多校宣布延长硕博研究生学制
西南医科大学博士生学制从3年升为4年
近期，已有多所高校宣布延长硕博研究生学制。
医学院校也不例外。据西南医科大学2026年的招生章程显示，全日制临床医学专业学位博士研究生，学制4年，学习年限为4至6年。而对比2025年，同专业的要求是学制3年，学习年限为3至6年。
此前，也有不少高校调整了硕士研究生学制时长。
关于近两年硕博研究生学制的延长，大众对此褒贬不一。有些网友认为延长学制，有利于提升学生的培养质量，但有网友觉得这不过是为了让学生多交学费，缓解就业压力而已。
根据《中华人民共和国高等教育法》，我国硕士研究生教育的基本修业年限为2-3年，博士研究生教育的基本修业年限为3-4年。高等学校根据实际需要，可以对本学校的修业年限作出调整。
而回望过去，在我国40多年的研究生教育发展历程中，学制改革是贯穿始终的一条主线，总体呈现出“长—短—长”的发展特点。上世纪八九十年代，我国硕士研究生学制一般为3年，但在“弹性学制”政策推出后，北京大学、中国人民大学等高校带头实行硕士研究生2年制培养模式，硕士研究生学制一度形成缩短之势。不过仅仅几年之后，国内高校又纷纷将学硕改回3年制，同时不少学校将博士生学制从3年改为4年。
学制进一步延长
医学博士：性价比太低，年纪大了难找工作
硕博学制进一步延长，大家是如何看待这件事的呢？
7月2日，一位来自宁夏的医生表示：“硕博学制延长，这样他们留在实验室的工作时间就会更长，说不定产出也会更高一点，同时也可以延缓涌向社会的速度，减缓高学历人才扎堆、毕业互相踩踏、待遇雪崩的情况。总体来说，对学校，对社会都是有好处的。但是对硕士博士自身来说就不一定了。”
对于医学生而言，想要成为一名合格的医生，本来培养周期就很长。再加上现在学历内卷严重，就业门槛持续抬高，读博甚至博后，对于医学生而言丝毫不稀奇。
我们可以一起看看上图，五年制临床医学本科读出来，哪怕是不考研不读博，住培专培完成后也要最低花10年时间，即使是八年制博士，再进行住培专培最低也要11年时间。整体看下来，如果想进好点的医院，把学历提升至博士，基本要花十几年的时间。
如今硕博学制进一步硬性延长，对于本就需要长期深耕的医学生而言，求学压力更是雪上加霜。
诚然，此举不管是从教育规律还是从就业市场来看，均有积极意义。比如以往的博士三年学制下，不少学生刚刚完成课程学习和文献梳理，便不得不匆忙进入论文写作和求职阶段，难以形成扎实的学术根基和系统的研究能力。特别是在就业竞争日益激烈的当下，综合能力越强的人比单纯学历好看的人更容易获得机会。
不过，改革的阵痛和代价亦不可忽视，正如上文宁夏医生所说的那样“对于硕博生本身而言，不一定是好事。”
学制延长，也就意味着医学生不仅要花更多的时间完成学业，还得进一步增加经济成本支持求学。上文中提到的西南医科大学，2026年博士研究生学费标准为10000元/年·生。此外，学习的时间延长了，步入职场的时间自然会延后，年龄劣势可能会丧失一些机会。
对此，一位来自武汉三甲医院的医生感慨到：“现在医学生找工作太难了，正常硕士、博士读上来的学生，毕业时基本就快三十岁了，和八年制的学生比起来，在年龄上没有任何优势。尤其是男生，距离青年基金的申请节点35岁越近，劣势就越明显，找工作也就越来越难。”
7月6日，一位来自湖北的医学博士告诉笔者：“5+3+3真的性价比太低，我快30岁了，还是个住院医，人家优秀的八年制本硕博，能在30多年升上副高，如今学制进一步延长，差距怕是会越来越大。”
而且，硕博扩招也有一个不容忽视的现实。扩招之下，学生增多但期刊有限的情况下发表论文的难度会进一步提升，特别是对于博士生，毕业难度更大，导致不少人不得不延毕。
博士延毕率超60%！
延长学制，不会提高就业率，但就业满意度提升
清华教授：缩短学制势在必行
某985高校的一位文科教授对第一财经表示，即便博士生学制已延长至四年，其所在学院的延毕率依然偏高，原因复杂，其中不容忽视的一点是，部分学生并不适合攻读博士却仍在读。这类学生中，不少人是因为硕士毕业后就业困难、缺乏更优选择，而博士生扩招恰好提供了更多升学机会，于是继续读博成为“被动选项”。
近年来，我国研究生招生数据一直在稳步上升。从教育局和统计局的数据得知，2019年，我国研究生招生91.65万人，其中博士生10.52万人、硕士生81.13万人。到了2025年，研究生招生升至143.8万人，其中博士15.2万人、硕士128.6万人。7年时间，研究生招生增加52.15万人，增幅高达56.9%。
而随着生源的大幅上涨，延毕、退学的现象也越来越常见。
在某社交平台上，笔者关注到一位来自四川的医学博士，从去年8月份就在焦虑博士延毕的事情，她绝望的表示：“每当我觉得可能快要解决一个问题的时候，就会出现新的问题，找不到原因，只能归咎于自己笨，不擅长科研。博三开始，课题无望，注定延毕。我应该接受自己延毕，但却无法接受这种日复一日、一次又一次失败所带来的打击，就像是在嘲笑我是个傻子，我真的不想坚持下去了。”
后续她陷入无尽的挣扎和深深的怀疑之中，整夜整夜的睡不着觉，焦虑、痛苦、郁闷。在今年5月份，她测评结果显示为“中重度抑郁症状”，不得不吃药控制，最新的动态是准备旅行散心。
这段痛苦挣扎的历程，是无数医学生的写照。据教育部数据显示，2020至2022年，博士生延期率分别达到65.4%、63.5%和64.1%，即毕业的博士生中有超过六成属于延期毕业生。有博士在接受媒体采访时坦言，班上40多人能按时毕业的仅有个位数。
因此，对于博士生延长学制至4年，不少业内人士认为是对现实情况的回应，也并非就是为了延缓就业。一位博士生直言：“延长一年的话，可以进行高质量学习和实习、打磨项目论文，拿着完整项目经历参加招聘更有竞争力，而且应届生的身份，还能保留一些考公等优势。”
那么，延长学制后，对就业有没有帮助呢？
2025年，学术期刊《中国高教研究》发布的一篇文章曾对此问题进行分析研究。该研究使用北京大学“中国研究生培养质量调查项目”中，2021年至2023年专硕生毕业时的调查数据，覆盖338所高校和科研机构，得到有效样本388882份。研究发现，专业学位硕士研究生学制的延长显著提升了专业学位硕士研究生的就业起薪和就业满意度，但对就业落实率的影响不显著。
不过，同年，教育部-清华大学教育战略决策与国家规划研究中心主任、清华大学教育学院教授李立国发布时评《缩短研究生教育学制势在必行》。
李教授认为，研究生教育处于培养拔尖创新人才的国民教育体系的最顶端。从创新人才成长规律看，人才的创新高峰期一般是在25~35岁，创造性具有“年龄窗口”。当前我国高等教育毛入学率已超过60%，到2035年将超过70%，新增劳动力中的很大比例将接受研究生教育，大学生进入劳动力市场的年龄将整体后延，这不利于产出原创性、颠覆性成果。因此，从人才成长规律来看，他认为有必要缩短我国的研究生学制。
此外，从生育率角度和与国际相比，我国研究生学制普遍长于其他国家的现状，李教授认为存在调整优化的必要性和可行性。
总之，不管是延长还是缩短，作为预备役打工人，要始终铭记，一份学历的含金量，永远不在于读了多少年，而在于学到多少真本事，延长学制的目的是要做到能力增值。在此，希望大家都能学成归来，未来可期。
参考资料：
[1]邱世琛,郭丛斌.培养周期如何转化为就业优势——学制延长对专业学位硕士研究生就业质量的影响及其路径[J].中国高教研究,2025,(5):84-92+100.DOI:10.16298/j.cnki.1004-3667.2025.05.11.
[2]李立国.缩短研究生教育学制势在必行[J].教育发展究,2025,45(Z1):3.DOI:10.14121/j.cnki.1008-3855.2025.z1.004.
撰文 | 江畔
编辑 | 目兮
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