“救救我！救救我啊！”
被拽着走的小男孩大声呼救
有人经过，但并没有过来帮他
因为接下来的对话表明
这不是虐童，也不是拐卖儿童
而是“我不想去上学”的亲子之争
有意思的是
路过的学生看到这一幕
还以过来人的姿态，语重心长地对他说：
“伙计，放弃吧，我都上4年学了。”
“不想上学”，几乎是每个孩子都动过的念头，为此也没少跟父母斗智斗勇。
图源自网络
不，我没有醒，我听不见
图源自网络
只要我跑得够快就不用上校车
图源自网络
没了书包总可以休息一天吧
孩子一开始的反抗稚嫩中透着搞笑，父母可能不以为意，或者以简单粗暴的方式——抱着、抗着去上学。孩子那么小，自然不是大人的对手，短时间看效果不错。 但要知道，“不想去上学”这个念头并没有被打消，只是暂时被打压。时间久了，一方面孩子的这种想法越来越强烈，另一方面他知道自己内心真实的声音并不被父母倾听和理解，觉得无比苦闷。
所以他就不和你说了，而是换了一种更激烈的方式来表达自己的不满。 比如，逃学，甚至是离家出走。可不只是在自家小区附近躲一天那么简单，前段时间网上报道的新闻：孩子因为不想读书跨省骑行百余公里。
这种极端行为不仅出现在青春期孩子中，还有8岁的孩子因为不想上学爬到33层楼顶，威胁家长说要跳楼。
当孩子第一次释放出“不想上学”的信号时，父母如何做至关重要。
01别上头！有这种想法太正常了
之前在网上看过这样一个段子：
孩子说：“妈妈，我不想去学校。”
妈妈说：“如果没有你，他们怎么办，我的宝贝，毕竟你是校长！ ”
大人也会有“不想上班”的时候，怎么放在孩子身上就总是不被理解呢？更何况，孩子的心智、自控力都还没有发育成熟，他们能看到的就是眼前的快乐，比如妈妈的陪伴、玩具等等。 当理解到这点，我们再听到孩子说不想上学时，就不会轻易被愤怒的情绪控制大脑，继而把这件事放大成一场亲子大战。 父母可以“忆往昔”：
“嗯，爸爸小时候也不喜欢上学，因为……”
或者“说现在”：
“天越来越冷，我也不想去上班，但是不上班的话就没钱吃饭，没法给宝贝你买喜欢的玩具……”
这是有效沟通第一步——识别情绪和认同情绪。孩子感受到被理解，发现原来自己和爸爸妈妈是同一战线，接下来才可能达到有效沟通。
02
听懂“不想上学”四个字的背后意思
我们说过太多为什么要上学的道理，却很少倾听、探究孩子为什么不想上学的原因。 诺贝尔文学奖得主奥尔罕先生，在《我不想去上学了》一文中写出了很多孩子的心声。
可能是“因为我太困、太冷了。学校里也没有人喜欢我” 。
可能是“我的母亲、父亲，我的玩具，阳台上的小鸟。我在学校的时候，就特别想念他们，想的要哭” 。
可能是“那两个孩子，他们总是伸出胳膊挡我的路”。
……
这些隐藏在“我不想上学”背后的真正原因，很多父母并没有去探究和发现。
即便最后又被送去了学校，孩子心中的想法还是这样的：
“我真想变成外面的云彩。橡皮、本子、钢笔：拿它们去喂鸡！”
在很多父母的认知里，孩子不想上学和不想学习是划等号的，所以才会总讲为什么要上学的大道理。但事实上，不想上学背后还有很多很多原因，只有找准它对症下药才有用。 下面来举两个例子：
例一：做个倾听者
早晨起床时，兰兰小朋友对妈妈说：“我今天就是不想上学。”
妈妈并没有气急败坏，也没有强制她必须去。而是接话说：“不上学，你准备干嘛呢？”
图源自《今天，我可以不上学吗？》
兰兰说了很多奇幻的想法：
我可以去做时装模特吗？
我可以像小鸟一样飞到很高很高的天上去吗？
……
妈妈一边收拾，一边像和孩子在玩编故事游戏一样回答“可以”。
等全部收拾好，妈妈说：“我去上班了”，孩子也说：“我去上学了”。
就这么简单？嗯，就这么简单。 《提高幸福感》的作者克里斯汀·卡特（Christine Carter）表示，有时候孩子不想上学的原因很小，可以通过简单地听他们的担忧来解决。孩子可能只是累了、烦了，她心里也知道必须要上学，只不过这时更需要向亲近的人倾诉一下烦恼，你只需要做一个倾听者，就能为她重新充满电。
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例二：做个守护者
孩子对你说“不想上学”某种程度上也是一种呼救。当我们发现背后的问题他无法自我解决时，我们该出手时就要出手了。
比如，丫丫之前一直很喜欢上学，这几天却一反常态说不要上学了。经过妈妈的耐心沟通才知道原来是她把好朋友最喜欢的笔弄坏了，她怕到学校，怕失去这个朋友。妈妈正好借机教孩子如何承担责任，如何道歉。
当然除了人际关系，还有学业压力、自身情绪等问题，如何鉴别、解决都不尽相同。我们这么做不光是为了他的学习，也是在向孩子传输一个观念：遇到问题逃避并不可取，想办法勇敢面对才能解决它。
最后分享给大家一个曾在CCTV9播过的豆瓣高分记录片《翻山涉水上学路》，有时间可以陪孩子看一看。
影片里记录着来自最边缘地区的孩子们是如何上学的：
有的要淌过近百条河流，穿过热带雨林；有的要翻越4000米冰山；有的要在漫无边际且炙热的沙漠里走2个多小时……
这个纪录片，可以帮助孩子看到更百态的世界，思考为什么有人冒着生命危险也要去上学，从而珍惜上学的机会，不会因为一些问题就轻易放弃。
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