高考结束后，那些高考作文写了记叙文的考生，心里可能很忐忑，因为高考界长期流传着记叙文拿不了高分的传说。我发布了详细分析全国一卷二卷作文的权威解析后，很多家长和考生联系我，其中一个频繁问到的问题是，高考作文写了记叙文，真的拿不到高分吗？
其中一个来自B站的考生发给我的信息最典型，他说：“写记叙文真的拿不了高分吗？我写记叙文被班里人网暴了......但我觉得我写得挺好的。”他是全国一卷考生，他选择了“死亡”一词，先写小时候觉得死亡是去天国的旅行，长大一点遇到疫情才知道死亡离我们很近，再后来经过教育的洗礼，懂得化死亡的悲痛为力量，最后想到长征路上和自己年龄差不多的红军战士都能直面死亡，我们为了崇高的理想也应该无惧生死。
我给他的作文评价是，写得很好，应该是高分作文。
这个孩子写了这么好的作文，却因为文体是记叙文而被全班同学鄙视到内心忐忑没有自信，可见高考界流传的记叙文不能得高分的传说是多么的深入人心。我前4条有关26年高考作文的视频传播很广，视频下的留言大部分都在问，自己的全国一卷作文跑题了没有，而这些焦虑的学生陈述的作文大部分都是议论文，开口就是文章分了几个分论点。
在我看来，这样的文章大部分都跑题了。我很纳闷，是什么原因让那么多学生认为全国一卷作文只能写成议论文?
同学，请你告诉我，“高考作文写记叙文就得不了高分”的说法是从哪儿来的?这个完全错误甚至荒唐的结论是怎么得出来的?是谁总结出来的?你为什么会相信这个错误说法?
你为高考奋斗了12年，你完全不研究不总结历年高考真题吗？如果你连大方向都没搞清楚，那你起早贪黑，熬出白发，熬得便秘，你到底在忙什么？是忙着练习那些高考用不上的议论文套路模版吗?如果你那么努力地学习写作，高考中作文却因为错误的思维定势跑题了，那你的努力意义是什么呢?
你不愿意研究高考作文题目，那我带你研究。
我详细研究了从1990年到2026年共37年的上百套高考作文题，得出以下结论：
高考语文全国卷作文明确要求写“议论文”主要是在1990年代，高考作文最后一次明确要求写议论文是1997年；从1998年我本人参加高考的那一年开始，高考语文全国卷就再也没有限制过作文的文体，也就是说从1998年到2026年这29年间，高考语文全国卷对作文文体的要求都是：除了诗歌之外，文体不限。
议论文、记叙文、抒情文随便你写，就像2024年教育部教育考试院的作文权威解析说的那样:一篇回应时代之问的议论文、一篇感悟独具的记叙文、一篇情真意切的抒情文，都是合适的表达。
我更加详细地研究了2017年至2026年这10年间高考语文全国卷共34道作文题目，发现在34道作文题都不限文体的情况下，题目更多偏向记叙文，也就是说，这些作文题写记叙文更适合，更容易得高分。
我经过两轮研究统计，第一轮只从这34道作文题中选出了5道比较容易写议论文的题目，另外的29道作文题我认为写记叙文更容易更有利。
第二轮我从这34道作文题中选出了13道可以写议论文的题目，注意，这13道题目只是可以写议论文，并不是说写议论文更具优势。就这个从严选择下，34道作文题目中依然有21道恐怕只能写记叙文。
你不要觉得惊讶，仅2019年2020年共9套全国语文卷中，只有1道作文题可以写议论文，因为这两年的高考作文题聚焦于演讲稿、发言稿、观后感、书信的写作，这类内容显然不能写议论文啊。
我还详细研究了近几年教育部教育考试院作文命题团队在语文考试刚一结束就发布的作文试题权威解析，发现高考作文命题人更加中意的其实是记叙文，不是议论文。
关于出题人对作文文体的倾向性，出题团队在《2025年高考语文全国卷作文试题的解析》中说得很清楚，其中最后一段是这么说的:
2017年制订2020年修订的《普通高中语文课程标准》提出，学生要留心观察社会生活，丰富人生体验；要在表达与交流中运用联想和想象，丰富自己对现实生活的感受与理解。
统编语文教材在包括写作在内的多个板块均设置了相关的学习活动，引导考生关注现实、思考人生，展开联想和想象，理解个人与时代、社会之间的关联，表达自己独特的感受与体验。
作文题要体现对课程标准和统编教材的呼应，要极大地激活青少年活跃的想象，充分打开写作的议题空间，充分调动学生在学习和生活中积累的丰富经验，引导学生写出真情真意，避免泛泛而谈。
这段话简单解释就是：你知道从2018年起，每年高考作文题后面为什么会有“以上材料引发了你怎样的联想和思考？”这句固定的话吗?是因为2017年制定的《普通高中语文课程标准》规定的。
课程标准要求我们的语文教育要推动学生关注现实、思考人生，展开联想和想象，理解个人与时代、社会之间的关联，表达自己独特的感受与体验。
请你想一想，要达到这个教育目的，作为指挥棒的高考作文，是引导学生写自身经历、自身感受、人生思考、成长感悟、家国情怀等更能实现教育目的呢，还是引导学生写一些泛泛而谈的空洞议论更能实现教育目的?显然是前者，而且出题团队在上面那段话中说得也很清楚:引导学生写出真情真意，避免泛泛而谈。
听明白了吗?高考作文的出题人不希望你写议论文，因为议论文容易内容空洞泛泛而谈，高考作文这个教育检验工具从议论文中很难看到你的成长你的三观你的家国情怀你的写作能力。
现在学生写的议论文那还叫文章吗?简直惨不忍睹，几乎是清一色无病呻吟的“高考体作文”，阅卷老师闭着眼睛都给二类文，没有几个人是冤枉。高考作文如果这样发展下去，就完全丧失了区分性和选拔性，会变成一个笑话。
所以，作文出题人希望你结合自身的成长经历和人生思考，用记叙文写出你的感悟和情怀。记叙文发挥的空间更大，对写作能力的要求更高，更有利于学生展现自身的特质，考试中更能推动学生百花齐放百家争鸣。
你想想看，结构相近、内容雷同、千篇一律的议论文，和百花齐放百家争鸣的记叙文摆在你面前，你更喜欢哪个？如果你是一个负责任的人，是一个关心学生前途和国家未来的人，你肯定喜欢记叙文。
所以，同学们，别再死守着“高考作文就要写议论文，写记叙文得不了高分”这种愚蠢的认知了，这个认知属于上世纪90年代，属于你们的父母当年考大学时的共识，现在已经不是了。
现在，你的高考作文想得高分，就得迎合最新的《普通高中语文课程标准》的教育意图，尽量以日常学习生活的成长进步为切入点，去写生动形象、感情真挚的记叙文。结合你个人的生活体验，以及你观察到的社会现象，通过分析思考，形成自己的认识，并且用优美的文字和清晰的结构把你的感受和认知表达出来。
注意，上面这段话的大部分也是作文命题团队的原话。
那么，高考作文最好的模样是个啥样子呢?我认为就是教员的《沁园春·雪》和范仲淹的《岳阳楼记》这种样子。我准备按照2026年高考全国一卷作文的要求，把《沁园春·雪》和《岳阳楼记》改写成符合一卷作文要求的作品，请持续关注，过几天就写好。
文章作者介绍：
作者杨昇，推出杨昇作文课，《互联网巨头正在夺走卖菜商贩的生计》作者，近年来创作美文近800篇，各类作品总字数超200万字，阅读量10万+文章数十篇，2 篇代表作每篇全网阅读量超 1 亿次，6 篇自媒体文章一定程度影响过国家相关政策，1 篇自媒体文章登载最高党报《光明日报》，1 篇自媒体文章选登国务院内参《国是咨询》，1篇论述作文写作方法的文章登载中学生最高级别报纸《中国中学生报》，荣获虎嗅网2020年“十大作者”称号。为企业和个人代写各种合法合规文章无数。近3年来讲授小学生作文写作课超1万分钟，全部免费。搜“杨昇作文”免费听学200多节公开的4-9年级作文课程。
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