昨天和几位石家庄的家长朋友聊天，发现了一些新变化：孩子们的学习节奏和考试方式，正在悄然改变！而这一切，无疑与教育部日前发布的《进一步加强中小学日常考试管理的通知》息息相关。这份“减考令”的核心要求非常清晰，就是大幅压减考试频次——小学一二年级告别纸笔考试；其他年级每学期仅组织一次期末考试；初中除了期末考，可适当安排一次期中考；普通高中也必须严格控制考试次数。
新政出炉后，石家庄各个学校里立刻呈现出“月考变形记”，总结起来大概有4种情况。第一种是完全取消派。从这个月起，部分初中悄然取消了原定的月考。相对来说，小学层面执行似乎更彻底一些：一二年级都是“乐考”，寓教于乐；而高年级的单元测、周测纷纷取消，日常的字词、计算练习也告别了打分制，而是用更加柔性的方式反馈学习效果：对的打钩，错的圈出，全对可能收获一个“笑脸”或五角星表示鼓励。第二种低调变身派。一些学校将原本仪式感十足的月考，化整为零融入日常。虽然测试还在进行，但形式却大不相同：只论对错，不见分数，更无排名。曾经的“月考焦虑”，被无声化解在平日的练习之中。
第三种是“涛声依旧”派。据一些家长反映，不少学校的月考并未止步，而且前两天刚刚考完。至于成绩是否公布、排名是否出炉，仍是未知数。第四种是毕业班“特权”派。新政的禁令主要针对初高中非毕业班的统考和联考。但对于初三、高三学子，冲刺的号角并未停歇。这两天，备受瞩目的湖北、湖南、河北、江苏等八省高三“T8联考”正如火如荼地进行，也恰好印证了这一点。当然，我了解的情况还不全，欢迎有更多消息的家长和朋友在评论区指正补充，让我们拼出更多学习考试的完整的“画像”。
其实，面对这份旨在为孩子“减负”、为教育“松绑”的考试新政，不少家长却并不买账。他们觉得，取消了考试成绩这根“看得见”的标尺，就会失去把握孩子学习状况的“抓手”；学校不考试、不说成绩，家长只能回家测或者花钱去培训班找人测，结果却形成了“校内减负、校外加压”的怪圈。因为家长们都看得明白：只要中考、高考“按总分排序录取”的基本制度设计不变，只靠有关部门的一纸通知，其效果都可能非常有限。这也形成了一个深刻的悖论：我们一边痛斥应试教育的弊端，呼唤素质教育；一边又不得不承认，在当前环境下，“分数”仍是能被广泛接受、看似最公平的选拔方式。这种矛盾与无奈，却是当下教育改革最真实的困境。
另一方面，学校的应对策略也值得关注。这不，因为这学期时间比较长，更是因为要在初三上学期完成初中课程，因此很多初中现在都在快马加鞭的赶教学进度。不少家长透露，目前正在购买下学期的课本，过了元旦就要开下学期的新课了，甚至有进度快的学校正在学下学期的内容了。学校的逻辑也很现实：既然非毕业班不让考试了，那就用现在省下的“考试时间”换取将来的“教学时间”，把“火力”集中到初三（到时候一起考），全力冲刺中考！毕竟，在现行的体制下，“中考成绩”才是硬道理，是最终的评价标尺。
在这种“提前学”“抢跑式”的氛围下，哪个学科最适合提前布局、尽早抢占高地？答案呼之欲出——英语！ 英语学习的规律性强，词汇、语法积累不受年级严格限制，提前打下坚实基础，不仅能显著提升中考英语竞争力，更能为初三总复习节省大量宝贵时间。因此，无论是小学阶段的蓄势待发，还是初中阶段的寻求突破，系统规划英语学习路径至关重要。正好这个周六日，也就是12月27日（适合小学）和28日（适合初中），有2场基于THINK教材的公开课，THINK作为当前小学初中英语学习的主流权威教材之一，其系统性和前瞻性深受认可，感兴趣的家长不妨扫码预约试听，为孩子在新赛道上的冲刺添一份助力！
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