孩子能否上文理中学在很大程度上取决于父母的收入和教育水平，这一点在德国已经成为社会共识。研究人员现在发现，有的联邦州的教育机会相对来说更加不平等。
从统计数据来看，父母经济状况相对较好、且受过教育在德国对于孩子在学业方面的成功是一个加分项。根据德国经济研究所(Ifo)教育经济学中心的评估，这种相关性在德国国各地的表现有所不同。
德国经济研究所周一公布的研究显示，在柏林和勃兰登堡州在社会弱势环境中长大的孩子，所受的负面影响最小。也就是说，即使孩子们的父母没有高中文凭，家中的收入也不及全国平均收入水平，然而他们上文理高中的概率明显高于全德平均水平。
研究显示，柏林的概率为53.8%，勃兰登堡的概率为 52.8%。而全国范围内的平均概率为 44.6%。
萨克森州和巴伐利亚州的教育不公平现象最为明显，分别为40.1% 和38.1%。机会平等的理想概率应为100%。
研究显示，德国有26.7% 的弱势家庭儿童进入文理中学，而来自有利家庭的儿童则为 59.8%。所谓有利家庭是指父母中至少一人拥有高中文凭和/或家庭收入处于德国家庭收入最高的四分之一水平。
文理中学中经济弱势和有利两种不同家庭出身的学生占比差距也被视为教育不公正的指标。根据评估，这种不公平现象最严重的是萨克森州，两者差距高达40%，萨克森-安哈尔特州为38%。梅前州的差距明显较小，为 26.4%。机会均等则意味着差距为0%。
研究人员警告，这种差异在统计、教育和经济方面都具有显著意义。平均而言，拥有高中文凭的人的月净收入比没有高中文凭的人高42%。不过“幸运的是，教育机会方面的巨大不平等并不是无法改变的。政治措施可以专门为来自弱势背景的儿童提供支持，最好是在幼儿时期。”
在充满挑战的局势下，为家长和学校提供有针对性的支持特别重要。后续教育的划分也可能改变机会分配的不平等。Ifo教育经济中心主任 Ludger Wößmann 表示：“有趣的是，柏林和勃兰登堡都是中学从7年级开始的联邦州。“
热门跟贴