颗星。自己虽然暂时还是比朱子琪少1颗星，但差距总算是缩小了一点，离“卷赢”又近了一步。我是佛系家长，从不逼着孩子卷。不过，孩子自己愿意见贤思齐，我也绝不拦着，就让她尽情的享受这种追赶的乐趣吧！

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下午接孩子放学，孩子兴奋的告诉我，她被选中参加运动会开幕式表演了，她也很想参加，问我能否同意给她购买表演服。
看着孩子兴奋又期待的眼神，我笑着告诉孩子，能被老师选中，机会难得。既然她也想参加，妈妈当然是支持。孩子开心得抱住我亲了又亲。回家刚吃完饭，老师的信息就发过来了，问我孩子有没有和我商量过？我说孩子都和我说过了，孩子愿意积极参与集体活动，我们家长自然支持，也会全力配合。老师说这是全校的运动会，这个表演方队是从整个年级挑选的，每个班只有6个名额。但是，因为需要家长自费给孩子购买表演服，所以要先征得家长的同意。既然我愿意积极配合，那就太好了。不得不说，现在学校在需要家长花钱的事情上谨慎多了。我家孩子比较活泼开朗，兴趣广泛，落落大方。学校有什么活动，老师一般都喜欢选她，她自己也比较喜欢参加集体活动。这些集体活动，为了整齐好看，通常都需要购买统一的表演服。而且，这些服装大部分都是“一次性”的，表演过了，就再无适合穿的场合。一套表演服通常几十块到一两百元不等，只穿一次，确实挺不划算的。因此，许多家长对此颇有怨言。作为学生家长，我非常能理解老师为了节目效果，要求统一购买表演服。但作为普通的工薪阶层，我也希望老师在选择表演服的时候，能够稍微花点心思，尽可能的减少这种“额外花销”。这里我必须表扬一下我家孩子幼儿园时候老师。中班的时候，全班集体买过一套红色表演服，老师就前后让孩子们在3个不同的场合穿过，极大的提升了这套衣服的使用价值。孩子幼儿园的毕业典礼，老师更是把节俭发挥到了极致。我家孩子参与了3个节目，却没买一件表演服。其中中国舞表演，老师借用了幼儿园舞蹈社团的舞蹈服；团体舞把当时元旦表演的表演服拿来“二次利用”，儿童情景剧表演，我家孩子的角色，直接用的是夏季园服白色短袖搭配百褶裙。当然，不同活动的表演服不能一概而论。我们不能要求所有活动，老师都要像我家孩子的幼儿园老师那样，一套服装重复穿，只是希望老师在选择表演服款式的时候，尽量不要选那些太舞台化或者太夸张的款式，尽可能选择日常一些的款式，表演完了，平时也能穿。如果老师愿意在挑选服装的时候稍微多花点心思，在保证表演效果的前提下，让服装的“生命周期”更长一些。这不仅能减轻家长的经济负担，其实也是一种生动的“环保”和“惜物”教育。

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晚餐时，孩子大口的吃着饭，一边吃一边夸“妈妈，今天的饭菜太好吃了”。
旁边的宝爸冷不丁的来了一句“你今天中午在学校午餐是不是没吃饱？” 孩子不明所以，还是老实回答“吃的很饱啊，还有一个鸡腿没吃完，倒掉了，好浪费啊。” “你们今天中午吃的是西红柿鸡蛋菠菜面，你不是西红柿过敏，吃不了吗？那你吃的什么呀？”爸爸接着问道。 “我没吃面，杨老师给我换了馒头。”孩子解释道。我说老师前天发了这周的食谱，我看到周五午餐主食有西红柿，就提前跟老师说了，老师说她到时候会把主食给换成馒头，其他辅食也会多给一份。宝爸又说光吃馒头没有菜，没有汤，怎么能吃得饱？孩子说本来就有汤啊，还有辅食蒸玉米，卤鸡腿，杨老师都多给了一份，还有饭后水果香蕉。我都没吃完，浪费了一个鸡腿。 “吃不完你就别打那么多啊！没吃完倒掉了，多浪费。”宝爸赶紧揪住孩子“浪费粮食”不放。 “爸爸又要开始讲大道理教育人了吧？”孩子也敏感的意识到了“危机”，不满的抗议道。我只好帮孩子解释道：若兰西红柿过敏，所以老师把主食的西红柿鸡蛋菠菜面换成了馒头，其他辅食也都加了量。她的这一份是单独准备的，老师还特意拍了照片发给我了。其他同学的饭菜是吃完了再去添，若兰的是老师怕提前没给足量，万一孩子吃不饱，后面没得添了。 “我看到老师发的照片了，不用你解释那一大堆。”宝爸不耐烦的说道。 “老师都给你发了，你都看到了，还没事找事，叨叨了这半天？”我也生气了。本来好好的一顿饭，在宝爸的处处找茬下，气氛骤然有些僵。大家都不再说话，低头快速的吃饭。孩子学校的午托班，对于每个孩子的过敏情况都提前做过统计，我也给若兰做了报备登记。托管班也针对这些有过敏情况的孩子有应急替换方案，一般情况下，并不需要家长多操心。只不过这周刚开学，事情比较多，食材采购也不一定到位，我怕老师忙的没顾上，所以提前提醒了一下。老师也立即给了解决办法。当天又单独拍了孩子的餐盘和进餐照片，分别发给了我和宝爸，以此证明人家做的很仔细周到。若兰不是第一天过敏，也不是第一天在这家午托班，大家早已经形成了成熟的应对方式和流程。对此，宝爸也心知肚明。但是，他就是要习惯性的找茬，用指责打压别人刷自己的存在感。孩子说妈妈今天做的饭菜很好吃，他就要说孩子是中午没吃饱，晚上饿了，所以吃什么都香。他明知道午托班当天的主食孩子吃不了，却没想到要提醒老师留意（当然，他敢不操心是因为知道我会提醒，老师也大概率不会疏忽，孩子自己也会注意）。老师也已经给他发了照片了，他应该清楚的知道老师给孩子把主食的面条换成了馒头，午餐有主食，有菜（卤鸡腿）有汤（青菜豆腐汤），有辅食（蒸玉米），还有水果（香蕉），这些食物孩子都挺爱吃的，老师给的分量也不少，孩子中午肯定吃饱了，也吃好了。但是，他就是不愿意承认，其他人（我和老师）都很细心，只有他疏忽了，所以非得无事生非，处处找茬，来指责别人做的不好。真的是他就是那种做啥啥不行，找茬第一名的人。该干活的时候从来看不到他的人影，别人把活干完了，他跳出来横挑鼻子竖挑眼，全部否定。遇到这种人，真的是一场灾难！

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开学第一天，孩子丝滑自如地从“假期模式”切换到了“上学模式”，自律又省心，老母亲真的太欣慰了！
昨天是小学生正式开学第一天，我有些担心彻底放飞了一个假期的孩子，依然还沉浸在假期的玩乐中，乍然需要调整到“学习模式”，会不适应？结果孩子用实际行动证明，实在是我太多虑了，还被孩子调侃“你对你家宝贝连这点信任都没有吗”？真的是既欣慰又惭愧啊。前天晚上，孩子虽然早早收拾整理好了书包，洗漱上床睡觉了，却依然很兴奋，迟迟不肯入睡，我很担心她昨天早上会起不来。结果我刚起来（6:50），孩子也跟着起来了。我说你们这学期入校时间延迟了，8:20之前到就行了，你还能再睡一会儿。孩子说习惯了，而且她是班级领读员，要带领大家早读呢，必须得早点去。我们到校门口的时候，学校还没开门，等了一会儿，8:00学校才开门，孩子跟我挥挥手，就开开心心的进去了。这学期被称为“最短的学期”，学校的节奏安排的比较快，开学第一天就已经开始课后服务了。下午放学我去接孩子回家的路上，孩子叽叽喳喳的和我分享当天的校园生活趣事。回到家里，趁着我做晚饭的空挡，孩子就把我刚打印出来的两张卷子做完了。吃完饭我说该写作业了吧？孩子说她作业已经写完了，并且已经自己拍照上传打卡了。我打开作业打卡记录一看，还真的都已经写完了。孩子说她课后服务的时候，就已经把除了需要家长打印的那两张卷子之外的作业都写完了。而且，她还不是第一个写完的，有另一位男同学比她还卷，人家课后服务才上了一半的时候就写完了，因为人家从午休的时候就开始写了。我看了一下作业总量不算很多，想着孩子在学校就写完了大半，也算正常。结果晚上快11点了，还有好几个同学家长在群里问，大家的作业都写完了吗？他家孩子磨蹭的不得了，磨磨唧唧不肯写，都大半夜了，作业还没写完。想让睡觉，又怕作业没写完，老师会批评。继续写，又怕睡太晚，第二天早上起不来。好几个家长都在群里附和，自家孩子也还沉浸在假期随便玩的状态，迟迟不肯写作业，哄了半天，没写几个字呢，就说累了，写不动了。自己都要崩溃了。我没敢说我家孩子在学校就写完了，怕引起众怒，但心中暗自欣慰。我家孩子假期也玩得很嗨，但开学了，就无缝衔接到开学模式了。复习，预习，写作业，都是自觉主动完成的，真的没让我费一点心啊！今天是开学第二天，我在班级群看到了老师展示的“优秀作业”，语文和数学我家孩子都在其中。下午放学的时候，孩子告诉我，她今天老师上完课，布置的作业，她在课间就抽空写了，今天终于“卷”过了那位男同学，是第一个写完作业的。我笑着告诉孩子，你们还小呢，用不着这么“卷”，下课该玩就去玩，心里却乐开了花。有这样自律又省心的娃，老母亲真的很欣慰。开学了，各位家长来说一说，你家孩子已经调整到了学习状态，还是依然停留在“假期模式”？欢迎在评论区留言分享开学第一天的故事。

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早餐在超市买了2只包子，一只肉包子售价2.5元，结果摊主误给了1.5元一只的素包子，你会怎么做？我家8岁娃选择“将错就错换回来”，结局皆大欢喜。
附近新开的超市熟食面点区的包子看起来很不错，同样的价格，个头比外面的早餐铺的要大不少，馅料也足。我们便连续几天都在他家买包子当早餐。昨天早上，孩子说要2个肉包子，摊主麻利的拿了两只包子，装进袋子，贴上了打印出来的标签。上面清楚的写着肉包子，2.5元/只，2只包子总共5元。回到家了，孩子掰开包子一看，两只都是素包子。他家的素包子，无论什么馅的，都是1.5元一只。孩子立刻叫道：她们把我们的包子装错了，我买的是肉包子，她给我装的是素包子。两种价格不一样，2只包子总共差了2块钱呢。我得去找她们给换回来。我说我们都回来了，这会儿都很饿了，刚跑了一大圈回来，还没喘口气呢，为了2块钱再跑一趟太麻烦了。而且，你都把2只包子都掰开了，也没法换了呀。孩子说“那就让她们把多收的钱退回来”。说着拿出手机，把掰开的包子和袋子上的标签一起拍了照，算是留下了证据。今天早上，我们专门又去那个档口买包子了。孩子翻出照片，拿给档口的阿姨看，并说明了我们昨天买的是肉包子，阿姨给我们误装了素包子。旁边摊主模样的男子看了一下照片，根据标签上的时间，告诉阿姨，昨天只有一笼肉包子，我们买包子的那个点，肉包子早卖完了，确实是阿姨搞错了。阿姨有点不好意思，又有点为难的说，这个是超市收银台统一结账的，退款有点麻烦。孩子说“这好办呀！你们今天有肉包子的吧？继续给我们装2只肉包子，标签打成素包子的，我们按照素包子的价格去前台结账，不就换回来了吗？” 阿姨笑道：对对对，我咋脑子就没转过弯呢？还是小孩子脑子灵光。说着赶紧取了2只肉包子装好，贴上了素包子的标签递过来。我们又买了些其他东西，一起去收银台结完账。回到家，孩子迫不及待的掰开今天新买的包子，今天确实是两只鲜肉馅的大包子。咬一口，味道很不错，孩子说以后想吃包子，还去她家买。