■聚焦《国家安全教育中小学生读本》 ②

　　小学低年级学段的学生正处于认知启蒙、价值塑造的关键阶段，具有极强的可塑性，需要科学引导与悉心培育。小学上册《国家安全教育中小学生读本》（以下简称《读本》）普及国家安全常识，在小学生心中播撒国家安全的种子，引导他们从小厚植家国情怀，培养国家安全意识，激发维护国家安全的行动自觉，帮助他们扣好国家安全教育的“第一粒扣子”。

　　围绕立德树人根本任务

　　强化政治引领

《读本》围绕“我们生活在怎样的国家—我们拥有怎样安宁幸福的生活—谁在领导我们维护国家安全—谁在守护国家安全—我能为维护国家安全做什么”这一逻辑主线编排内容，引导学生树立国家观念、启蒙国家安全意识，体会身处和平安宁的祖国的幸福感，认识坚持党对国家安全工作的绝对领导是维护国家安全和社会安定的根本保证，明白国家安全离不开各行各业人们的共同守护，从而激发学生维护国家安全的积极情感，增强参与维护国家安全的行动自觉。

《读本》通过宏大叙事与微观叙事的深度融合，强化学生的政治认同感。其中，宏大叙事以时代发展脉络为背景，搭建整体性叙事框架，传递国家发展的宏观视野与历史厚重感；微观叙事则以鲜活细腻的表达贴近学生认知、对接日常生活。《读本》一方面将具体人物、典型事件放置于时代发展的坐标系中，在历史演进脉络与伟大发展成就的铺陈中，揭示事件的历史意义与人物的突出贡献，充分彰显内容的历史厚重感。另一方面，《读本》聚焦微观叙事与日常生活场景，通过一个个与国家安全、个体成长紧密相关的鲜活故事与生动画面，例如，通过魏德友60多年坚守边境、用双脚丈量国界线、累计行程20多万千米、相当于绕赤道5圈等鲜活细节，生动刻画出国界线上“活界碑”的感人形象。这些具象化的微观叙事，不仅真实描绘了魏德友以身护边、守土尽责的实际行动，更从情感深处唤起学生对榜样精神的共鸣，激发他们主动向先锋看齐、自觉践行责任的内在动力，使学生牢固树立“祖国河山，一寸都不能丢”的国土意识与守护决心。

　　优化呈现形式

　　提升可读性与吸引力

《读本》编写遵循学生身心发展规律，根据不同年龄段学生的知识结构、认知特点和生活实际划分不同层次，科学定位目标，合理设定内容。

针对小学低年级学生的认知发展特点，《读本》在内容选取上突出启蒙性导向，围绕初步树立国家观念、启蒙国家安全意识、涵养爱国情感的核心目标搭建内容框架。《读本》以浅显易懂的语言介绍了习近平总书记创造性提出总体国家安全观、为新时代国家安全工作指明方向这一核心内容，简要阐释总体国家安全观蕴含的“大安全”理念，让学生初步知晓国家安全涵盖政治、军事、国土、经济、金融、文化、人工智能等多个领域。这种贴合不同学段学情、由浅入深的内容编排思路，契合小学低年级学段学生的认知特点，为全学段分层递进学习奠定基础。

《读本》通过创新呈现形式与话语表达，以学生易懂的方式，让国家安全意识有效根植他们的心田。《读本》图文并重，运用较多实景照片与插画，借助具象画面降低知识的理解难度，提高趣味性和吸引力。比如选取2025年阅兵仪式的壮阔场面、解放军边境巡逻的实景、物资充足的商超生活图景、中国人民志愿军抗美援朝的历史画面等，引导学生直观感受祖国疆域神圣不可侵犯、国家建设取得丰硕成果，深刻认识到中国共产党是维护国家安全的领导核心，了解各行各业劳动者为守护国家安全作出的贡献，进而生发爱党、爱国、爱人民的真挚情感。《读本》多用故事讲述、情景描绘形式，把国家安全相关理论转化为契合学生认知特点的儿童化语言。这种话语表达方式既保证了准确性，又做到生动具体，有利于调动学生的阅读兴趣与探究意愿，达成“可读、爱读、乐于接受”的编写效果。

　　知情意行相统一

　　增强维护国家安全自觉

只有持续引导学生把所学知识转化为内心认同、成为日常自觉行动，真正做到知行统一，才能落实立德树人根本任务。知识学习、情感体验、价值引导是《读本》的重要功能。《读本》坚持价值性与知识性相统一，寓价值引导于知识传授之中，引导学生形成正确认知、塑造积极向上的情感、激发行动自觉，实现知情意行相统一。

《读本》在传授知识时带有明确的价值取向。它精心挑选适合本学段学生认知水平的国家安全知识，在讲述中传递清晰的国家观念，强化牢固的国家安全意识。比如在讲述台湾、南海内容时，《读本》一方面运用“在宝岛台湾，在碧波万顷的南海，都深深镌刻着我们先辈共同奋斗的印记”这样的历史叙事，用具象化的历史场景激发学生的情感共鸣；另一方面也用“台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分”“我国最早发现、命名和开发利用南海诸岛及相关海域，最早并持续、和平、有效地对南海诸岛及相关海域行使主权和管辖”这些权威规范的表述亮明法理立场，把“国土神圣不可侵犯”的深厚情感与“祖国河山，一寸都不能丢”的坚定立场传递给学生。学生阅读《读本》，既是学习国家安全知识的认知过程，也是浸润家国情怀、领会文本蕴含的政治立场的价值塑造过程。

（作者系北京师范大学哲学学院、大中小学德育一体化国家教材建设重点研究基地教授，博士生导师，《国家安全教育中小学生读本》［小学上册］主编）

《中国教育报》2026年11月09日 第05版

作者：吴玉军