国内的传统强校，以“985大学”为代表，大部分是体量庞大、学科设置齐全的综合性大学。这种办学模式，无疑成功地为国家经济建设和科技发展培养了诸多精英之才。然而，不少享誉世界的名校，例如麻省理工学院、普林斯顿大学等，走的则是“小而精”“研究型”大学路线。
进入21世纪以来，技术发展日新月异，国际科技竞争对创新人才的需求也水涨船高。许多仁人志士也开始探索全新的办学模式，借鉴世界一流名校，创办“新型研究型”大学，以培养更多高水平的创新型人才。
经过十余年的探索，国内已经建成了多所对标世界名校的新型研究型大学，初步构建起外部治理和内部治理机制都有别于传统大学，又能适应新时代发展的办学模式。
标“新”立“型”的大学
在改革开放的前沿、“经济特区”深圳，一群敢于推陈出新、锐意革新的人，不断谱写中国经济建设的动人故事。也就是这样一片创新活跃、充满活力的热土，孕育了中国第一所新型研究型大学——南方科技大学。
所谓“新型研究型大学”，就在于“能”传统研究型大学所“不能”，在于通过组织和制度创新，构建出适合新时期发展需要的特色办学模式。
2012年，经过数年筹备，南方科技大学正式获批建设，揭开了建设具有中国特色的现代大学制度、探索创新人才培养模式的新篇章。
就像所有新生事物一样，南科大在诞生之后经历了自我完善、进化的艰难历程。然而，千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金，经过重重考验之后，南科大才知道什么最好的。
专业设置上，学校办学规模不大，严选学科、专业，服务技术创新和产业发展需求，以理、工、医类学科、专业为主，兼顾特色人文社科类专业，重点培养能够适应未来科技竞争的创新型人才；
在招生模式上，南科大首届45名教改实验班学生在2011年2月入学，此时学校尚不具有正式招生权，这批“勇士”没有参加当年高考，走上了“试验品”般的求学之路。不过，这套完全脱离高考的“自主招生”模式，并没有在后来得到教育部的批准。
直到正式获得批准之后，南科大采取了基于高考的“631”综合评价录取模式：以学生高考成绩60%、能力测试30%、高中学业成绩10%进行综评，择优录取。
在管理模式上，南科大最初预想的“高度自治”的模式也没有得以实施，取而代之的，是“党委领导、理事会决策的校长负责制”，是国内公立学校尚属首次。
在人才聘用上，经历了多位教授出走、人员大洗牌之后，南科大建立了以“准聘-长聘”制度取代编制的方式，聘请全球各领域的学术带头人，确立教师晋升和退出机制。
在科研管理上，南科大也效仿国外研究型大学的项目管理的方式，实行项目负责人（PI）制，更强调学术自由和平等科研决策权。
南科大这些首创的办学模式，经过数次试行，改进，再实施，基本塑造了国内新型研究型大学的雏形，形成了“高起点、小而精、研究型、国际化”的办学定位，也逐渐成为国内新型研究型大学的“标杆”。
新型研究型大学初成规模
继南科大之后，斗转星移十三载，不少定位新型研究型大学的高校相继成立，成为国内高等教育领域不可或缺的力量。目前，国内正式获批招生的新型研究型大学已有近10所，除了南科大之外，还有上海科技大学、深圳理工大学、大湾区大学等公办院校，以及西湖大学、福建福耀科技大学和宁波东方理工大学3所民办研究型大学。
第一个“吃螃蟹”的南科大，对标香港科技大学，办学成绩耀眼，成立十年就凭借数学学科入选“双一流”，成立了深圳国家应用数学中心等国家级平台，校长薛其坤院士荣获2023年度国家最高科学技术奖，学校科研团队的学术成果多次入选年度中国科学十大进展，大有昔日“港科大”的风范；
2013年，上海科技大学紧随南科大步伐而成立，由上海市与中科院共建，与南科大携手挺进第二轮“双一流”，成为张江综合性国家科学中心建设的带头力量，主导建设硬X射线自由电子激光装置等项目，建成先进医用材料与医疗器械全国重点实验室；
成立于2024年的深圳理工大学，则由深圳与中科院共建，依托原中科院深圳先进技术研究所的深厚人才、科研、产业等资源而建，在生命科学、计算机、材料、能源、微电子等领域有突出实力；
同样在2024年获批建设的康复大学，位于山东青岛，是国内乃至全球第一所以康复命名的大学，专业设置上同样以生命科学、康复治疗为特色，目前已经建成组织康复材料与器械山东省工程研究中心等17个省市级科研平台；
在2025年才获批招生的大湾区大学，位于广东东莞，借鉴理工类重视基础研究的麻省理工学院办学模式，以服务大湾区产业发展为己任，培养计算机、人工智能、电子通信、机器人等前沿学科领域的高水平人才。
除了公办研究型大学大展身手之外，民办的新型研究型大学也开始崭露头角。
2018年，西湖大学在万众瞩目下正式获批，成为新中国成立以来第一所社会力量举办的新型研究型大学。学校首任校长是原清华大学副校长施一公，建成了西湖大学未来产业研究中心、西湖实验室等重大科研平台，短短数年已经在医学、生命科学、电子信息、人工智能等领域形成突出优势；
2025年，备受关注的福建福耀科技大学也正式获批招生，学校对标斯坦福大学，现任校长为原西安交通大学校长王树国，首届招生50名，师生比达到6:1，背靠主要投资人曹德旺的福耀集团等大型企业，实现“产学研”深度融合；
与福耀科大同年获准招生的另一所民办研究型大学——宁波东方理工大学，现任校长为原北京大学副校长、原南方科技大学校长陈十一院士，主要致力于人工智能、集成电路、智能制造、新能源、新材料等前沿交叉领域的学术研究和人才培养。
这些定位高远的新型研究型大学，虽然成立时间不长，却各有特色，要么顶尖人才团队庞大，要么前沿平台众多，要么产学研体系完备，真正诠释了“新型研究型”的特色与优势，已经成为当前高等教育一支不可忽视的力量。
任重而道远
在中国高等教育办学质量飞跃，传统综合性大学培养的高水平人才成为国家建设的中坚力量的时候，为什么还有这么多人热衷于创办新型的研究型大学呢？
一方面，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，教育应该因材施教，因地制宜，每个人个性、能力、兴趣不同，应该用不同的培养方式最大限度地激发其潜力，新型研究大学在人才选拔、培养、考核等方面的创新恰恰符合这种特征；
另一方面，新型研究型大学的定位、办学模式、资源分配方式，与传统高校相比具有更加灵活、更具弹性的优势，包括能更好地对接企业资源、给予学生更大的权限等，作为传统办学模式的一种有效补充，能让我们的高等教育更加多元、多彩。
就目前而言，这些新生的新型研究型大学还处在初级阶段，人才培养模式、运作管理模式等还有许多需要磨合与完善的地方，其实力与国内顶尖名校尚有很大的差距，更不用说世界顶尖的尖研究型大学，可以说，这条创建顶尖的新型研究型大学之路，漫漫而修远兮。
路再远，再艰难，总得有人先走，就像福耀科技大学校长王树国说的，“我们是改革者，是先行者，是探路者，希望通过我们的努力，为中国乃至为世界未来高等教育做出一个有效的尝试。”究竟谁能率先建成世界一流水平的新型研究型大学，我们都在翘首以盼。
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