前言：对于家有萌娃，即将升入小学的家长们，现在大多都有一丝兴奋，但也有一些焦虑。兴奋的是终于快要上小学了，代表娃要长大了。焦虑的是，孩子能适应小学的学习和生活吗？流行的幼小衔接班要跟风报班吗？
关于要不要上幼小衔接班，一直有两种对立的观点。
一种是不上，站反方。
根据教育局明文规定，在幼儿园不要“抢跑”，也就是说，在官方是不建议提前学小学知识的，到了小学后统一同步学习才是正解。
除了官方站反方之外，在民间也有许多老师和家长站反方，他们观察后发现，上了幼小衔接班的孩子，一年级可能表现突出，但因为提前学了知识，反倒落下不认真听讲的坏习惯。
而且，幼小衔接的机构，大多教学内容不够系统，为了使家长快速看到效果，对孩子使用填鸭式教学，破坏了孩子的学习兴趣，非常不利于孩子二、三年级的学习。
一种是要上，站正方。
从街头巷尾的各类幼小衔接班越开越多，就可以证明站正方的家长也挺多。不让孩子输在“起跑线”的口号，就让许多家长无法视而不见。
只要一句话，就能让无数家长纠结：“别的孩子都上，如果你的孩子不上，去到小学就是垫底的，这样容易让孩子失去学习的信心。”
上了总比不上要好，是这些家长们的最后一丝挣扎。
我们先不下结论，哪种方式更好，到底要不要报班？既然是幼小衔接，先来看看幼儿园和小学的主要区别在哪里？
首先，无论是普通公立、还是贵族私立，幼儿园都是偏向于培养孩子的生活技能，带孩子玩游戏，训练孩子独立吃饭、上厕所、睡觉等等。而到了小学是偏向于学习知识，这对孩子来说是一个很大的转变。
另外，幼儿园的师资配比，一个班大部分都是三个老师，20~30个左右的孩子，老师对孩子的关注度比较高。而到了小学，一堂课一个老师，40~50个左右的孩子，这比较考验孩子的自觉性。
了解幼儿园和小学的区别后，方向是不是更明确了？幼小衔接的关键点在哪里呢？
1、 心态上。
大多孩子在幼儿园时对老师的依赖性比较大，老师也会不厌其烦的一再叮嘱，到了小学，孩子在心态，自觉性上就需要开始转变，小学的老师也没法像幼儿园老师一样贴身叮嘱。
当然，让孩子心态上的转变，并不需要等到上小学后才做，在大班的下学期，就应该有意识的锻炼孩子，自己的事情自己做，让孩子为自己的事情负责，等等。
在小学的前期，经常会看到一些家长把孩子送进学校后，又折回家替孩子取东西，有忘了作业本的，忘了文具盒的，这就是孩子前期的心态还没转变，还没有学会为自己的事情负责。
2、 习惯上。
在幼儿园的班级群里，经常会看到家长请假，今天有事不来了，孩子起晚了，晚点再来等等。这种对待上学随意的习惯，应该早早改变，不到万不得已，不要随便请假。
早睡早起，孩子自己收拾书包，整理课本，放学后主动做作业的习惯等等，这些都需要家长帮助孩子一起慢慢形成习惯。你会发现，那些能一直维持良好成绩的孩子，都有良好的生活和学习习惯。
3、 知识上。
家长最担心的，是怕孩子上小学后知识跟不上，其实对于孩子来说，最难改变的是习惯和心态，知识反倒是最容易学会的。
而许多的幼小衔接班卖点，就是鼓吹可以教孩子多少知识，认识多少拼音，会算多少算式，这就需要慎重了。
最后，幼小衔接究竟怎么上好呢？以下建议，可根据自家实际情况参考。
无数的跟踪调查结果显示，并没有确切的数据可以证明，上了幼小衔接班的孩子，到了二、三年级以后，成绩能表现更优秀。
所以，如果父母有时间，有精力，有耐心，建议自己上。给孩子简单的语文，数学，英语启蒙，重点培养孩子的心态和习惯。
当然，如果实在时间、精力有限，又担心孩子被落下，那就擦亮眼睛选择一个性价比高的，报个班，求个心安吧。
总结：无论选择哪种方式，培养孩子良好的习惯，积极的心态，这些功课终归是要家长来补课的，什么班也难以替代。
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