公共话题，是让孩子理解世界的起点
这是和孩子聊一聊世界的
第13期
文 | 大嘴
蜂窝儿童大学创始人
3月15日（周五）下午1时40分，新西兰基督城突发大规模枪击事件。
最新死亡人数上升至49人，其中一人是医治无效死亡。还有48人因枪伤正在医院被紧急救治。
枪击事件的抢手还在社交媒体上直播行凶过程，以及发布恐怖袭击的宣言。
目前已知的是有人在新西兰基督城两家清真寺和基督城医院开枪，还有消息称发现了汽车炸弹。
新西兰总理面向全国电视讲话表示，“这是新西兰历史上最黑暗的一天”。
为什么要和孩子聊本次事件
人类组成了世界，而造成了这个世界的复杂
这个世界怎么了？人们一直认为的伤害着变成了受害者。
图：君斯坦丁堡之战
中国没有西方连续上千年的宗教冲突，还是形成了“丑化穆斯林”这样的环境，这是为什么呢？
原因是人们习惯用单一视角来看待世界。
虽然在互联网信息爆炸的今天，人们能看见不同角度的文章，但其实更多人只是在选择自己想看的东西而已。
而世界其他角落正在发生其他各种各样的事情。
在缅甸，有100万罗辛亚人穆斯林在遭受缅甸政府政策的歧视，甚至有一些国际机构认为他们正在被种族清洗。
今天又发生了的一群白人在新西兰屠杀穆斯林的流血事件。
这一切都是这个世界正在发生的事，重点是每一个人正在选择关注什么，相信什么。
抛开仇恨，让孩子成为一个人
回想“911事件”发生时，有多少国人是欢欣鼓舞的。觉得美帝国主义真是活该，“你看你的霸权受到挑战了吧”。
十年前日本东北部太平洋近海地震，又有多少人在冷笑说“小日本活该”。
在灾难面前，在死去的每一个人面前。我想，孩子需要去理解生命的意义。正如日本导演北野武在日本大地震之后说的一句话：
悲恸是一种非常私人的经验。这次震灾并不能笼统地概括为‘死了2万人’，而是‘死了一个人’的事情发生了两万件。
两万例死亡，每一个死者都有人为之撕心裂肺，并且将这悲恸背负至今。
让孩子脱离宏大叙事与仇恨，真诚地面对一个个宝贵的生命吧。
怎么和孩子聊本次事件？
适合年龄：本次讨论适合7岁以上孩子
准备工具：一台可以上网搜索的智能设备、便利贴、彩笔、A3大小的纸。
讨论地点： 亲子独处的地方，上下学车上，吃完饭后的家庭时间等等。
参与角色：最好是有家庭成员。即是引导孩子讨论问题的人，也是观点的提供方。注意，是观点的提供方，而不是观点的决定方。
本次事件很复杂，不仅涉及，球化问题，还暴力移民问题、枪支问题……
不过有两个基础切入点可以和孩子聊一聊，这两个基础问题，也许家长也不一定知道。
1.对世界的主流宗教的了解
1.1 上网搜索宗教到底是什么？
图：维基百科里对宗教的解释
1.2 了解犹太教，天主教，基督教（新教），伊斯兰教，东正教，佛教，印度教，道教……每个宗教的起源、发展，以及黑暗时刻和辉煌时刻。
图：可以用表格来梳理搜索到的内容
任务彩蛋：如果能力强的孩子，可以试试能否画出“亚伯拉罕”与宗教的关系。
2.和孩子讨论，怎样样子的仇恨值得牺牲这么多生命
2.1 和孩子分享本次事件，可以直接问孩子，你觉得这样表达一个事情可以牺牲生命吗？可以互相来回讨论。
2.2 你觉得不管怎么样，这样的方式可以解决问题吗？
2.3 你觉得这样的事情之后，受害者家属如果选择相同的方式反击，又会怎么样呢？
任务彩蛋：可以与孩子讨论一下已经学习过的历史书上的内容跟这些事件有什么关系。
比如我们报复欺负过中国的日本人，我们可以牺牲生命吗？
打美国人呢？
……
在过程中，家长需要一直强调的是，孩子如果受到伤害或者离开，自己会有多么难过与心痛。同时，让孩子试着感受，如果换成是别人家的孩子呢？
最后你还需要告诉孩子
战争与暴力并不热血，也不伟大。
不要被仇恨蒙蔽了双眼，和解与宽容比暴力更伟大。
因为战争与暴力只会继续衍生出更多的仇恨与暴力，如果没有宽容与和解，那一切都是死循环。
但是，宽容与和解之前，一定是需要对方针对此事的认罪或承认自己的错误。
与孩子一起看这个 TED 视频吧。
“9·11”已经过去很多年了，在那场浩劫中，数以千计的人们丧失了他们的亲朋好友。
菲利丝是一位美国公民，她的儿子在恐怖袭击中丧生；
而穆斯林人阿仪莎，她的儿子因涉嫌袭击，被判处无期徒刑。
在2010年的 TED 讲台上，两位母亲同台出席，是她们共同失去孩子的痛走在了一起，同时也是超越了暴力与战争的宽容与和解让他们走在了一起。
不管我们是热爱国家，还是热爱民族，热爱宗教，都需要建立在尊重每一个生命个体之上。
最后，和孩子一起为新西兰受到伤害人，默哀3分钟吧。
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