学生不愿学，教师不愿教，这个问题在农村学校特别突出。先说学生不愿意学的问题，俗话说得好“学以致用”，可是看现在学习的各类知识，只是成为了极少数学生考入理想大学的敲门砖。学生学习的目的都没搞明白，怎么肯“潜心就学”？比如英语，学了十几年，到头来一生都可能派不上用场。也别说农村人没有所谓的眼界，而是实践证明，我们所教给学生的东西大多是走上社会后用不到的东西。
学生不愿意学还体现在城乡教育的不均衡性上面，农村村小的教师大部分都是“爷爷奶奶辈的”，知识存储量有限，几乎很难更新。农村孩子没有享受过优质资源，没有享受过先进的教学手段，普遍厌学，寒门再难出贵子！而且，虽然是义务教育阶段，学生还是要收食宿费、牛奶费、校服费、教辅费等等，各项费用加起来，对于收入不是很高的农村人来说还是高的“离谱”。家长很难承受，对于孩子的不愿学睁一只眼闭一只眼，导致学生辍学率高和更不愿学的怪圈。
教师不愿教只是一少部分，但也不可忽视。现在的学制不允许学生留级，一些学生自一年级开始就跟不上节拍，成绩特别差，但因为不准留级，就只好一路往上升。到了九年级，班级里有很多学生各科考试都是十几分，还完全是蒙的。笔者就是一农村九年级教师，60多人的班级，英语和数学考试120分的题，及格的不过三五个，有40名左右的学生分数在40分以下。这些九年级学生甚至考不过六年级学生，基础如此之差，你让教师怎么教？怎么教的好？
除了学情上面的原因，教师不愿教还体现在近年来对教师的束缚太多，学生越来越难管，家长越来越难“侍候”。教师稍不注意就会被扣上“体罚学生”的帽子，还要提防着被家长“红包碰瓷”，尊师重教成了一句苍白无力的口号。在职教师不愿教，又招不到优秀的新人从教。
要解决这一困局，笔者认为要大幅提高教师各项待遇。比如，从教20年以上解决教师的住房问题；教师工资比公务员的工资加上各项补贴还要高；绩效工资不是拿教师的钱再分配，而是政府再另外拿出一部分钱按教师的工作量及教学成绩再分配；修改教师法，对攻击教师的言行追究刑事责任；允许教师合理对学生采取惩戒措施等等。只有这样，才能破解学生不愿学，教师不愿教的困局。
热门跟贴