昨天后台收到来自 11 年老粉（咱也是有老粉的人 ）的留言——
学霸君看完也是长叹一口气，于是乎在看到下面这条留言后，决定应粉丝要求，来谈谈那些让导师头疼的天坑学生。
01 互联网原住民用不明白电脑？
吐槽由从教 20 年的马师兄发起，他在群里发出灵魂拷问：
大家有没有发现，怎么 00 后们对电脑如此无知？
马师兄今年指导了一个女生的本科毕业论文。女孩子挺听话，成绩也还不错，但对电脑基础知识几乎一无所知，他让学生把实验数据放在公用电脑 D 盘的根目录下，文件命名写上自己名字和年级，结果学生问他：
马老师，D 盘的「根目录」在哪里？是 D 盘里那个「论文资料」文件夹吗？
马师兄回复说：你打开 D 盘，看到的那个界面，保存在那里就行，一目了然。四天后，师兄到公用电脑备份数据，惊奇地发现 D 盘根目录下，整整齐齐排着新多出的十几个文件夹，名字分别是「新建文件夹（1）」「新建文件夹（2）」……
马师兄的话引起大家的强烈共鸣。
刘师姐说，她去年带了个学生，有次刘师姐把参考文献打包压缩发给他，他回复说：刘老师，这个文件打不开，是不是坏了？
刘师姐告诉他需要解压缩，最好在电脑上看，他问：什么叫解压缩？
提到电脑，李师弟说了自己了解的情况。
李师弟专门找毕业生问过，很多小孩其实是没有电脑的，并不是买不起，而是觉得没啥用。他怎么关注起这事儿的呢？有一年他带了个学生，从始至终发文档都是发在线文档，弄得他很痛苦，因为没网络就看不了。他就建议学生在电脑上处理论文，学生说一是没电脑，二是有电脑也操作不来，电脑上的办公软件太复杂，学生说看了就头疼。
马师兄继续发出灵魂拷问：常用的办公软件都嫌复杂，专业软件怎么办呢？
张师兄说肯定是不会用。他指导过的两个学生，完全竟然不知道用软件画反应方程式，一个用公式编辑器写的，表达不出结构式；另一个用 ppt 空白页绘图，一个线段一个线段拼起来。后一个学生弄完很丑，学生还挺委屈的，说自己弄了好久。
学生用公式编辑器做的公式
王师弟说：师兄应该知足啦，学生最起码态度好，有点基本功，我今年指导了个学生，有次面对面指导，突然问我上次给的文献里，「人」是啥意思，为啥字体不一样？我纳闷儿啊，打开文献一看，这哪里是什么「人」，明明是异丙基取代嘛！
02 做事太过潦草，态度极其敷衍
说到态度，群里的吐槽更多了。
刘师姐说她评上副教授已经四年了，但每年仍有学生在毕业论文封面上写「讲师」，肯定是找前面的毕业生要的论文模版。她想看看这个纪录能刷新到什么时候。
李师弟说今年带了个保送外校某小牛读研的男生，人很聪明，就是太爱玩，没花心思做毕业论文。格式要求说了无数遍，模版也给了，结果交上来的论文字体字号混乱、段落间距忽大忽小、参考文献格式错漏百出，甚至连标点符号都用不对，连最基础的排版都懒得用心。批评他，他还不服气，认为是老师吹毛求疵。
李师弟很生气，说：我现在这样要求你，就是为了让你到 X 大读研的时候，某老师不用从办公软件开始教你！
张师兄说现在小孩普遍都爱玩，李师弟已经运气很好了，最起码学生还聪明。张师兄今年带了个又笨又蠢的。学生整天就知道打游戏，文献是一点也不看。论文写完自己竟然分辨不出不同版本，显然是没有在文件名里标注；他也不知道文件存在哪里，反正是用 AI 写的，AI 里都会给他存着的。
说完，张师兄甩出三张截图，博得大家一片同情——
03 换着法子代写
说到 AI，大家都很有失落感。
张师兄说现在学生们普遍用 AI 来完成论文，他给的批注，学生看也不看直接喂给 AI 进行修改。把他逼得没办法，只能把毕业论文打印出来手动批注，希望学生们至少在打字的时候，能读一读老师提出的问题。
马师兄专门提醒大家，一定要对学生用 AI 写的论文多加小心，因为学生自己肯定是不看的，AI 写了啥暴论，学生们完全不知道。他说有一年他带了个学生，论文谈快速检测技术对打击药物滥用的支撑作用，结果 AI 给的论文，聊来聊去，策略竟然聊到毒品合法化了！
这话炸出了潜水的孙师妹。她说她今年就带了个这样的学生，用 AI 写的论文，本来是说利用新的互联网技术打击网络招嫖，结果成了「网络招嫖产业化治理」。孙师妹读完一身冷汗。
张师兄感慨说，自己有时候会萌生很阴暗的想法：带的毕业论文这个熊样的，还真不如让学生找代写去了，最起码当老师的能省点心。
王师弟说他就碰到过，论文水平还真挺不错的，但王师弟还是看出来找了代写。论文是研究喷墨打印机油墨的颜料成分，初稿里还有不少错别字，其中在摘要里有处错别字是把「油墨」写成了「幽默」，王师弟没单独指出，仅批注说修改时注意错别字。后面几个版本，他发现中文改了，但英文摘要里还是「humor」，这显然是拿汉语摘要直接机翻的。临答辩前，王师弟问学生，为啥英文摘要里有 humor，学生完全答不上来。王师弟意识到这肯定是找人代写的，也没有点破。
李师弟说他今年就碰到一个找代写的学生。学生知道自己对论文肯定是一问三不知，所以干脆说是在姐姐的「辅助」下完成的。
可问题是，姐姐不在，学生不知道怎么修改 ......
他自己也拿不出初稿，说在姐姐那里；去找姐姐要也没要到，说是已经删了 ……
总之遮遮掩掩，谎话连篇。学生大概知道自己找代写很不光彩，其实没准儿老师还巴不得更省心。
04 学生导师双选，有无避坑之法？
大家聊得火热，孙师妹感慨说，指导好学生跟指导差学生区别太大了，但工作量都是按人头计算，所以带差学生真的很亏。每年秋季毕业生跟导师双选，他都暗自祈祷，千万别碰到拉胯的学生。
马师兄第三次发出灵魂拷问：指导毕业论文时避坑差学生，各位同门有何高招？
张师兄立刻现身说法，差学生的一些坏习惯一定是从开始就暴露出来的，提前甄别，早早让学生换导师。
他给大家提供了个反面教材。
今年张师兄碰到一个很不靠谱的学生，到现在不仅论文初稿没完成，连开题报告还没上传。张师兄复盘的时候，发现原来从刚一开始，这个学生就已经展现出很不靠谱的一面。可惜当时自己毫无察觉，现在追悔莫及。
说罢他甩出一张图，问大家，就这一张图，学生有三处不靠谱的地方，大家是否能发现？
大家讨论纷纷，最后张师兄给出答案。
一是问的问题非常蠢。这个问题的答案难道能选「否」不成？学生有疑问，肯定是因为对什么是「真题真做」不明白。这说明他阅读理解水平非常低，而且毫无常识。
二是提问的方式不妥。学生问个问题，明明用电脑操作的，但就是不会电脑截屏发送，而是用手机拍照，不仅拍出来字不清晰歪歪扭扭很不容易阅读，而且很占流量，属于任何好处不沾的那种行为。这种行为就相当于给别人发信息永远不打字，从来都是以极低的语速发语音，还带着一堆「嗯啊这是」。这说明他又笨又蠢，而且很自私，完全由着自己方便来。
三是没有礼貌。学生得到答案后，没有表示感谢。考虑到这才是在指导的初期，师生还不够熟，不致谢说明学生很自我为中心，不懂得感恩，不懂得顾及他人感受。
平日里群聊最多的赵师弟此时开腔了，估计是之前在忙，刚刚上线。赵师弟先是对张师兄的分析表达了敬仰之情，然后说自己跟张师兄同病相怜，今年自己也碰到一个不靠谱的。
早先给学生建议都压根儿不听，跟他说选题大，要换成小切口；反复叮嘱他要多读文献，要明白自己要写的到底是个什么东西；跟他说不要有问题直接就问 AI，因为自己不知道要写啥，AI 肯定更不知道 ……
现在完不成初稿了，又想起赵师弟来了。
往年进了系统的毕业论文标题还能换，今年说是要求很严格，要换的话，必须留下记录，将来扣教学分。可把赵师弟愁坏了。
张师兄给赵师弟出主意，如果换选题要扣分，那还不如直接换导师，一了百了。张师兄今年指导的一个学生就特别差。他打印出学生的论文，手动批改完，因为要出差，就放在办公室桌上，跟学生说随时找系办拿钥匙开门来取，结果过了快一周，学生才拿走。论文是 AI 写的，驴唇不对马嘴，连参考文献都是 AI 瞎编的。学生看也不看，拼接复制起来就交给老师，改完一版还是一样渣。张师兄说现在正在走流程，让学生换导师。
看到张师兄这么刚，师弟师妹们纷纷羡慕 + 赞同。
末了，马师兄做了总结。
前几天一个同事说，毕业生是一代不如一代。其实也未必是不如，但肯定是一个时代塑造一个时代的人。不同时代的人，思维方式和技能点都不一样。这大概也是人类上万年都无法根本性解决教育问题的原因吧。希望各位同门放下助人情结，尊重学生命运。一定要放平心态，控制血压。学生论文不花心血，咱们又何必跟自己较劲儿呢？
大家看完马师兄的总结深以为然，在一片互约线下见面的闲聊中结束了这次吐槽。
图片来源：作者提供
参考资料：各自媒体平台网友分享信息
题图来源：图虫创意
我们长期为科研用户提供前沿资讯、实验方法、选品推荐等服务，并且组建了 70 多个不同领域的专业交流群，覆盖PCR、细胞实验、蛋白研究、神经科学、肿瘤免疫、基因编辑、外泌体、类器官等领域，定期分享实验干货、文献解读等活动。
添加实验菌企微，回复【】中的序号，即可领取对应的资料包哦～
【2401】论文写作干货资料（100 页）
【2402】国内重点实验室分子生物学实验方法汇总（60 页）
【2403】2024 最新最全影响因子（20000+ 期刊目录）
【2404】免疫学信号通路手册
【2405】PCR 实验 protocol 汇总
【2406】免疫荧光实验 protocol 合集
【2407】细胞培养手册
【2408】蛋白纯化实验手册
【2501】染色体分析方法汇总
【2502】国自然中标标书模板
【2503】WB 实验详解及常见问题解答
【2504】DeepSeek 论文写作常用口令
【2505】中国科学院期刊分区表（2025 年最新版）
【2506】期刊影响因子（2025 年最新版）
【2507】130 种实验室常用试剂配制方法（附全套资料）
【2508】常见信号通路
【2509】限制性核酸内切酶大全
热门跟贴