想知道学龄前儿童的行为期望什么？可能会有发脾气，习惯说谎，焦虑等等。这些年来，您的学龄前儿童需要您的支持和鼓励来指导自己的行为。

在本文：

1、了解学龄前儿童的行为

2、学龄前儿童的行为期望是什么

3、改变学龄前儿童的行为：一些提示

4、学科

了解学龄前儿童的行为

学龄前儿童需要限制，以指导他们成长和探索。限制和例行活动可以为您的孩子提供安全保障，并在孩子准备就绪时帮助她承担责任。

学龄前儿童正试图了解周围的世界，因此有时他们可能会对周围的事情分心。一个好的规则是与学龄前儿童做事时总是再留30分钟。

学龄前儿童仍在学习我们视为理所当然的日常事物，例如我们如何彼此交谈。例如，您可能认为您的学龄前儿童没有在听您讲话-但他可能只是想弄清楚某人五分钟前的讲话。

上学前班

在这个年龄段，孩子可以真正从上学前班中受益。在这里，他们可以开始学习其他人的规则以及如何与有组织的小组中的其他孩子相处。学龄前活动使您的孩子有机会与其他孩子一起玩耍并练习友谊技巧。

一些孩子很好地进入学前班。其他人则需要一段时间来习惯它，有些孩子甚至可能担心上学前班。值得坚持并帮助您的孩子在学前班安顿下来。

学龄前儿童的行为期望是什么

发脾气和其他麻烦

如果您的孩子发脾气，这可能有助于了解这种行为在18-36个月大的孩子中仍然很普遍。呆在那儿–孩子四岁以后发脾气往往会减轻。

您的孩子可能对饮食也有一些强烈的意见-例如，她吃哪种食物以及何时吃。如果是这样，要牢记的一个好规则是您有责任定期提供健康食品。您的孩子可以决定自己吃多少食物。

当孩子们聚在一起时，有些打架是生活中的事实。一些影响战斗的因素- 气质，环境，年龄和技能。您可以利用这些因素来处理家庭中的战斗。

习惯和撒谎

许多孩子都有习惯 -例如，咬指甲。您的孩子的习惯可能会打扰您，但通常不必担心。大多数习惯会自行消失，但是如果您的孩子的习惯干扰了日常活动，您可以尝试帮助您的孩子摆脱这种习惯。

您可能会抓住孩子讲偶尔的谎言。说谎是孩子成长的一部分，通常始于三岁左右。4-6岁的孩子通常比其他年龄的孩子说谎更多。教孩子们诚实和讲真话的价值，总比以小谎言惩罚孩子更好。

焦虑

焦虑是儿童发育的正常部分，学龄前儿童常常担心独自一人或处于黑暗中。

如果您的孩子表现出焦虑的迹象，您可以通过承认他的恐惧，轻轻地鼓励他去做他担心的事情并在他这样做时称赞他来支持他。避免使用“害羞”或“焦虑”之类的标签也很好。仅在孩子真正焦虑时才介入帮助。如果羞怯或焦虑感正在影响您孩子在家里或学龄前的生活，请向您的家庭医生咨询。

改变学龄前儿童的行为：一些提示

使用提醒

学龄前儿童记忆力不足，容易分心。您可能需要多次提醒您的孩子有关这些事情。

分享情感

如果您可以诚实地告诉学龄前儿童她的行为如何影响您，她可以识别您自己在镜子中的情绪，就像一面镜子，并能够为您感觉。所以您可能会说，“我很沮丧，因为噪音太大，我无法通电话”。当您以“ 我”开头句子时，它将使您的孩子有机会为您着想改变事物。

改变环境

您通常可以通过改变孩子的环境来预防或减少问题行为。例如，如果您的学龄前儿童由于婴儿不断在拼图游戏上爬行而感到沮丧，请尝试寻找一个安静的地方，让学龄前儿童可以不受干扰地玩耍。

使用后果

当您解释行为的后果时，您的学龄前儿童可以弄清楚为什么出问题了。这有助于她了解周围的世界。有时也不必解释。

为不良行为设定后果可以帮助改变孩子的行为。有时，您根本不必设置任何后果。您孩子行为的自然后果也将帮助他学习-例如，由于他不会穿外套而感到有点冷。

超时是一种后果。它涉及到让您的孩子在短时间内去远离有趣的活动和其他人的地方。您可以将它用于特别困难的行为，或者当您和您的孩子都需要彼此休息时。

尝试奖励

鼓励孩子改变自己的行为可能很棘手。但是，当孩子们表现良好时得到称赞，鼓励和奖励时，他们可能会想要保持良好的举止。

学科

纪律正在帮助您的孩子学习如何行为以及如何不行为。纪律要坚定而公正，并且与孩子之间有着亲切而亲切的关系，纪律才最有效。

纪律并不总是或什至经常意味着惩罚。惩罚本身并不能指导孩子们去做他们应该做的事情，它只教孩子们不应该做的事情。

惩罚并不意味着身体上的惩罚。像打ack一样的体罚不会教给孩子怎样做，会伤害孩子。

图片来自网络

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