在2025年中国大学生工程实践与创新能力大赛中，一支由安徽信息工程学院学生组成的团队，凭借一款自主设计调试的“工训小车”，一举斩获国家级特等奖，实现了该校在该赛事历史上的突破。
看着学生们精神抖擞走上领奖台，台下的青年教师赵帅帅情难自抑地红了眼眶。自2023年起正式指导学生开展学科竞赛，赵帅帅陪伴着学校“双创”团队攻克一个又一个难题，熬过一个又一个黑夜，在创新创业教育中领航成长。
2021年7月，赵帅帅入职安徽信息工程学院。两年后，脑瓜活络、创意不断的他从前辈手中接过学科竞赛的指导重任，接管“双创203工作室”，将其重组为“机械创新协会”，聚焦机械类创新赛事，并推动跨学科协作，吸纳机械、机电和电气等多个专业的学生共同备赛。
在赵帅帅看来，学科竞赛不是“老师教、学生做”，而是“师生双向奔赴”的成长。“很多技术我们一开始并不懂，比如凸轮转向调试，我和学生一起查资料、做实验，反复打磨。”赵帅帅坦言，从理论到实践的跨越极具挑战，尤其是涉及机械、控制和算法融合的项目，更需要师生共同探索。
为此，他建立起“老带新、传帮带”的梯度培养机制：大三带大二、大二带大一，分层参与不同难度的赛事，形成“学习—实践—竞赛—传承”的良性循环；同时，他推动跨实验室、跨协会合作，整合资源，甚至自费购置3D打印设备支持学生备赛。
短短三年，协会从最初6人发展到如今的200余人，培养出15名核心骨干。仅2025年，全校7名国家奖学金获得者中，就有2人出自该协会。更值得称道的是，该协会初创成员中已有2人成功考取硕士研究生，三年间还走出一个“安徽省大学生年度人物”。
科创育人的“三重密码”
作为机械基础教研室副主任，赵帅帅始终强调“基础扎实才能创新有力”。他主持省级质量工程项目，将学科竞赛内容转化为选修课，把机械创新大赛等赛题融入“机械设计基础”“机械原理”等课程教学，实现以赛促学、以学促赛。
“学生不仅学理论，还要动手做、参赛检验，最后形成专利或作品。”这种“教学—设计—制作—竞赛”一体化的模式深受学生欢迎，也显著提升了学生的工程实践与创新能力。
在学生眼中，赵帅帅是“一点架子都没有”的老师，大家习惯叫他“帅帅老师”“帅哥”，他也乐于与学生打成一片。
“项目十几天没进展时，学生容易沮丧，我就和他们聊天，鼓励他们重视过程、有始有终。”赵帅帅记得，曾有一名学生在参赛初期不善沟通，甚至与其他教师发生争执，经过耐心引导，如今已成为协会负责人，带领新生备赛，完成从“孤勇者”到“组织者”的蜕变。
截至目前，赵帅帅以第一指导老师的身份指导学生累计获得国家级A类赛事特等奖1项、一等奖2项、二等奖2项、三等奖多项，以及省级奖项十余项。但他更看重的是学生通过竞赛实现的综合素养提升。“沟通能力、协作精神、坚韧品格的培养比奖状含金量更高。”赵帅帅说。
正如他常对学生说的：“竞赛是一场师生共同奔赴的旅程。你们一届带一届，我们一直向前走。”
赵帅帅（右三）
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