2014年4月23日，人大附中恒大皇马足球学校2014年全国招生启动仪式在广州恒大中心隆重举行。
广东省体育局副局长高敬萍,广东省足协、广州市足协以及清远市教育局、体育局的相关领导和人大附中恒大皇马足球学校执行校长刘江南等领导；以及人大附中恒大皇马足球学校常务副校长蔡真、人大附中恒大皇马足球学校技术总监费尔南多•桑切斯•西皮特里亚等嘉宾与近百名全国媒体记者共同出席本次招生启动仪式。
根据恒大集团制定的发展战略及未来发展需要，人大附中恒大皇马足球学校2014年将面向全国招生10-15岁热爱足球，具有运动潜质及一定足球运动基础的男女在校生800名。
2012年，恒大皇马足球学校正式开学并正式招生1086人；2013年新招生人数同比增长28%;目前在校学生人数已超过2300人，规模全球第一。
1、从娃娃抓起，招生对象偏向低年级
面向全国招收10-15岁热爱足球、具有运动潜质及一定足球运动基础的男女在校生。
人大附中恒大皇马足球学校现有在校生2300余人，经过人大附中专家团队对我校教学资源进行认真核算，并考虑学校现在的生源容量，人大附中恒大皇马足球学校2014年将面向全国招生10-15岁的学生800人。2014年9月，人大附中恒大皇马足球学校学生将超过3000人。
招生年龄将设置在10-15岁的范围，人大附中恒大皇马足球学校名额主要向低年龄段学生倾斜，比例达到80%。“从娃娃抓起”培养足球好苗子，表明恒大将办足校作为公司的长远战略而非短期行为，表明恒大重视足球青训，致力于从根本上扩大中国足球人口，勇担社会责任。
具体要求： 1）热爱足球；2）具有运动潜质；3）有一定足球运动基础。新的学年，学校招生工作重点将由注重数量向注重质量转移，确保生源质量。
2、人大附中专家团队负责招生文化测试工作
2013年底，恒大集团与中国人民大学及其附属中学签署合作协议，由中国人民大学附属中学委派主管教学的副校长等基础教育专家全面负责学校的教育教学工作。2014年招生工作中，学生的文化课测试将由人大附中专家团队进行把关。学校将进一步把控招生关，提高学生文化基础水平，为学校培养高素质足球人才奠定坚实基础。
3、六项测试为中国足球挑选未来之星
经过中方教练、运动训练学及选材学专家、皇马专家团队的多次研究、探讨与测试，人大附中恒大皇马足球学校制定了一套针对中国儿童与青少年体质特点的详尽、科学的选材标准。届时，学校将对报名学生进行速度测试、力量测试、耐力潜质测试、协调性测试、柔韧性测试和智力测试，层层选拔出优秀足球苗子就读恒大皇马足球学校。只测体育素质及智力，不测足球的专业能力，以求最大限度挖掘潜质学生，扩大足球人口。
4、学校派遣专业测试团队负责招生复试工作，确保生源质量
为了确保生源质量，能够让真正热爱足球的学生入读恒大皇马足球学校，今年的招生工作中，学校将在校内选拔优秀的教练组成测试团队分赴各地区招生站，通过层层选拔，严格测试，选择真正优秀的足球苗子。
5、再次开展大规模足球普及宣传工作 ，夯实足球群众
2014年4月23日开始，人大附中恒大皇马足球学校将面向全国26个省、自治区，4个直辖市的中、小学校开展足球宣传工作，其中包括近四千万份的招生简章及报纸夹报广告的派送宣传，多场大中型宣讲会，有校方选派最优秀的教师，教练以及学校领导到重点地区进行巡回演讲将不遗余力地在全国各地进行足球普及与宣传，有效地夯实了中国足球的群众基础。
现实意义
1、承担企业社会责任
恒大集团董事局主席许家印在多个场合表示，企业发展到一定的程度，就要承担一定的社会责任，企业越大，社会责任也越大。作为总资产超过3500亿、年销售过千亿的特大型企业集团，恒大有责任和义务为社会做贡献，为中国足球做贡献。
恒大创办足球学校，并且是在一个足球落后国家办一个全球最大的足校，并非一时冲动，而是从大战略出发考虑的问题。中国足球全面落后，是多种因素长期累加的结果。随着中国经济这几十年由于改革开放带来的高速增长，中国的国际地位越来越高，落后的足球水平与中国日益提高的国际地位越来越不相称。国家这几年非常重视足球问题，“扫赌打黑”也清理了足球市场和环境。
足球发展是要靠基础，不是只靠买外援。买外援，可以提高联赛的水平，激发球市，但要真正提高中国足球的水平，还要从青少年抓起，这是一个比较漫长的过程。
作为特大型的企业集团，鉴于中国足球落后的状况，恒大站在社会责任的角度，投巨资创办足球学校，是作为一项长期的事业来做，是承担社会责任的表现。
2、从根本上改变中国足球
恒大不仅注重抓一线队的成绩，还注重长远建设，通过足球学校来扩大中国足球人口，推动中国足球发展。
根据2011年的数据统计，中国足协注册青少年球员不足7000人，为日本60万、西班牙65万的1.4%、1%；注册职业球员8000人，甚至只是足球落后国家越南5万的16%；持证教练总人数约1.05万人，为日本6.3万的16%。足球人口极度匮乏严重影响中国足球的发展，2011年中超联赛综合实力世界排名第66位，不及泰国、新加坡等足球弱国。
国外足球人口多，所以办的足球学校都是精英学校，每所学校只有两三百学生，而根据中国的国情，解决中国的足球问题必须解决足球人口不足的问题，因此恒大创办全球最大的足球学校，是为中国足球人才培养和长远发展做一项极为重要的基础性工作，将补足中国足球前期的短板，夯实中国足球基础，从根本上改变中国足球。
3、一定能真正改变中国足球
与以往其他足校不同，人大附中恒大皇马足球学校办学模式更为先进、更符合中国国情。人大附中恒大皇马足球学校实行文化教育与足球专业培养并举的全封闭、全日制寄宿学校。学校按广东省一级小学、省一级中学及国家大学本科标准办学，文化教育由中国基础教育顶级名校人大附中全面负责，足球专业培养由西班牙皇马俱乐部派遣教练全权负责。
我们相信，有高水平的教练队伍，有高水平的基础教育，有恒大持续不断的投资，依靠恒大规模、实力和管理，三到五年后，中国、亚洲乃至世界的明星球员将诞生在人大附中恒大皇马足球学校,假以时日，恒大一定能真正改变中国足球。
人大附中恒大皇马足球学校特色
1、精心培育两类合格人才：有文化底蕴的足球人，有足球特长的文化人
2014年全国两会期间，全国政协常委、恒大集团董事局主席许家印提交了《理顺青少年足球管理体制，加快足球人才培养》的提案，建议中央明确将教育部作为青少年足球管理的责任部门，建立完善的青少年足球联赛体系，兴办“新型足校”培养优秀足球人才。
许家印指出：“新型足校”是在完整的中小学文化教育的基础上，增加足球专业培养，即文化教育和足球专业培养并举的学校。人大附中恒大皇马足球学校就是这种新型足校的代表，它在办学之初即确立了“振兴中国足球，培养足球明星”的办学目标，“文化为根、足球为本、成才为旨”的办学理念。学校高度重视学生的文化学习，每天有80%以上的时间用来上文化课，并由全国最好的基础教育名校人大附中派遣专家团队全权负责学校基础文化教育。
2、积极探索三种成才模式：文化学习与足球专业培养相结合、基础教育与高等教育相衔接、中文教育与外文教育相融合
2013年11月，恒大集团与中国人民大学签署合作协议，双方将共建中国人民大学恒大足球学院。建成后的中国人民大学恒大足球学院以大学本科层次学历教育为主，并努力争取体育学硕士一级学科授权。大学本科层次的招生，以人大附中恒大皇马足球学校学生为主，面向全国招生，初期年度招生规模50人。
中国人民大学恒大足球学院的建立，将为人大附中恒大皇马足球学校搭建起了从小学到大学本科至研究生的一条龙教育体系，极大地保证了恒大足校教学的完整性和高质量，同时也为恒大足校的学生夯实了学历基础，为学生成才创造了多元化途径。
3、充分发挥四大办学优势
⑴文化教育与中国人民大学及其附属中学全方位合作
与中国人民大学附属中学强强合作，恒大足球学校挂牌“人大附中恒大皇马足球学校”。人大附中已委派主管教学的副校长等基础教育专家和语文、数学、英语等学科教师负责人大附中恒大皇马足球学校的教育教学工作，全面提升人大附中恒大皇马足球学校的教育教学水平。
⑵皇马教练全权负责足球训练
足球专业培养由世界顶级俱乐部——西班牙皇家马德里足球俱乐部委派技术总监及世界顶级优秀教练员（持欧足联A级教练员证）全权负责，并完全按照皇马俱乐部标准建立学员选拔体系、训练体系、竞赛体系和考评体系。
⑶中国扶贫基金会全面救助贫困生
中国扶贫基金会特别设立人大附中恒大皇马足球学校专项助学金，对符合贫困生标准的学生按贫困程度等实际情况分级救助。
⑷恒大集团雄厚的实力保障
恒大集团是在香港上市，以民生住宅产业为主，集快消、商业、酒店、体育、文化等产业为一体的特大型企业集团。恒大总资产超3500亿元，员工48000多人，在全国4个直辖市、29个省会及重要城市设立分公司（地区公司），在全国147个主要城市拥有大型项目291个。2013年，公司销售1004亿元，向国家纳税134亿元，创造就业岗位60万个。
恒大集团首期投资12亿元在广东清远建造了足球学校。学校基础设施均以省一级标准设计，足球专业设施均以世界顶级标准配置。人大附中恒大皇马足球学校现在已投入使用的足球场共有50块。
4、大胆创新五点教育思想
⑴“三校”的校志（校徽、校歌、校训）
⑵“三为”的办学理念（文化为根、足球为本、成才为旨）
文化为根根深叶茂茂盛方成参天大树
足球为本本领高强强大方能雄冠天下
成才为旨旨向远大大气方可稳立人生
⑶“三如”的办学要求（爱生如子 爱校如家 惜时如金）
⑷“三土”的校园文化
营造为中国足球的振兴，为中华民族伟大复兴做贡献，创业、干事的人奋斗的一片热土；
营造一片有热情，有天赋的幼苗健康、快乐成长的沃土；
营造一片抵制社会上一切不良之风，弘扬公平、公正、公开、廉洁等清风正气的净土。
⑸“三成”的成才观（先成人、再成才、最后成星）
5、紧紧围绕六个成长环节：选得来，留得住，用得上，送得出，回得去，成得才。
“选得来”——恒大皇马足球学校2012年正式开学并正式招生1086人；2013年新招生人数同比增长28%;目前在校学生人数已超过2300人，规模全球第一。
“留得住”——人大附中恒大皇马足球学校要用自己世界一流的硬件设施，顶级的文化教育资源和足球专业培养水平，让学生在学校能够学的安心，家长放心。
“用得上”——人大附中恒大皇马足球学校积极打造完备的赛事体系，能够让每一个学生都能找到适合自身水平的足球赛事，让每一个学生人尽其才。
“送得出”——人大附中恒大皇马足球学校采取人才长期培养逐年输送的原则。学校与社会各界广泛合作，为学生的未来发展寻求出路。
“回得去”在中国以前的传统体校不成功之处在于学生在体校学习以后，很难在回到普通学校或者回到社会。
“成得才”人大附中恒大皇马足球学校不仅要培养足球巨星，还要培养清华、北大的人才。
6、全面落实七个培养元素（学习、训练、比赛、医疗、科研、营养、品德）
七大元素缺一不可，需要在学生每天的学习训练生活中贯穿始终，使每一个学生能够健康、均衡发展。同时，每天在学生身上施加的七大元素权重是不同的，学校会根据不同年龄段学生身心发育的特点，科学的进行精心培养。
7、广泛招收八个年级学生
人大附中恒大皇马足球学校目前共有八个年级的学生，小学三年级至高中一年级，学校精心设置了八个年级的课程。当前，学校总共有学生2300余人，来自13个国家、除西藏外所以省、市、自治区（包括港、澳、台）是全球在校生人数最多的寄宿制足球学校。
8、高效利用九大学训中心
学校基础教育设施按广东省一级学校配置，足球培养设施按世界一流标准配置，校园面积全球最大、足球场数量全球最多、配套设施国内最全，校园处处风景如画。
目前学校有两栋实验大楼、两栋教学大楼，有容纳1000多人的大礼堂，有体能训练中心、学生之家、图书馆、体育馆，50块球场，整个校园占地1100多亩。
9、扎实推进十大战略举措
围绕恒大足球学校“振兴中国足球、培养足球明星”的办学目标，在进行课题研究的基础上，我们提出了学校发展的十大举措。远大的奋斗目标、严谨的发展规划、全新的青训思想、科学的选材体系、系统的养育过程、完备的竞赛体系、及时的动态分流、广泛的社会合作、多元的人才出口、扎实的工作作风。我们希望通过我们的实践，唤醒国人对足球的支持和理解，对足球的投资。
人大附中恒大皇马足球学校近年主要成绩
1、招生人数一年翻番，潜质苗子纷至沓来
两年前的今天，我们吹响了全国范围内招生足球苗子的号角，扛起了“振兴中国足球，培养足球明星”的大旗。第一年，我校招生人数为1086人，2013年新招生人数同比增长28%;目前在校学生人数已超过2300人，规模全球第一。2013年，学校老生缴费率超过90%，这是其他民办学校所不能比拟的。
2、良好学风正在形成，教学质量稳步提升
经过一年多的艰苦努力，爱学习，想学习的风气正在形成。特别是今年年初学校引进在全国基础教育最好的人大附中，人大附中专家团队全权负责学校基础教育，进一步提升了学校在全球的竞争力。学校还设立了文化学习与足球训练奖学金，每学年末奖励文化学习优异，足球专业进步显著的学生。目前，学校学生热爱学习，享受足球快乐的风气正在形成。
3、足球训练初显成效，竞赛成绩崭露头角
在西班牙先进足球理念的熏陶下，经过系统的科学训练，我校学生的足球水平快速提升，得到社会和广大家长的充分肯定。我校学生参加各类比赛，捷报频传。我校U15队首次参加全国锦标赛即闯入四强；我校初中代表队勇夺中国中学生足球协会杯比赛冠军；两名学生入选U14女足国少队；十余名学生进入男足国少队重点考察人员名单；三名学生进入恒大俱乐部U17梯队。
学校还建立了全国首个球探体系，并先后派遣不同年龄的优秀球员到皇家马德里、AC米兰和尤文图斯俱乐部青训营培训；由恒大集团董事局主席许家印亲自命名的狼虎队也经常亮相于恒大俱乐部中超的主场垫场赛，他们在去年亚冠决赛后的庆典仪式上的精彩表演获得了全国观众的好评。
4、系统培育落实到位，恒大学子茁壮成长
建校之初，我们深入研究国内外足球学校成功与失败的经验教训，提出了培养合格的足球人才必须坚持的系统培育工程，其中7个元素必不可少，他们是：文化学习、足球训练、竞赛活动、医务监督、科学指导、运动营养、思想教育，我们要求全体员工统一思想，自觉将这7 元素落实到实处。医务监督体检结果显示：我校学生身高增长幅度明显高于全国平均水平，而视力下降幅度却明显低于全国平均水平，肥胖率在全国学生持续上升的情况下，我校学生却有所下降；老生除了视力与新生没有明显差别外，身高、体型、血压、心率等各方面都要好于新生；科学研究多项体能测试结果表明：我校学生入学半年后，肺活量指数、灵敏性指数、下肢爆发力、力量耐力以及速度等身体素质，明显高于全国同龄青少年的平均水平老生的体能水平明显高于新生的水平。另外，家长普遍反映，经过在恒大足球学校的教育，学生逐渐养成了孝敬父母、尊敬师长、团结同学、关心集体、遵守纪律、勤俭节约的习惯。
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