为什么许多老师不得不在深夜继续备课？教学研究早已指出的高效方法，为何总是难以落地？
近日，面向美国K-12教育工作者的Claude教师版正式推出。经过验证的教师可以免费使用高级Claude功能、一套教学技能库，以及连接到全美50个州学术标准的循证课程资源。
数十年研究表明，差异化教学、掌握学习、小组教学等策略能稳定提升学生成绩，但教师往往缺少实施它们的时间和资源。预算紧张，班级规模过大，难以兼顾每个学生的需求，备课常常延续到夜晚。这种压力在资源匮乏的学校最为严重。Claude教师版的设计目标，正是弥合教育最佳实践与教师工作日之间的鸿沟。
早期证据显示，AI工具对学生的效果参差不齐，但对教师的AI工具却能强化教学实践并改善学生成果。该项目的初衷便是支持精湛的教学技艺，保护教师最看重的——与学生相处的时间。
Claude教师版通过接入Learning Commons，可以获取各州学术标准，以及每个标准之下的细分学习能力和典型学习顺序。因此，当Claude起草教案时，能做到有支架且对齐教学标准。同时集成了OpenSciEd和Illustrative Mathematics的IM v.360等可信课程资源。
即日起，教育者可以将Claude连接到整个K-12工具生态：ASSISTments生成自动评分、对齐标准的数学题；Brisk Teaching可快速制作互动活动与课程；Canva Education将材料转化为课堂设计；Coteach创建基于课程的数学图表；Diffit调整个性化教学材料；Eedi生成中英双语的诊断性提问；MagicSchool让教学内容课堂就绪；Snorkl提供班级与作业洞察；TeachFX则基于真实课堂对话给出个性化教学反馈。
经过验证的美国K-12教育者将获得Claude教师版权限，包含Learning Commons连接器和一套为学习科学定制的教学技能。这些技能是与Learning Commons共同开发，围绕教师认为最重要的任务设计。
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