不久前，我在知乎上看到这样一个提问：“小孩子之间交换了不等价的玩具，但是两个孩子都很满意，作为家长怎么处理好呢？”
大意是讲，题主家的孩子跟楼上邻居家小孩互换了玩具，价格大概200和20的区别。按照题主的想法，只要孩子觉得值得就行了，价格也在可接受范围内即可；但是题主家人都觉得不行，坚持要把玩具拿回来，否则以后孩子还会乱换玩具，怕再吃亏。
题主困惑了，于是特来求助。这个问题很快就有近六千人关注，并且引发了大家热烈的探讨。
相信跟我一样，很多家长的第一反应都是“钱财乃身外之物，买不来开心和友谊，随孩子去吧”的心理。
可是等等，倘若把200后面再加两个零，放在现实生活中，你还会如此洒脱吗？
让我们来仔细分析一下，其实类似问题相信在每个家长身上都发生过，我就曾经历过这样一件事。
女儿刚上幼儿园那段时间，为了缓解孩子们的分离焦虑，老师允许每个小朋友每天可以带一件玩具过去，作为爸爸妈妈不在身边时的情感寄托。女儿选择了一个带有声控功能的小皮球，每天抱着上学放学。在这个球的陪伴下，她只过了大半个月便适应了全新的集体生活。
此后的某天，我傍晚接女儿回家时，发现她的球不见了。本以为是她不小心落在了幼儿园，没想到问她时，小家伙却笑眯眯地拿出了一套贴纸。原来，这套印满了小猪佩奇系列形象的贴纸，是其他孩子的。
作为小猪佩奇的铁杆粉丝，女儿一下子就看上了。于是，她跟那个孩子商量好，彼此爽快地互换了玩具。就这样，一个声控球换回了一套佩奇贴纸。
得知真相，老公急得直跳脚：“啥？那个球可是我在亚马逊上买的进口品牌，价格不菲呐！”
可女儿似乎对此相当满意，拿着贴纸爱不释手，开心得不得了。
看着她满心欢喜的样子，我很是感慨：我们总习惯了用成人的价值观来衡量孩子的所作所为，但却忘了在孩子们眼里，并没有所谓的“值不值”，只有发自内心的“快不快乐”。
所以，如果孩子之间进行了不等价交换，怎么办？其实在我看来，家长不必先急着阻止和批判。因为从某种意义来说，它很可能是一件大好事：
这是孩子社交能力进步的标志
孩子从一两岁开始，便会进入“物权意识敏感期”。在此期间，孩子会将任何他们认定的东西都归自己所有，拒绝跟任何人分享。
《妈妈是超人3》中曾有一幕。嗯哼家里的玩具非常多，对此霍思燕提议把不常玩的玩具捐出去，没想到却遭到了嗯哼的强烈反对，他甚至还用发脾气和哭闹表示抗议。
其实，这对于正处于“物权意识敏感期”的孩子来说，是非常正常的。他们的心智和情商还没有发展到懂得主动分享的程度，强迫他们那么做，只会适得其反。
因此，当我们发现自己的孩子开始乐于跟其他孩子交换玩具时，应该值得高兴。这代表着孩子又成长了一步，开始迈入人际交往新阶段，会尝试通过分享的方式来培养友谊，发展情商。
这是孩子单纯童真的美好体现
大文豪列夫·托尔斯泰曾说：“神奇的爱，会使数学法则失去平衡。”这句话适用在孩子身上，是再贴切不过的了。
孩子的世界并没有那么多物质和世俗的想法，物体不分贵贱，在他们眼里都是值得珍惜的瑰宝。
于是我们会发现，跟山珍海味相比，孩子可能对最普通的糖果更感兴趣；跟异域风情相比，他们可能对家门口的小公园同样喜爱。
而对于玩具，孩子也不会用价格去掂量哪个好、哪个不好。有时候一个微不足道的细节，便会让他们发自内心地雀跃不已——这个玩具好大，我喜欢！这个玩具会发光耶，我喜欢！这个玩具上面的图案好漂亮，我喜欢！……
因此，很多在我们大人看来不划算的“买卖”，却是孩子们彼此间都心满意足的完美抉择。而倘若家长过分强调金钱的概念，纯粹用价格的高低来判定孩子们交换玩具的行为划不划算，未免太势力，也将给孩子的童心蒙上阴影。
动画片《魔女宅急便》里有一句台词：“成长是一笔交易，我们都是用朴素的童真与未经人事的洁白交换长大的勇气。”
每一个孩子都犹如白纸般单纯美好。在应该无忧无虑的年纪，不要让成年人的浊气污染了那份宝贵的童真。
类似“不等值交换”那样看似傻傻的做法，其实别有深意，会为孩子的将来埋下伏笔。因为，只有经历过儿时快乐、被充分满足过的人，才会走好今后的人生路，收获最终的成熟。
回到文章开头那个火爆的问题，其中一个网友的回答让我不禁笑出了声：
我儿子把他母亲的钻戒拿出去给了小朋友！
小朋友的妈妈看到脸都绿了，当晚就敲门过来还戒指了；
等到她出门回去，我爱人的脸也绿了……
我：别打别打，亲生的！亲生的啊！
我爱人：不对，这孩子这德性到底遗传的谁？！！
我：那个，小孩像舅……
可能有家长会说，当下次孩子们再交换玩具，遇上“钻戒换牛轧糖”这样的事情时，难道我们依旧要睁一只眼闭一只眼，心里默念着“孩子，你开心就好”，母慈子孝岁月静好地放任置之吗？
答案当然是否定的。那么，怎样才是合理的做法呢？
或许，从经济学角度的分析，能够给我们一个参考。
经济学上有一个著名的科斯定理，认为市场的真谛不是价格，而是产权。只要被交易的物品产权是明确的，那么市场均衡的最终结果都是有效率的，并且可以实现利益最大化。
放到交换玩具这件事情上来说，之所以会发生家长认为交换得不等值、闹心不已，而孩子却兴致勃勃的情况，根本原因便是产权不明确所致。
倘若孩子认为自己拥有了玩具的所有权，于是他们也就会觉得自己可以决定玩具的归属和去向。
对孩子来说，得到玩具几乎是没有成本的，交换的行为还能让自己收获拥有新玩具的快乐，这看上去的确是一件很美的事情。
但孩子不会想到，他们送出去的玩具是家长出钱买的，不等值交换的行为已经给大人造成了财产损失。
因此，想要杜绝这种情况，最好的办法就是明确玩具的产权。
家长可以设定一个标准，多少钱以内的玩具，所有权可以属于孩子，能自己决定玩具的去处；多少钱以上的玩具，所有权则属于家长。
对于那些特别贵的玩具，我们可以这样告诉孩子：
“宝贝，这个玩具是爸爸妈妈花钱买的，现在分享给你玩。但你没有经过我们的允许，不要送给其他小朋友。如果想跟他们交换着玩，没问题，但记得玩一阵子再交换回来，记住了吗？”
“这个玩具是属于爸妈的，我拥有的是使用权。”一旦孩子心里明白了这一点，他们就会知道下次在跟别人交换之前，需要征求大人的意见。与此同时，我们也可以适当给孩子科普价值的概念：
“宝贝，我们的任何东西都是需要用钱买的，有的花钱多，有的花钱少。你那个玩具所花的钱，相当于别人买5个玩具哦！所以你交换之后，就等于少了4个玩具哦。”
所以，我们不必刻意给孩子灌输物品越贵越好的观念，但要让他们知道，每一样东西都是爸爸妈妈用辛苦挣来的钱买的，值得好好珍惜。
其实，孩子每一个小小的举动背后，都被赋予了独一无二的涵义。交换玩具这样看似平常的小事，也正蕴藏着他们的成长密码。
哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”
相信充满智慧的家长，对此不会视而不见，也不会矫枉过正，而是会用润物细无声的方法，在不经意间便找到解决之道。
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