9日，哈尔滨市政协十三届三次会议举行了政协委员与市长协商对话会。副市长陈远飞介绍：目前呼兰、阿城、双城三个区是6+3学制，哈市主城区是5+4学制，松北新区目前是两个学制并存。经过调研目前统一学制面前存在的是教师和教室都存在缺口的问题。从目前调研和整体分析来说，按照德智体美全面发展的教育理念，符合儿童成长的规律，让孩子有一个快乐的童年，哈市市区倾向于向6+3学制转变，其中要克服种种困难，大约需要5年的时间来进行调整。

消息一经发布，就引起了哈市家长的关注和热议，哈考君截稿时止，话题阅读量和评论量分别为51171和282。

五四制和六三制

到底哪个更适合现在的孩子？

今天我们就来了解一下吧！

哈市目前学制现状

目前，哈市义务教育阶段6个主城区（南岗、道里、香坊、道外、松北、平房）实行“五四”学制，其它区县（市）包括先后并入城区的呼兰、阿城、双城三区依然沿用“六三”学制，松北区更是“五四”和“六三”学制同时存在。同一辖区实行两种学制，导致教育不均衡、不公平等诸多弊端，给教育管理和教研工作带来很大困难。

所以“六三制”与“五四制”尽快统一是当务之急。现阶段，到底是选择五四制？还是六三制？那就得说一说五四制和六三制的特点和差异了！

五四制和六三制特点

五四制特点

①5年制小学内容更加紧凑，但孩子学习相对紧张。

②4年初中给学生更多消化理解的时间，学习时间长、负担轻、质量高。

③对学校硬件和师资力量要求较高，政府财政投入较大。

儿童生理、心理发展普遍呈现早熟趋势，“五四”制符合和适应学生身心发展规律。初中年限短、课时紧、课程多，延长一年利于合理安排课程，减缓教学坡度。从人的成才规律看，初中教育相对于小学教育来说，更有决定意义。

六三制特点

①目前是我国的主导学制，小学时间较充裕，基础知识学得比较扎实。

②初中三年压力较大，第一年处在适应期，初三面临毕业和升学，初二一年过渡期，一旦跟不上，往往来不及调整，造成持续学习困难。

③硬件和师资力量要求较低，政府财政投入较少。

6年制小学升学压力小，孩子可以学习到更多有个性的东西，有利于全面发展。初中面对升学压力，竞争氛围太浓厚，孩子不适合过早进入。

我省新高考改革即将开始，新高考改革涉及到不分文理、采用3+3的模式、等级赋分、选科走班等内容；新的高考模式更注重学生全面发展和素质能力的提升，新的模式对学校、老师、考生、家长来说，都将是一个很大的挑战。

对于目前高考改革的大趋势来说，6年制更适合现在的孩子！

五四制和六三制区别

义务教育“五四”制和“六三”制曾有一段历史。1966年，本着“教育要革命，学制要缩短”的理念，全国义务教育开始试点小学6年制改为5年制，初中3年不变，在山东，初中甚至一度只有2年学制，全国各地的学制都较为自由。随着我国义务教育法规定我国实行9年义务教育，各地市自行在小学或初中增加了一年的学制。

在教学内容上，两种学制的内容基本相同，只是5年制小学的内容更加紧凑，4年初中在物理、化学上的课程拉长，给予了学生更多消化理解的时间，其余的课程设置基本上完全相同。5年制小学的学生转学到6年制小学，并没有出现长期跟不上课程的情况。

对于即将面临中考升学压力的学生，越早进入初中越有利于升学备考，“五四”制更适合升学。一个孩子初一基本在适应新的学习方法，初二就有繁重的学业压力，初三就升学备考，时间太紧张。如果初中有一年的小升初预备期，这会对孩子学习来说比较有利。孩子12岁完全可以进入初中学习。相比之下，6年制小学学习节奏比较松弛。

6年制孩子可以学习到更多有个性的东西，有利于全面发展，初中的竞争氛围太浓厚，孩子不适合过早进入初中。

从区别中家长们也可以很好的进行选择，6年制的全面发展，更适合现在和未来的孩子。

家长观点

要成绩，63；要轻松，54；但是学习的压力主要还是父母给的,跟学制关系不大。无论是是做为家长还是做为老师，建议轻点折腾吧。

全国都是6+3制，就哈尔滨5+4，其实早都该改了。教材用的一模一样，教学内容也一样，6年级就该在小学上，这样给孩子更多体育，美术和音乐的时间，让孩子充分感知童年。而上初中节奏立马就变快了，需要短时间大量知识的积累，对于很多孩子来说每天都在打疲劳战，不利于身心发展，所以6+3更加合理。

6+3太好了，毕竟初中太费钱，小学相对好一些，还能轻松些，攒点钱再上初中！

看了文章，再看评论，笑了！有让孩子童年多些的，有说最主要别补课的，还有说义务教育开销大的……只是想说，教育的目的是什么？每个人的答案都不一样，无论是谁，答案都不会是快乐！有喜欢六三制度的，心疼孩子。高呼给孩子多些童年。很好，你也可以让孩子快乐童年，快乐青少年，就是不知道能不能一直快乐到成年和老年？是因为学制让你家孩子不快乐了吗？是生存！没有付出哪来的收获？又想快快乐乐的玩，少学习，又想将来进去社会有光鲜亮丽的身份，呵呵，梦而已！说完高唱快乐的之后再说说抱怨补课的，是谁发明推动了补课大潮的呢？是升学，是分数，是重高和普高的区别，是985/211，是就业，是生活质量，是生存！哪个家长敢不给孩子补课，哪个家长甘心自己孩子上技校，看着人家孩子上重点？结果就是这样，那么从社会发展来看，到底让孩子安逸的生活好呢？还是让孩子拼命学习好呢？结果无需讨论，当然是努力学习带给社会更快速的发展，国家更为强大，自我更有成就，活的更有尊严，生活质量更高！所以，中国的孩子不能回到我们儿时那会儿放学滚铁环到天黑，放假玩到忘了吃饭的时候了，回不去了，回去就是逆潮流而行！

大势所趋，上海也要改成六三制了。语文已经变成一纲一本了，数学也有这个趋势。哈尔滨中学四年制造成很多乱象。轻易不会再改回五四制了，除了脑科学角度等原因，还因为有利于人口流动：全国学制统一，教材统一，高考卷统一。多了一个孩子跟家长流动的原因，教育也要为以经济建设为中心服务。学制统一是国家全局造势布下的一粒棋子。

六三制确实值得提倡，小学时间长点，多些课外活动，不累，初中三年，孩子们能少累一年。

新闻加点料

另据消息：今年年初，民进哈尔滨市委建议有条件的市区逐步实施九年一贯制。其优越性在于：将九年的时间作为一个整体统筹考虑，全面安排，注重初、小过渡阶段的联系，有利于学生成长整体化、综合化、最优化；小学毕业生取消升学竞争，直升初中可以减少“应试”的干扰，有利于减轻小学生的课业负担；可解决中、小学在教育教学管理上的过渡与衔接，以及小学毕业生对口升入初中的问题；可优化市区中小学布局，扩大优质教育资源规模，整合教育资源，以减少政府财政投入，减轻财政压力。可统筹安排人力资源，精简行政管理人员，充分发挥优秀教师和短缺学科教师的作用，逐步实现义务教育教师九年大循环工作机制，更有利于对学生发展核心素养的培养；学生从一年级至九年级，学校实行统一的行政、教育、教学管理，有利于义务教育新课程改革、高中招生之大改革的推进与实施，利于义务教育的均衡发展。

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