Amy 园长有一个有幼儿园，每个幼儿每天平均会读五本书，有些书孩子们爱理不理，有些却被翻破了——因为孩子太太太喜欢了。
今天讲的是《三只小猪和狼》的故事。
如果故事都只能有一个结局，怎么能培养出孩子的想象力和创造力？《三只小猪和狼》的传统故事，连不识字的老奶奶都能给孩子讲讲，可是讲来讲去也就那么三段式。
孩子们不禁要问：稻草和木头做的房子真的那么不结实么？那不是还有很多人住在木头做的房子里么？老狼吹一口气到底是几级风呢？小猪会喜欢吃狼肉么？……
故事中令孩子迷惑的问题，估计也困扰过童年时代的绘本作家们，所以他们成年后创作了很多版本的“三只小猪和狼”新的故事，都成为了孩子们的最爱。
Amy园长会告诉你孩子最爱的点在哪里，经验丰富的老师会如何抓住时机引导孩子们。
要是在以前问我们幼儿园孔雀班的小朋友：“你们知道三只小猪和狼的故事吗？”那么回答肯定是大家都耳熟能详的那个故事。
现在再问，很多孩子已经可以在这个基础上，讲述不同版本的三只小猪和狼的故事了，这得益于我非常喜欢的几本“三只小猪和狼”的新故事绘本在班里的传播。
五年前，我给女儿讲《三只小猪的真实故事》开始，一扇扇关于三只小猪和狼的新故事之窗逐渐向我打开了，我的思维定势被不断打破，同时我身边的孩子们也在不断吸收新的故事元素，构建自己的想象空间。
三只小猪和狼的新故事，来自英国、美国、日本、法国的天才绘本作者，我们来看一看这些奇妙的充满了魔幻力的作品。
猪小弟智慧扩充版
《三只小猪》作者：濑田贞二
经过濑田贞二的改编，三只小猪的形象更加鲜活。尤其是猪小弟的聪明和机灵更吸引孩子们了。这个故事当我准备第三次给孩子讲的时候，孔雀班的小朋友北北就激动地主动请缨要讲给大家听了。
作者打破传统故事的结局，是从老狼来到第三只盖了砖头房子的小猪家开始的：
老狼吹不倒猪小弟的房子，只要想别的招数了。先是邀请小猪第二天早上六点去挖萝卜，结果猪小弟五点就早早起来先去挖了。
老狼又请小猪早上五点去公园摘苹果，猪小弟四点就起床去了，而且在没来得及赶回来的紧急状况下，又通过远远地扔苹果，让老狼去捡苹果，自己趁机脱身。
老狼又换计策，邀请猪小弟去赶集，小猪把自己藏在大木桶里又顺利回到了家。
▲ 当然，最后的结局还是猪小弟吃上了香香的炖狼肉。
点评：这个新版故事增加了不少猪小弟智斗老狼的情节，但是故事的结局并没有改变，又一次令小读者怀疑小猪真的会喜欢吃狼肉大餐么。
书内书外两个世界版
《三只小猪》作者：大卫·威斯纳
说到这本几乎脱胎换骨的《三只小猪》，我们不能不先介绍一下它的作者大卫·威斯纳。
大卫·威斯纳是美国顶尖插画家，三部作品获得了凯迪克金奖，其中一本就是我们今天要说的《三只小猪》。他曾经说：“我创作的图画书，都是我小时候曾经梦想得到的书。” 而他的作品也让我有一种翱翔在儿时的梦中的奇妙感觉。
这本书关键在于老狼的“吹”功，这一吹可不得了，第一只小猪就被吹到故事外面去了，于是被吹到故事外的小猪开始了全新的故事：
▲ 紧接着，第二只和第三小猪也被第一只小猪给叫到故事外面去了，可怜的大灰狼则被孤零零地囚禁在故事里面了。
▲ 于是，三只小猪坐着（写故事的纸做成的）纸飞机开启了另一段旅行。
大卫·威斯纳大胆地采用了八页（四个对页）表现了小猪乘着纸飞机在空中飞翔的情景。他喜欢用纯粹的图画元素来营造丰富的视觉空间。
也让孩子们展开了丰富的想象：和小猪一起在空中感受着耳边的风声，期盼着前方从来没见过的景象。这充满空白的对页，就像电影的放映布一样等待着精彩的故事的呈现。
▲ 首先小猪们飞到了《鹅妈妈》的故事中，遇到了拉小提琴的小猫、跨过月亮的奶牛、追着勺子跑的碟子、笑倒在地的小狗。
其实，《鹅妈妈》故事中的小提琴的小猫、跨过月亮的奶牛、追着勺子跑的碟子、笑倒在地的小狗，在《我爸爸》《老狼，老狼几点了》和《晚安，月亮》等绘本都会有不同形式的出现，经典故事的传统桥段到各个故事中去“串门子”的小细节，总会让爱阅读的孩子们忍俊不禁。
▲ 《鹅妈妈故事集》中的奶牛和小猫。
由此可见，绘本大师们小时候也是在经典故事的浸润中长大的，而儿时的记忆是以一种怎么无法涂抹的方式融入记忆中的，并在成年后，这些记忆都会在各自的作品中以有趣的方式呈现出来。
▲ 接着小猪们沿着高高的山坡走进了《武士屠龙》的故事中，三只小猪将故事中的龙和金玫瑰连推带拖地运到了故事外面。
作者在这里精心安排的细节也逃不过孩子的眼睛。总会有孩子跟我说：
“Amy老师，快看，这里被拉到故事外面的龙的头是彩色的，故事里面的还是黑白色的呢。”
“看，小猫也跟着来了，他在故事外面偷偷地看着呢。”
果然，到了下一页的时候，整个巨龙的颜色都变成彩色，大家都松了一口气，这表示巨龙已经安全出来了。
现在小猪们的队伍越来越大了，三只小猪、小猫和巨龙。他们又把画着故事的纸都找来，开始把故事拼在一起，他们要回到故事里面去，他们当然还是要回到大家都喜欢的第三只小猪做的城堡一样的砖房子里。
▲ 这次有了巨龙在，再也不用怕大野狼来了。当然大家从此以后过上了幸福的生活。
这本故事第一遍讲的时候，孩子们有点摸不着头脑，但从第二遍开始，所有孩子都被深深吸引住。他们不断一遍一遍地看，一遍一遍地问，整个过程充满了发现秘密的乐趣、新奇感和满足感。
点评：大卫·威斯纳的《三只小猪》充满了大胆的天马行空的想象和表现手法，吸引孩子的正是这种手法营造出的跳出故事又跳入故事的奇异效果。这貌似非常反传统的，其实是充满想象和细节的绘本，孩子喜欢并乐在其中，只是时间的问题。而解构和重组故事的创作手法，对于打破故事的陈式特别有效，可以启发孩子无穷尽的想象力。
· 老狼翻案版
《三只小猪的真实故事》作者：乔恩·谢斯卡
这本绘本的作者乔恩·谢斯卡是一位作家，也是一位小学老师，他曾说自己写书的目的就是“让孩子们发笑”。
谢斯卡在小学教书时，常借着改写童话获取教学灵感，而发展出自己美妙的写作能力——“为布满灰尘的老故事，开拓新的观点和想象空间，以狡黠的幽默感赢得孩子的共鸣。”
他创作的故事充满活力而且荒谬逗趣，却不胡闹。实际上，他总是非常谨慎细致地处理角色和情节。这本故事书就是他的代表作之一。
这是传统《三只小猪》故事的一个大翻转，书中的主角是老狼，一只彬彬有礼、戴着厚厚镜片的眼镜的名叫阿力的老狼。
▲ 他要开始痛诉自己多年来被冤屈的罪名了。
仔细阅读，细心的读者会发现两条线索，一条是阿力为自己的辩护，另一条是需要火眼金睛的小读者从细节中发现他的真实面目。当然有些细节让作为成人的我们会心一笑，不一定非要解释给还不太能明白的孩子们。
辩词一： 狼喜欢吃小动物，天性使然，就跟人喜欢吃汉堡一样。
▲ （第二条线索）看到这个大汉堡里的细节了吗？哇，有兔子的耳朵，有羊的尾巴，这可不是简单的一个汉堡哦。
辩词二：事情发生的起因是要给奶奶做生日蛋糕，我可是一只极其孝顺的好狼呀。
▲ （第二条线索）墙上的狼奶奶的照片有没有让你想到小红帽中的大灰狼，给狼奶奶做蛋糕的锅里有没有两只可爱的兔耳朵。
辩词三：做蛋糕的糖不够了，所以去找小猪借，可是愚蠢的第一只小猪竟然用稻草盖房子，而自己又感冒了，只打了个喷嚏，房子就倒了，小猪也被砸死了。放弃这样的小猪不吃，岂不是很丢脸？当然第二只用树枝盖的房子的小猪也难逃厄运。
▲（第二条线索）喷嚏都禁不住的稻草和木头房子怎么能把小猪给砸死呢？
总结陈词：所以，大家以前说的所谓的“一只大野狼狠狠地吹、吹、吹倒了小猪的房子”，这都是记者们的夸张、扭曲，所有这一切都是被小猪们逼的。
当然了，这些故事是老狼什么时候讲的呢？看最后一页就知道了，是老狼在监狱的时候，不管老狼怎么觉得冤枉，最终还是因为吃了小猪而入狱了。看看老狼苍白的长胡须，看来在监狱里待的时间也不短了吧。
本书的画家是通过各种各种图画中的细节，让孩子们在大灰狼的狡黠辩解下，慢慢发现事情的真相。
在第一次讲完了这个故事后，一个叫小米的小朋友说：Amy老师，那我以前看到的三只小猪的故事是骗人的吗？
这个问题怎么回答？不能太复杂，也不能太敷衍。只好这样来解释：大灰狼觉得自己有理。就像昨天你和小美吵架，你说你没错，小美说她没错。每个人都有自己对同一件事的想法。小米对这个回答表示满意，大家有没有更好的答案呢？
点评：这个故事特别锻炼孩子的观察能力和思考能力，文字和画面总是处于似是而非、自相矛盾的状态。孩子们应该听信亲耳听到老狼的辩解，还是应该相信自己亲眼发现的蛛丝马迹呢？在听故事和看图画的同时，孩子们的小脑瓜一定都在高速运转着。
打工仔老狼版
《老狼买裤衩》作者：斯特凡纳·塞尔沃
这是关于一只时尚爱美的老狼的故事，他戴着酷酷的墨镜，脖子上还系着蝴蝶结形状的项链。故事里，三只被老狼称为“小火腿”的小猪成了“打酱油的"了。
一大早，被三个“小火腿”吵醒的老狼要到森林里去追捕小猪，可是裤衩上满是窟窿，这对极其注重外表的老狼来说是无法忍受的，于是他来到商店买裤衩。
首先老狼看上的是“为冒险家特别设计”的简约、柔软、耐磨的红裤衩。可是裤衩要三块钱，老狼只有一块钱。于是售货员让老狼把一大堆箱子搬到阁楼上，就可以免费拿到裤衩了。
当老狼把所有箱子都搬到阁楼后，他又看上了另一条更时尚的裤衩，是“为小坏蛋特别设计”的哦，镶着小花边，印着小肥猪，别提多可爱了。可这条要10元钱呢。于是为了得到这条裤衩，老狼又应售货员的要求，把商店彻底打扫干净。
可是之后，一条纯手工金线镶边，闪闪发光的短裤又印入老狼眼帘，酷爱时尚的老狼怎么能抵挡得了这么炫酷的诱惑呢，即使要用扩建商店来换也值得呀！于是老狼开始了商店扩建的工作。
▲这个时候三个小火腿也不再骚扰老狼，他们顶着蘑菇做的帽子、拿着野果和树杈做的弹弓跑到森林里玩去了。
点评：这个故事读起来似乎有点离谱，三只小猪和老狼的矛盾，在老狼的爱美之心面前，早就化解得无影无踪。不过爱时尚爱炫酷的老狼更多了几分现代人的特征，在温饱之后，在无尽的物质欲望面前，抓捕小猪已经不是最重要的事情了。
智斗老狼版
《三只小猪不一样》作者：克里斯汀·诺曼·菲乐蜜
猪哥哥艾科出门买东西了，虽然千叮嘱万嘱咐，可是两个猪弟弟还是把家里搞得天翻地覆：墙上是红颜料，地上到处是泥巴，羽绒枕头也被扯破，到处都是羽毛，灰色地毯被剪的到处是毛……
就在这时，大灰狼来了。害怕归害怕，聪明的猪小弟泰利还是急中生智，想出了一个智斗老狼的绝妙办法------虚构一个故事“我家有个捕狼大王”。
于是前面的混乱场面都成了“家有捕狼大王”的证据：
枕头里的羽绒成了捕狼大王捕杀小鸟留下的羽毛；从灰色地毯上剪下的毛成了惨遭捕杀的狼毛；而涂得到处都是的红色颜料成了狼血……
▲ 最终，猪小弟科里在大灰狼走进到卧室时，自己披着可怕的床单，扮成大怪兽的造型，把大灰狼吓得逃之夭夭。
而在哥哥回来之前，兄弟两个又把混乱现场给整理得干干净净。
点评：别具一格的三只小猪的故事。作者赋予了小猪虚构故事的能力，小猪的想象力和营造气氛的能力，竟然成了拯救自己的武器。这对于喜欢故事的孩子们是多么欢欣鼓舞的事情啊！相信故事的力量，相信自己的想象力，这样的孩子，以后也会成为一个能讲好故事的人。
一系列“三只小猪和狼”的新故事带给了孩子们的不仅是阅读的快乐，更启发了他们的思维，故事可以没有也不应该有定式，展开自己想象力的翅膀，孩子可以带着故事飞向更遥远会更美好的地方。
诚如美国教育家、著名的TED演讲人肯·罗宾逊所言“未来是不确定的，预测和应对未来的最好办法就是创造未来”。要创造未来的人最不可缺少的就是想象力和创造力。
作为父母和老师，我们所要做的就是尽力为想象力和创造力提供更多更适宜的空间和条件。“三只小猪和狼”的新故事只是其中的一个例子，希望带给大家的更多的是启发和触动。
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童书妈妈三川玲
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作者简介
艾米园长，卢保英，天使家园儿童之家园长。长春师范大学英语教育专业毕业，北师大学前教育硕士，多年从事中美两国儿童品格教育研究，国内首套系统儿童品格教材编写者，每天最开心的事情是做孩子最知心的朋友。童书妈妈读书会成员。
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