家长怒退班级群!
近日,一段家长怒怼老师、愤然退出家长群的对话近期全网刷屏,没有激烈争吵,句句都是普通家长积压已久的心声,看完让人无比共情。
视频里那位家长退群前说的话,每一句都像从无数家长心里直接掏出来的。没有脏话,没有咆哮,可那种沉默的决绝,比骂人狠一百倍。 家长群这东西,最早是个好东西。老师发个通知,家长回个“收到”,高效、便捷。可不知道从哪天开始,它变味了。 一个家长在群里吐槽,老师一发消息,立马几十条“收到”“感谢”“坚决完成”刷屏,想找条通知得翻半天。别的家长都回了,自己不想回也得回。成都的林女士说得直接——“真的不喜欢家长群”。 可不敢退。退了怕错过通知,怕老师觉得不配合,怕孩子在学校被区别对待。一个群,硬生生把家长变成了24小时待命的“编外员工”。 有家长凌晨1点多还在往群里发作业打卡视频。白天上班,晚上打卡,周末还得帮孩子做手抄报、拍视频、打印成摞的电子试卷。 打印机成了家庭“必备教具”。法治日报的报道点破了本质——让家长打印作业,本质上是责任转嫁。 家长们不是不想配合,是实在扛不住了。很多人心里有意见不敢说,担心反馈之后老师觉得“事多”,反而对孩子不利。 可家长不容易,老师就好过吗? 2026年3月,辽宁葫芦岛等地试行“班主任退出家长群”,本意是给老师减负。结果呢?老师一退,有些班级一夜之间冒出五个以上的群:家委会通知群、缴费群、作业群、活动策划群、家长交流群。每天早上一睁眼,先挨个群翻一遍。 家长们吐槽:这哪是减负?这是更累了。 老师那边也没轻松。退群只是形式,家长转头就开始点对点私聊,负担一点没少。多位老师直言,真正的压力根本不在群里,而是那些跟教学无关的“打卡”“截屏”“填表”。 有班主任在社交平台发帖,说家长在群里@她让孩子去拿眼镜,她没及时回,就被怼“不懂得哼一声吗”。那天她重感冒,一直在开静音会议,自己两个不到6岁的孩子丢在宿舍,晚上7点赶回去做饭才看到消息。班主任也是人,也会累、会忘、会扛不住。 有调查显示,92%的班主任不愿意继续担任这一岗位。另一项基于全国3261名班主任的调研显示,87.4%的班主任工作清单包含非教学事务。近两成的工作时间花在跟学生成长无直接关联的行政指令上。 一个群,把家长和老师都逼到了墙角。 2026年9月,四川西昌航天学校一年级家长群里,有家长提议每月凑600元请保洁打扫教室。一位妈妈回了句“再请俩保姆咋样”,直接被老师禁言。 当地教体局后来查实了禁言操作,确认每人每月实际只需十几元。可问题的核心不是钱多钱少——当家长在群里提出一句质疑,凭什么被一键消音? 这件事触及全国约1.5亿义务教育阶段家庭和百万级班主任群体。任何一项规则的调整,都在这两个庞大群体之间重新分配话语权。 家长群的乱象,根子在家校权责边界不清。老师被要求承担很多本属于家庭照管的事,比如提醒孩子去传达室拿眼镜。家长也被迫成了“编外教辅”,批改作业、打印试卷、监督打卡。大量本属于教学范畴的任务被转移至家庭。这种相互转嫁的循环,让双方都疲惫不堪。 “学校教育家庭化、家庭教育学校化”。家长群作为非正式沟通渠道,承载了所有沟通需求,功能过载与关系异化,恰恰暴露了家校共育体系的系统性短板。 有人感叹:手机没普及时,家校之间也能沟通。可立刻有人反驳:“时代在发展,你家想回到没有卫生间的年代?” 退群不是答案,厘清边界才是。学习的归学校,陪伴的归家长。老师回归教书育人,家长回归陪伴成长。 #止沸新闻解读官#
视频里那位家长退群前说的话,每一句都像从无数家长心里直接掏出来的。没有脏话,没有咆哮,可那种沉默的决绝,比骂人狠一百倍。 家长群这东西,最早是个好东西。老师发个通知,家长回个“收到”,高效、便捷。可不知道从哪天开始,它变味了。 一个家长在群里吐槽,老师一发消息,立马几十条“收到”“感谢”“坚决完成”刷屏,想找条通知得翻半天。别的家长都回了,自己不想回也得回。成都的林女士说得直接——“真的不喜欢家长群”。 可不敢退。退了怕错过通知,怕老师觉得不配合,怕孩子在学校被区别对待。一个群,硬生生把家长变成了24小时待命的“编外员工”。 有家长凌晨1点多还在往群里发作业打卡视频。白天上班,晚上打卡,周末还得帮孩子做手抄报、拍视频、打印成摞的电子试卷。 打印机成了家庭“必备教具”。法治日报的报道点破了本质——让家长打印作业,本质上是责任转嫁。 家长们不是不想配合,是实在扛不住了。很多人心里有意见不敢说,担心反馈之后老师觉得“事多”,反而对孩子不利。 可家长不容易,老师就好过吗? 2026年3月,辽宁葫芦岛等地试行“班主任退出家长群”,本意是给老师减负。结果呢?老师一退,有些班级一夜之间冒出五个以上的群:家委会通知群、缴费群、作业群、活动策划群、家长交流群。每天早上一睁眼,先挨个群翻一遍。 家长们吐槽:这哪是减负?这是更累了。 老师那边也没轻松。退群只是形式,家长转头就开始点对点私聊,负担一点没少。多位老师直言,真正的压力根本不在群里,而是那些跟教学无关的“打卡”“截屏”“填表”。 有班主任在社交平台发帖,说家长在群里@她让孩子去拿眼镜,她没及时回,就被怼“不懂得哼一声吗”。那天她重感冒,一直在开静音会议,自己两个不到6岁的孩子丢在宿舍,晚上7点赶回去做饭才看到消息。班主任也是人,也会累、会忘、会扛不住。 有调查显示,92%的班主任不愿意继续担任这一岗位。另一项基于全国3261名班主任的调研显示,87.4%的班主任工作清单包含非教学事务。近两成的工作时间花在跟学生成长无直接关联的行政指令上。 一个群,把家长和老师都逼到了墙角。 2026年9月,四川西昌航天学校一年级家长群里,有家长提议每月凑600元请保洁打扫教室。一位妈妈回了句“再请俩保姆咋样”,直接被老师禁言。 当地教体局后来查实了禁言操作,确认每人每月实际只需十几元。可问题的核心不是钱多钱少——当家长在群里提出一句质疑,凭什么被一键消音? 这件事触及全国约1.5亿义务教育阶段家庭和百万级班主任群体。任何一项规则的调整,都在这两个庞大群体之间重新分配话语权。 家长群的乱象,根子在家校权责边界不清。老师被要求承担很多本属于家庭照管的事,比如提醒孩子去传达室拿眼镜。家长也被迫成了“编外教辅”,批改作业、打印试卷、监督打卡。大量本属于教学范畴的任务被转移至家庭。这种相互转嫁的循环,让双方都疲惫不堪。 “学校教育家庭化、家庭教育学校化”。家长群作为非正式沟通渠道,承载了所有沟通需求,功能过载与关系异化,恰恰暴露了家校共育体系的系统性短板。 有人感叹:手机没普及时,家校之间也能沟通。可立刻有人反驳:“时代在发展,你家想回到没有卫生间的年代?” 退群不是答案,厘清边界才是。学习的归学校,陪伴的归家长。老师回归教书育人,家长回归陪伴成长。 #止沸新闻解读官#


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