1月13日下午，天府中学融合创新高中部的升学指导办公室里安静非常，只余鼠标点击的轻响。所有人都在紧张而期待地等候着一封邮件的到来，此刻的每一分钟等待都被拉得格外漫长。
而在办公室的一角，王钲灵安静地坐在桌旁，写着自己的数学作业：“无论录取与否，作业总是要交的。”
当牛津大学工程专业的录取通知出现在屏幕上，办公室瞬间被欢呼声淹没。这位沉静的女孩，也终于迎来属于自己的圆梦时刻。
高三4班王钲灵
现已收获：牛津大学工程专业、帝国理工大学航空航天工程专业、曼彻斯特大学航空工程专业、布里斯托大学航空工程专业录取，及香港理工大学航空工程专业面试邀请。
科幻小说中飞出的航天梦
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01
王钲灵与工程的缘分，始于年幼时对天空的好奇。
“梦的开始，其实是科幻小说。《太空漫游》系列中有很多关于星际飞船的描写非常震撼。”她回忆道。而这些科幻想象遇见现实中的航天新闻：火箭发射时的壮观，低空经济中无人机的广泛应用……梦想便因此而折射出具体的模样。
她甚至有一个浪漫而宏大的梦想：“我希望未来能参与飞机自动驾驶技术的研发，让人们可以自由地驾驶飞机环游世界。”
高一暑假，在很多人选择享受假期时，王钲灵却在折纸飞机。被吉尼斯世界纪录中飞得最远的纸飞机视频吸引，她开始思考：如何通过调整纸飞机的结构和参数让它飞得更远？
为了探求这些问题的答案，她在各个平台学习和了解空气动力学相关的知识，并在老师的推荐下尝试阅读了《Fundamentals of Aerodynamics》（《空气动力学基础》）。虽然最初阅读学术著作感到吃力，但她没有放弃，转而在视频平台上寻找更易懂的学习资源。
王钲灵阅读的空气动力学书籍
这种源于纯粹好奇的探索，为她未来的专业学习打下了第一块基石。而在此之外，她还主动寻找了大量的物理网课来进行学习。她解释说：“就是想多学一些内容，为以后学习更深入知识时打好基础。”
从对科幻的憧憬，到对纸飞机飞行原理的探究，再到系统学习工程学知识——王钲灵的专业之路，是一条由兴趣引领、自主探索铺就的成长轨迹。
一颗冷静而坚韧的心
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02
王钲灵身上最令人印象深刻的，或许是那份超越年龄的冷静与坚韧。
申请季的压力是巨大的，同时备考牛津大学的PAT（物理入学考试）和帝国理工学院的ESAT（工程与科学入学考试），让许多优秀的学生望而却步，只选择侧重一方。王钲灵也曾在双重压力下陷入困境：“前期基础不够扎实，有些知识点没完全吃透，做题时分数总是上不去。”
关键时刻，她做出了理性的选择：暂时放下真题，回归基础，重新系统梳理知识点。她调整学习节奏，按照老师的建议：“先把基础打好，再把真题留到最后做”。那段日子，她虽然还在考量目标与方向，但并未停下自己的学习节奏与前行的脚步。
王钲灵关于空气动力学的学习笔记
牛津面试的挑战更为直接，第一场面试就给了她一个下马威——“题目很长很复杂，我没完全理解。”
面对可能决定自己未来的教授和令人困惑的题目，这个女孩展现出了惊人的心理素质：她没有陷入沉默或慌乱，而是主动向教授提问，以确认自己的理解是否正确。
“虽然第一问完成得有点慢，感觉发挥不太好，但我没有放弃。”她迅速调整心态，在第二场面试中完全放开：“豁出去了，管他的”。这种面对困难不轻易放弃、能够迅速调整状态的能力，最终打动了面试官。
等待录取通知书的那个下午，王钲灵展现出的冷静甚至让很多老师感到惊讶。但这份冷静并非天生，而是三年高中生活中不断自我对话、自我调整的结果。
“我经常感觉有两个自己在对话，”她描述道，“一个会说‘你不行，怎么跟别人比’；另一个会及时制止：‘别想那么多，先做能做的’。”
从应对学业压力到面对人生重要时刻，王钲灵展现了一种可贵的品质：在不确定中保持专注，在压力下保持清醒，在期待中保持平常心。
她同时获得的牛津大学工程专业和帝国理工学院航空航天工程专业的预录取，便是这份冷静与坚韧最好的证明。
在温暖支持中扎根成长
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03
作为一名从云南来到天府中学融合创新高中部求学的学子，王钲灵的远行始于对更广阔平台的向往。初中后，她想要在一个能自由探索的环境中，找到自己真正热爱的东西。此时，相对更成熟、资源更丰富的成都国际教育吸引了她的目光。考量之下，她选择坐上飞机，奔赴离家百公里之外的天府中学融合创新高中部就读。
“刚来时英语确实不太好，几乎每次都不及格。”最初的几个月，陌生的环境与语言上的困难让她不得不将绝大部分时间投入学习，社交活动很少。
然而，天府中学包容而多元的环境逐渐让她打开了心扉：“这里的老师和同学都很友善，我从他们身上学到了乐观积极的心态。”她开始结交志趣相投的朋友，一起阅读福尔摩斯侦探小说，热烈讨论感兴趣的科幻电影，在球场上一起打羽毛球、玩飞盘，异地求学的生活变得不再孤独。
王钲灵在图书馆学习
在学业与成长的关键节点，老师们的支持始终相伴。班主任June是她生活中的引路人。当王钲灵面临是否要冲刺牛津这一重要抉择时，她鼓励王钲灵倾听内心的声音：“抛开其他，你自己想要挑战吗？”并在王钲灵给出肯定的答复后，积极与家长进行沟通。
而当她因为周末无法掌控放松娱乐的时间，陷入自我谴责的时候，也是June给予建议：“学习和生活都要张弛有度，周末应当适当放松，而不是在不想学习的时候逼迫自己学习。”当她胃部不适时，也是June予以关心，主动推荐可靠的医生。
而升学老师们不仅提供专业指导，更在她模考失利时给予理性安慰：“提前发现问题比最后才知道好。”面对冲刺顶级学府的挑战时，老师们帮她模拟面试，为她加油打气。
Lincoln老师两次陪同她前往笔试考场，在外守候。而Sophie老师则始终以信任的目光与坚定的支持，为她注入“舍我其谁”的自信，让她在一步步中越来越相信自己。
王钲灵参与校园活动
这些温暖的引导让她学会了为自己的选择负责，也帮助她形成了更健康、可持续的学习与生活节奏。从克服异地求学的挑战，到融入温暖的集体，再到获得老师全方位的支持，王钲灵在天府中学融合创新高中部这片沃土上，找到了属于自己的成长节奏与心灵归属。
从天府中学融合创新高中部到牛津大学，王钲灵用三年时间完成了一场蜕变。她并非传统意义上的竞赛型“学霸”，却凭借一步一个脚印的踏实与坚韧，最终抵达梦想的彼岸。当被问及“为什么是你”时，王钲灵思考片刻，给出了简单而有力的答案：“也许是因为我不会轻易放弃吧。”
如今，王钲灵即将踏上前往牛津的旅程，而在融合创新高中部的教室里，又有新的梦想正在孕育。在天府中学，每一个这样的故事都被期待、被呵护，并被赋予全力以赴的意义。
编辑 | Celia
审核 | Sunny/Sissi
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