近日，由北京教育学院主办的“北京市中小学卓越教师涵养项目”结业典礼举行，北京首批19名卓越教师名单公布。丰台区两名教师入选。
谢政满
特级教师、正高级教师
微雕教育观
秦林
特级教师、正高级教师
北京市丰台区教育学院
“1+5”渐进教育
从2023年到2026年，这场跨越三年的教育涵养工程，不仅培育了一批新时代“大先生”，更清晰铺展了教育家型教师的成长之路。
来自全市12个区、覆盖学前至高中四个学段、十大核心学科的19名特级教师与正高级教师结业，实现从“教学实践高手”到“教育思想名师”的蝶变。
据了解，19名学员全部凝练出可阐释、可实践、可传播的教育思想或主张，实现了“一位卓越教师，一套教育思想”；累计发表论文126篇、出版专著25部、开展全国性讲座166场，获各级荣誉37项，多项成果获评基础教育教学成果奖；项目构建的“一案三体四研”模式、33个工作坊实践、AI赋能探索及课程思政贯穿等创新举措，形成了高层次教师培养的首都样例，为全国教师教育提供了可复制的经验。
会上，北京市教委主任李奕指出，卓越教师涵养项目精准破解了高层次教师发展瓶颈。面向“十五五”，在教育科技人才统筹推进的战略背景下，卓越教师涵养项目要迭代升级，重新定义和建构新时期卓越教师的能力结构和培养方式。
一是深刻把握党对教育的要求，围绕“以德育为先、以健康为本、以科技为要”，探索卓越教师的新素养结构与培养范式。
二是积极应对人口结构变化与人工智能迭代带来的双重挑战，关注大健康、心理健康教育、科技素养等新问题，在人工智能快速发展背景下，坚守阅读理解、语言表达等育人核心要素，实现文化自信与国际理解的有机统一。
三是拓展新域新质下的教师成长路径，树立新的资源观与活动观，推动卓越教师与企业、产业等跨界联动，实现时空重构与角色互换，有意识地打通学段壁垒，在“京小系列”等教育消费升级的新样态中，探索人工智能赋能教育供给的迭代升级。
来源：北京丰台，微丰向（原新丰台）整理，转载请注来源；文章内容仅为传递信息，文中内容和观点不代表本公众号立场，目的仅在于为大家的思考和研究提供资料，不构成投资建议或政策依据。
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