走进北京国际学校新贵：建校仅四年，鼎石学校凭何“后来居上”？|163

位于北京市顺义区的鼎石学校建校于2014年，短短的四年建校历史，甚至直到今年才迎来了其第一届高中毕业生。这样的“履历”与北京其他拥有十几年甚至数十年发展历史的国际学校相比，似乎远远不够看。但拥有着“神秘投资人”的鼎石学校，从其开始正式招生的第一年便受到了北京中高产阶级家庭的广泛关注。而在2017年胡润百学公布的国际学校榜单中，北京鼎石学校位居第四，更是印证了其“黑马”潜质。鼎石学校究竟有何过人之处？往下看便知。

北京市鼎石学校

创校主席：美国教育界的传奇人物

鼎石学校的创校主席是Edward Shanahan博士。他于1972-1978年历任卫斯理大学（Wesleyan University）的副教导主任/学务长；1981-1991年在常春藤盟校之一，达特茅斯学院（Dartmouth College）担任教导主任。1991年起在美国“八校联盟”之一的著名私立寄宿高中Choate Rosemary Hall担任校长一职，被选为第一任“八校联盟主席”，目前仍是“八校联盟”的执行董事以及Choate Rosemary Hall的终身董事。

北京市鼎石学校校董 Edward Shanahan博士

从Shanahan颇具传奇性的经历来看，他显然是一个非常成功的学校管理者，近20年的美国大学教务长的职业经历保证了他对美国高等教育对于人才培养的目标及要求的准确理解，这是鼎石学校拥有准确、先进、国际化的教育理念的“顶层设计”的保证。而Malcolm Mckenzie担任鼎石学校的校长，在美国顶级私立高中The Hotchkiss School的校长经历，也为鼎石带来了来自美国顶级的私立高中的包括在师资及课程方面在内相关资源及支持。

北京市鼎石学校校长Malcolm Mckenzie

校长之于学校，正如舵手之于船帆，鼎石学校其在专业领域经验丰富、并且视野广阔、热心国际教育研究的领导者的带领之下，这是其在短时间内在诸多国际学校中脱颖而出的重要原因之一。

融合中国、美国和国际三种教育传统的精粹，

树立全新教学典范

虽然随着中高收入人群规模的扩大，在大众对于国际学校的需求与日俱增的背景下，新的国际学校不断涌现。但这些新的国际学校往往都面临着教育理念没有新意、核心定位不清晰等等问题——这是新建的国际学校普遍面临的困境，如果既没有优秀的教学成果展现，亦没有独特的教学理念，如何在择校的家长心中占得一席之地？ 让我们看看在此方面颇有一番创新的北京鼎石学校是如何做的。

鼎石学校融合了中国、美国和国际三种教育传统的精粹：尊师重教与严谨治学构成了中国教育的基石；探究式学习和课堂讨论教学法是美国教育的精髓；二批判性思维、创新、和国际情怀是国际教育的特质。鼎石学校的教师们都被要求以敏锐之心体察不同文化之间的差异，为学生营造出一个相互尊重、勇于尝试、深入探索的学习和生活环境。

培养目标：

精通中文与英文掌握特定的学科知识，并发掘、理解学科之间的关联
有充分的信心与能力进行创造性的表达
懂得如何运用前沿科技
具备深入探究、团队协作和主动学习的能力
徳、智、体的全面发展
跨文化交流和全球能力

以上不难看出，鼎石学校对于“国际教育”有着自身独特、深刻的解读，鼎石眼中的中国的基础教育阶段的国际教育并不是一昧地西化，而是在中国、美国和国际教育中寻求一个均衡解，以培养学生的硬实力为核心。而鼎石作为“国际学校”所理解的学生能力并不局限于中国教育体系中的“考试成绩”，也包括了许多需要从小培养的表达能力、团队协作能力、探究能力以及跨文化交流能力。因此，我们也就很好理解为何诸多家长对鼎石学校青眼有加，希望孩子进入鼎石学校学习。

而鼎石学校2018年的14%的招录比，一方面反映出了其广受家长关注与欢迎，另一方面也反映出了其并不因为火爆的报名情况而放低学生的入学标准，这既是对家长承诺的小班教学的尊重，也是对学生质量的有效把控。

从小学到高中，鼎石学校打造完善的

国际化课程体系

总的来说，国际学校可以分成三类，第一类为外籍人士开办的国际学校；第二类是公立学校开办的国际部或国际班；第三类为民办国际学校。北京鼎石学校在性质上属于民办国际学校，外籍学生与中国学生皆可招收就读。鼎石学校在规划创办伊始就覆盖了小学、初中和高中三个教育阶段，并在不同的教育阶段设置了不同的课程和教学目标。下面让我们具体解析鼎石学校小学、初中和高中的课程设置。

鼎石学校小学部采用沉浸式的中英双语教育模式。学生们在校期间，不管是学习还是游戏，都将使用中英两种语言。鼎石学校希望通过这样的方式，在孩子的关键成长期打好语言能力和文化理解的基础。不仅如此，鼎石小学部借鉴了受到广泛认可的国际小学课程（IPC）框架。该课程贯穿从学前班到五年级的学习，国际小学课程按照三个年龄段划分为三个“阶段课程”。分别针对5-7，7-9，9-12岁的学生，每个课程单元都有一个让儿童感兴趣、并与儿童生活相关的主题。鼎石学校的国际小学课程的核心是学习，并希望通过合理的课程设计使学生在学生时代爱上学习，并终生对学习保有热情。

小学部各年级教授的完整课程如下：

国际小学课程（IPC）及全球研究
语言艺术：汉语和英语
科学
数学
艺术
体育和健康教育
计算机及设计技术

初中则是从小学到高中的过渡阶段。鼎石学校的初中项目为学生提供了多样的学术探索机会，帮助学生打好学术基础，为应对未来高中和大学的学业挑战做好充分准备。鼎石学校所有六至九年级的学生必须修读全部八项课程。

初中部课程包括：

汉语语言与文学/英语语言与文学
语言习得（汉语或英语）
个体与社会（中国与世界）
科学（综合生物、化学与物理的模块课程）
数学（九、十年级分普通数学课程与扩展数学课程）
艺术（戏剧、音乐、视觉艺术）以及（中国艺术：视觉艺术、舞蹈或乐器）
体育和健康教育（实践与理论，以及武术）
设计（数字设计与产品设计）

鼎石初中部的课程设置模型

所有国际学校最受大众关注的莫过于高中阶段的教学，鼎石的高中部采取国外许多顶级预科学校坚持的寄宿模式，学生在集体寄宿形成的多元化小型社会中共同交流、互相学习并且一同进步。十年级的课程依旧为了十一、十二年级的国际文凭大学预科项目（IBDP）做准备，十年级的课程包括：汉语语言与文学；英语语言与文学；语言习得（英文或中文）；人文与社会科学；科学；数学；艺术：戏剧、舞蹈、音乐与视觉艺术；体育和健康教育；设计技术；中国主线课程：中国文明史，以及一项选修课程（中国视觉艺术、中国舞蹈、中国音乐、武术）。

而鼎石学校已获得的十一、十二年级使用国际文凭大学预科项目（IBDP），则是世界一流大学的大学预备课程，受到世界各地高校系统的高度认可和评价。

IBDP：

全称为International Baccalaureate Diplomatic Programme，创始于1962年。IBDP课程也受到世界范围内众多大学的承认及肯定。持有IBDP的学生可以凭其证书与考试成绩申请入读120多个国家的4000多所大学。IBDP毕业生申请世界名牌大学更具竞争力，全球顶级大学如哈佛、耶鲁、普林斯顿、剑桥、牛津等，都把IBDP视为最具含金量的高中文凭而会优先录取IBDP课程的毕业生。

除此之外，北京市鼎石学校在2016年也取得了以审核严格、考察全面著称的“WASC”认证，WASC全名“美国西部学校与学员协会”，是美国教育部认可的知名教育认证机构，除了北京市鼎石学校之外国内仅有11所国际学校通过该认证。

学生眼中的鼎石：人性化、软硬件设施完善、有趣而融洽的学习氛围

从可得的鼎石学生对于其评价的资料来看，曾经就读于公立学校的学生认为鼎石学校与公立学校的非常不同，在他眼中：“鼎石的教育较有特点的是“不为学习而学习”，课堂上的学习更加丰富，考试答案也不只仅仅是简化的几个公式和单词。”从他的体验来说，鼎石学校在学生的学术诚信、时间管理、查找可靠资料的能力等方面的锻炼都十分有效。

另一个鼎石毕业生则这样评价鼎石学校：“从生活上看，这是一个极适合身心成长的地方”。而鼎石学生最常提到的便是其学术训练体系，并评价这是一个“痛并快乐着”的过程，鼎石的学生在十年级需要完成一个个人设计项目（Personal Project），类似于完整的规范学术论文的写作，在这个过程中，学生的思维将会得到很好的训练，这样的安排更是远远超前于同等的公立学校的学业水平要求。

最后，我们同时也能从鼎石国际学校的学生中经常听到类似这样的评价：“宿舍家长人很nice”，“老师非常理解学生”、“住宿条件极好”、“食堂很好吃”等等。

结语：

北京市鼎石学校作为年轻的国际学校，凭借其独特的教育理念，完善的课程体系以及强大的执行力，一流的软硬件设施获得了大众的广泛的承认和关注，在一些榜单上表现十分亮眼。但学校之根本在于办学经验的积累和总结，在这个意义上，鼎石学校依然需要听取多方意见，并不断改进，使得其中国、美国与国际三大教育理念融合生成的教育体系真正意义上结出丰硕的果实。

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