亲近母语：以教育重建社会|163

亲近母语宣传片

教育的责任是培养新一代的人类。

亲近母语将自觉担当起自己的历史使命，

为未来培养完整而有智慧的人，

培育有中国根基的世界公民。

——亲近母语创始人徐冬梅

徐冬梅：亲近母语创始人，著名儿童阅读推广人，国家“十五”教育科学规划课题“亲近母语”课题主持人，2005年度中国推动读书十大人物，2012年度美国易社学者。

创始人说——亲近母语：培育有中国根基的世界公民

亲近母语，致力于为3-12岁儿童、家庭、学校提供高品质的儿童阅读与母语教育产品和服务。依托于国家级课题----亲近母语研究和实验发展而来，以培育有中国根基的世界公民为宗旨，以教育重建社会为使命。

教育宗旨：培育有中国根基的世界公民

企业使命：以教育重建社会

企业愿景：儿童母语教育的领跑品牌

企业精神：我们都是点灯人

有一种教育理念叫“亲近母语”

什么是母语？

母语是妈妈说的话，奶奶唱的歌谣；

母语是乡音土语；

母语是中华民族的共同语言；

母语还包括那些用母语传达的，

反映了人类共同心性的语言文化。

母语教育包含着四层目标

一、母语文字的应用；

二、母语文学的教育；

三、母语文化的传承；

四、生命智慧的培育。

有一个文化教育机构叫“亲近母语”

有一种教育改革的范式叫“亲近母语”

成尚荣先生说：亲近母语已经形成我们国家小学语文教学改革的一种范式，而这个范式很有可能将来会成为我们国家小学语文课程改革一个重要的流派，要说它的意义，当代的价值就在于此。

亲近母语充满着情感，但是那么有力量，那么有厚重感，有一种历史的悠久感，有一种文化的深厚感，有一种未来感，让我们掂量出一种民族的自豪，民族的自信。因而让我们走向文化的自觉，做一个有根基的中国人，要从亲近母语开始。

成尚荣先生在2015儿童母语教育论坛暨亲近母语“十二五”课题结题会上演讲

亲近母语用母语点亮世界

亲近母语2000-2018

从专业品牌走向产业品牌

2000年

“亲近母语”课题实验开始酝酿

2001年

亲近母语被立项为江苏省教研室第四期重点课题

2003年

亲近母语被立项为全国教育科学“十五”规划课题

2003年

扬州市亲近母语文化教育有限公司成立

2004年

“首届中国儿童阅读论坛暨亲近母语教育研讨会”隆重召开

2010 年

江苏亲近母语文化教育有限公司成立

2013年

亲近母语总部入驻南京紫东国际创意园

2014年

亲近母语和广西师范大学出版社战略合作

2015 年

“小步读书”APP正式上线，南京和园学堂、樱洲书房挂牌成立

2016年

培养点灯人的在线教育平台“点灯人大学”正式开学

2017 年

亲近母语《日有所诵》出版十年，每年有300万小学生使用

2018 年

亲近母语获得禹闳资本投资

专业的研究团队

强大的顾问和学术支持团队

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叶嘉莹：著名古典文化学者，南开大学古典文化研究所所长。加拿大皇家学会院士。

资中筠：著名学者，翻译家，国际政治及美国研究专家。

钱致榕：物理学家，约翰霍普金斯大学教授。

曾志朗：原台湾“教育部部长”，美国宾州州立大学认知心理学博士。

洪兰：著名教育家、脑科学家、认知科学权威，美国加州大学实验心理学博士。

柯华葳：台湾中央大学学习与教学研究所教授，曾担任台湾阅读协会理事长。

谢锡金：香港大学中文教育研究中心副总监，曾任香港大学教育学院副院长、荷兰政府中文教学顾问等职。

梅子涵：著名儿童文学作家，上海师范大学教授，中国儿童阅读推广的奠基人。

朱自强：儿童文学理论家、语文教育专家、作家、翻译家。

成尚荣：国家督学，原江苏省教育科学研究所所长。

王荣生：上海师范大学教授，博士生导师，著名语文课程论专家。

周国平：著名学者、作家，中国社会科学院哲学研究所研究员。

张晓风：台湾著名作家，被台湾地区的批评界推为“当代十大散文家”之一。

林安梧：台湾大学第一位哲学博士，当代大儒牟宗三先生高足。

徐健顺：首都师范大学副教授，中国教育学会传统文化教育中心副主任委员，中国语文现代化学会吟诵分会秘书长。

谈凤霞：英国剑桥大学儿童文学研究与教学中心博士后。南京师范大学文学院教授、硕士生导师。

特约研究员团队

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窦桂梅：清华大学附属小学校长，清华大学教育研究院基础教育研究所副所长，全国著名特级教师，博士。

李庆明：著名教育学者，特级教师。

薛瑞萍：网名看云，安徽省合肥市第六十二中学小学部语文老师。

郭初阳：独立教师，杭州越读馆语文教学负责人。

郭史光宏：马来西亚儿童文学协会副会长，柔佛州笨珍县南马小学语文教师。

亲近母语总课题组核心成员

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徐冬梅：亲近母语创始人，著名儿童阅读推广人，2005年度中国推动读书十大人物。

周益民：著名特级教师，著名儿童阅读推广人。

刘颖：著名儿童阅读推广人，著有《我的故事讲给你听》。

余耀：著名儿童阅读推广人，主持正谊书院课程研发和教学工作。著有《由图画书爱上阅读》。

朱爱朝：全国优秀教师，首届“全人教育奖”提名奖获得者，著有《朱爱朝母语课堂》《我的自然笔记》等。

孔晓艳：亲近母语总培训师，点灯人读书会总会长。2015“阅读改变中国”年度点灯人。

邵龙霞：扬州市特级教师，出版专著《儿童也能写作——读写互动的探索与实践》。

丁云：江苏省作家协会成员，被金波先生誉为“诗人教师”。著有儿童诗集《秋天在田野间散步》《跟着蒲公英旅行》、诗教指导用书《儿童天生就是诗人》。

刘咏春：江苏省特级教师，江苏省优秀教育工作者。

张建军：扬州市先进教育工作者，江苏省优秀青年教师。

吉忠兰：著名儿童阅读推广人，中国教育报2010年度“推动读书十大人物”提名。

徐世赟：甘肃省特级教师，学科带头人，全国第七届青年教师阅读教学一等奖及最佳教学智慧奖获得者。

邱凤莲：著名儿童阅读推广人，特级教师，江苏省优秀教育工作者，江苏省教师赛课一等奖获得者。

岳乃红：著名儿童阅读推广人，特级教师，著有《班级读书会ABC》。

丁筱青：江苏省特级教师，著名儿童阅读推广人，著有《儿童阅读的心灵地图》。

注重知识产权保护

在中国和美国享有多个注册商标

亲近母语拥有25个注册商标，包括在美国和中国注册的亲近母语商标，日有所诵、点灯人、我爱吟诵、朴行等商标。

亲近母语注册商标

亲近母语美国商标

日有所诵注册商标

点灯人注册商标

朴行注册商标

小步注册商标

亲近母语不是单纯的教育品牌

2004年

亲近母语原创图画书排行榜走进钓鱼台国宾馆

2006年

“亲近母语”全国教育科学“十五”规划课题圆满结题

2007年

亲近母语荣获2007年江苏省第二届教育科学优秀成果实践探索类一等奖

2007年

亲近母语创始人徐冬梅在中英文化论坛演讲

2009年

亲近母语荣获2008年度公共阅读文化推广奖

2010年

亲近母语课题组老师和学生在扬州双博馆，为中央文明办王世明主任和江苏省委宣传部王燕文部长展示吟诵

2011年

亲近母语与首都师范大学、中华吟诵学会联合主办第二届中华吟诵周

2011年

亲近母语创始人徐冬梅受邀到马来西亚担任儿童阅读推广研习营担任导师

2012年

亲近母语创始人徐冬梅当选“美国易社学者”，亲近母语项目从24个中国社会企业项目中脱颖而出，荣获“最具投资价值奖”

2017年

亲近母语获得首届“中国社会企业奖”教育、培训及就业领域唯一大奖

2017年

亲近母语荣获由北京师范大学中国教育创新研究院主办的第三届教育创新成果SERVE大奖

2017年

亲近母语荣获第三届“领读者大奖” 之“年度致敬大奖”

专业媒体关注

获得教育媒体和公众媒体的广泛传播

亲近母语十几年来，致力于儿童阅读和母语教育理念的推广，为教育行政部门、学校、幼儿园、公益机构和家庭提供儿童母语教育综合解决方案。出版了包括《日有所诵》、《我的母语课》在内的图书，创办了中国儿童阅读论坛、儿童母语教育论坛等全国性的教育科研活动，受到了包括《中国教育报》《人民教育》《南方周末》《扬子晚报》、人民网在内的国内各大著名媒体单位的关注。

人民网

“亲近母语”以情感的方式触摸阅读

中央电视台

对亲近母语创始人徐冬梅的采访

《人民教育》

在母语教育中真正“发现儿童”——亲近母语十年探索之路

《教育时报》

亲近母语：一所学校的幸福追寻

腾讯教育

亲近母语从儿童出发培育有中国根基的世界公民

《湖南教育》

亲近母语：做适合儿童的传统文化教育

《新教育家》

母语教育的去路

《南方周末》

徐冬梅：做不好阅读的学校，做不好教育

澎湃新闻

专访｜“亲近母语”创始人徐冬梅：儿童阅读是国家教育的根基

《扬子晚报》

全国推进“阅读地平线”计划区域性建设书香校园

《现代快报》

国民阅读研究与促进中心联手“亲近母语”，区域性推进书香校园建设

《中国教育报》

以儿童阅读推进书香校园建设

《星洲日报》

马来西亚儿童文学协会与中国亲近母语签署合作协议

连接教师和儿童打通B端和C端

亲近母语提供高品质的母语学习产品和服务

影响力平台：四大品牌活动

中国儿童阅读论坛

每年四月举办，自2004年创办首届论坛以来，已成功举办十四届，每届论坛都吸引了全国超过千名热心儿童阅读的校长和教师参与，成为中国乃至华语地区具有影响力的儿童阅读推广和交流的平台，被称为“点灯人的聚会”。

儿童母语教育论坛

每年十一月举办，自2010年创办以来，已成功举办八届，致力于探寻基于儿童的母语教育理念，探索构建儿童本位的小学语文课程，培养有内涵、教学素养高的小学语文教师的高端平台。

儿童传统文化教育论坛

2015年11月29日，2016年11月5日-6日，亲近母语成功举办了两届儿童传统文化教育论坛。首届论坛即邀请到了台湾师范大学国文系所教授林安梧先生，台湾道禾教育基金会曾国俊先生，国家教育咨询委员会委员杨东平先生，资深教育公益人士梁晓燕女士，南开大学中国古典文学博士黄晓丹博士等海峡两岸学者和一些儿童传统文化教育实践者，以“实践者分享”、“成就者分享”与《弟子规》讨论、“大家论道”等多种方式，深入探讨了儿童的传统文化教育，提出了做适合儿童的传统文化教育的鲜明主张。

“阅读改变中国”年度评选

自2014年起，成功举办了五届“阅读改变中国”年度评选，本着以阅读点亮心灯、阅读促进教育、阅读改变中国的活动宗旨，民间立场、专业评选、公正公平的评选原则，为这个社会寻找一批自下而上地推动小学教育领域变革的点灯人。通过这个平台推选出的年度点灯人、年度书香校园、年度阅读推广机构在全国范围内都有着广泛的影响。

面向儿童：做具有母语特质的分级阅读

传统出版：以每年有300万儿童使用的《日有所诵》这一分级诵读教材为代表，继承和发扬中国诗教的教育传统，并做包括单篇文本的阅读、主题阅读、整本书阅读在内的分级阅读全品类产品开发。

数字出版：从有声书、到音频课、到直播课，做包含阅读、中国文化、人文通识和艺术教育在内的儿童在线教育全品类开发。

儿童教育：创建小步读书和亲近母语学堂，分别进行线上和线下的儿童分级阅读课程培训。

面向学校：高品质师训和分层服务方案

设计包含联盟学校、实验班级、实验学校、基地学校、阅读地平线计划区域和学校在内的分层服务体系，创办“点灯人大学”这一线上线下结合的以培育新一代的儿童阅读和母语师资为核心目标的开放教育平台。目前在全国30个省市自治区，服务于5000多所学校，其中实验学校700多所，培训教师10万余名，惠及千万儿童。

分层服务方案图

点灯人大学架构

面向乡村：以公益行动推动乡村儿童阅读

作为一个有着公益情怀的社会企业，2014年，南京市亲近母语公益发展中心（简称：亲近母语公益）这一非营利性质的民间教育公益组织注册成立，助力乡村点灯人成长，为乡村学校提供专业的儿童阅读课程服务，推动乡村儿童阅读课程化建设，促进儿童阅读和儿童母语教育发展，从而推动教育改革和社会创新。

自成立以来，亲近母语公益已累计给公益机构和学校捐赠优质图书58907本，直接服务7592名乡村学生，直接支持164名乡村教师实现了专业成长，为儿童阅读和母语教育行业培养了76名公益导师。

自媒体平台：单一媒体到多元媒体的蜕变