来源：环球网
【环球网报道 记者 陈全】近日，英国伦敦玛丽女王大学（Queen Mary University of London，QMUL）校长、英国皇家工程院院士科林·贝利教授（Professor Colin Bailey）到访北京，出席该校与北京邮电大学学士学位联合培养项目毕业典礼，并与在京校友展开深入交流。此次访问，贝利教授不仅带来了对中英教育合作成果的全面回顾，更在人工智能深刻重塑全球教育的当下，系统阐述了大学不可替代的核心价值。
二十余年深耕：打造中英教育合作范例
伦敦玛丽女王大学是英国罗素大学集团成员。过去三年，该校在QS世界大学排名中上升42位，成为排名上升最快的罗素大学集团成员高校，目前位列全球第103位。在《美国新闻与世界报道》2027年全球最佳大学排名中，QMUL则排名第101位。据介绍，该校在工程、医学、自然科学等广泛领域拥有世界领先的专业优势。在2026年泰晤士高等教育世界大学排名的研究质量指标中，QMUL位列全球第31位。更值得一提的是，从这所学校的历任教职员工和学生中，已经走出了9位诺贝尔奖得主。
2004年，伦敦玛丽女王大学启动与北京邮电大学的合作项目。时至今日，双方已共同培养了数以千计兼具国际视野与专业能力的人才。近年来，双方持续深化合作，于2023年共同成立北京邮电大学玛丽女王海南学院，将合作领域拓展至自然科学。截至目前，伦敦玛丽女王大学与中国合作伙伴联合培养的学生人数已超过6000人，形成了覆盖工程技术、信息科学、医学、生命科学、自然科学、人工智能等新兴交叉领域的多层次人才培养体系。这一数字还不包括众多从中国前往伦敦主校区攻读本科或研究生学位的学生。
除北京邮电大学外，伦敦玛丽女王大学已在中国建立起覆盖北京、南昌、西安、陵水等地的跨国教育网络。其中，南昌大学玛丽女王学院聚焦生物医学、精准医学等前沿领域；西北工业大学伦敦玛丽女王大学工程学院则致力于为未来产业发展培养工程创新人才。
人工智能时代：培养“推动知识边界”的超越力
面对人工智能应用是否正在削弱大学价值的质疑，贝利教授给出了鲜明回应：“我非常支持所有学生使用人工智能。正如在中国，教育主管部门也鼓励鼓励从小学、中学到高等教育阶段的学生深入了解，并合理使用人工智能。事实上，这一点是非常具有前瞻性和重要性的决策。”但他随即强调了一个核心原则——“人必须处于人工智能的中心”。
贝利教授以自身经历为例指出，人工智能与当年的计算器一样，本质上只是工具。“教育的任务是教会所有人正确使用工具。人工智能可能带有偏见，也可能出错。教育的意义则不仅是获取知识，还包括如何使用知识，以及如何确认知识正确与否；更进一步，教育将塑造人们解决问题的能力和创造力。大学则搭建起了人与工具之间的桥梁。”
他向环球网记者介绍到，伦敦玛丽女王大学正在英国国内主导“以人为本的人工智能”的主题探索，还举办了首场面向低龄儿童的人工智能会议。在国际合作层面，QMUL正与包括北京邮电大学在内的中国高校合作，携手研究如何适当、合乎伦理地使用人工智能。此外，该校还为法国、卡塔尔等多国政府提供如何正确使用人工智能的建议。
在QMUL看来，所处如今的人工智能时代，尤其需要培养学生的四项核心能力：创造力、解决问题的能力、沟通能力，以及跨学科思维。
贝利教授强调：“教育的意义在于推动知识边界。人工智能本身做不到这一点，因为它使用的是已经存在的知识。”他坦言，在该校的某些教育环节中，学校会明确告诉学生不应该使用人工智能，“因为他们正在培养提出新方案的能力。”
对此，QMUL副校长、英国皇家工程院院士王文教授补充道：“除了创造力和质疑能力以外，学生还需要保持开放心态，并具备跨学科思考能力。比如，在人工智能时代，把科学和工程与人文、社会科学相结合至关重要。这种广阔、跨学科、开放的思考方式，是学生取得成功的关键。”
这一理念也体现在伦敦玛丽女王大学的科研实践中。该校正在引领新的医学研究，特别是在癌症、心脏疾病、人群健康和精准医学领域。贝利教授举例道：“我们会利用已掌握的英国医学史数据，在此基础上通过人工智能探索如何开发新药。在这个过程中，真正告诉我们在哪些问题上、如何利用人工智能进行探索的，是我们自身的智慧。没有这些思考，人工智能也会失去方向。”
建议中国学生：选你所爱，自信做自己
针对准大学生的专业选择困惑，贝利教授的建议简洁而有力：“选择自己真正热爱的专业。”他强调，伦敦玛丽女王大学的关键优势是为学生提供全面的适应能力，“世界时时刻刻都在变化，我们的教育致力于赋予学生全面的能力和适应性，让他们掌握能够得以进入不同专业领域并继续自我发展的技能。”
国际化经历是贝利教授在采访中反复强调的另一要素。据介绍，伦敦玛丽女王大学有24万名校友在世界各地工作，其中在华就有2.3万名校友。“QMUL伦敦校区拥有来自172个国家和地区的学生。除了留学，还有什么地方能让你遇到如此多来自不同背景、传统和文化的人？”在来自世界各地的学生中，他鼓励中国学子“要自信，做自己”：“中国学生往往已经接受了扎实的教育，要坚信这段经历可以带领自己走向任何希望前往的地方。坦率地说，我遇到的中国学生都非常出色，有时唯一的问题只是信心不足。我衷心希望他们来到QMUL的校园，感到自己是大家庭的一员，并迅速成长起来。”
对于留学生普遍关心的校园环境与生活成本问题，伦敦玛丽女王大学提供了独特的解决方案。该校位于伦敦东区核心地带，“我们可以保证国际学生入住校园宿舍，很少有伦敦的大学可以做到这点。”王文教授强调，这样的校园条件使得国际学生的生活成本负担相对可控。
事实上，伦敦玛丽女王大学与中国的渊源可追溯至1913年。当时，该校迎来了第一位到英国攻读理学学位的中国女性留学生——曾宝荪。这位曾国藩的曾孙女、数学家曾纪鸿的孙女，在当时入读伦敦大学韦斯特菲尔德学院（Westfield College，后并入QMUL），并获得植物学学士学位。
在QMUL校友中，另一位中国学子耳熟能详的名字则是L.G.亚历山大（Louis George Alexander）。上世纪80年代末，他作为国际专家参与过人民教育出版社英语教材的开发。在这套教材中，李雷和韩梅梅首次亮相。此外，亚历山大还主导开发、编撰了知名英语课程及教材《跟我学》（Follow Me）、《朗文英语语法》（Longman English Grammar）以及《新概念英语》（New Concept English），影响了一代又一代学习英语的中国人。
谈及这些跨越时空的缘分，贝利教授却表现得异常严肃：“所有合作都建立在友谊和互信之上。建立它们需要时间，但失去它们却很容易。现在我们已经是老朋友，彼此帮助、相互学习。希望历史能够继续证明，教育合作能为两国发挥更重大的作用。”
面向未来，伦敦女王大学推动的国际教育合作仍在拓展。除了与对外经济贸易大学建立新的合作关系（首批学生将于今年9月入学）外，贝利教授还透露学校正在泰国启动新的学位与合作项目，并应迪拜政府邀请建立校区。但他强调，无论扩展到多少国家，“学生体验至关重要。在QMUL，学生不只是一个数字，而是大家庭的一分子。”
“二十余年来，伦敦玛丽女王大学始终与中国顶尖高校保持紧密合作，”贝利教授强调，“能够像我们这样长期、持续深耕中国市场的英国大学并不多见。我们为自己在促进两国人才培养和教育交流方面所发挥的重要作用感到自豪。未来，我们将继续致力于为中国以及世界各地的学生创造更多优质教育机会，支持新一代毕业生成长为塑造中国乃至世界未来的重要力量。”
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