直说人们经常以“数学课是体育老师教的”来调侃他人，但在现实教育生活中鲜有耳闻。相反，“体育课是数学老师教的”却并不稀奇。作为学校课堂中经常被轧课的一门学科，体育课终将迎来春天，与语数外并列，这是怎么一回事？
近日，云南省教育厅发布《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》。 新的改革方案将国家《义务教育课程设置实验方案》设定的科目,全部纳入云南初中学业水平考试范围。
其中，引起社会广泛关注的是，改革方案中体育分值大幅上升，竟与语数外并列，均为100分。 考虑到学生个体差异，学生体质监测合格占60分，包括引体向上、坐位体前屈、长跑等项目，体能与技能测试占40分，包括排球、篮球、足球等。 此举也说明我国对体育教育的重视与日俱增，据了解，此前全国各地中考体育分值基本上在30-50分之间，云南此次改革将体育分值拔高至100分，可谓是全国首例。
一石激起千层浪，网络上展开以“体育老师的春天来了”为主题的讨论，甚至有网友爆出班主任与体育老师“抢课”的聊天截图。
看到这“卑微”的体育老师，小编仿佛找到了当初自己上学时，体育课“消失”的原因。原来不是体育老师“体弱多病”，是其他学科的老师们“提分心焦”啊！
这些占用体育课来进行其他学科教学的老师们，也是为了提升班中学生的成绩，想让学生们考上更好的高中。不过户外锻炼的时间被压缩，学生们终日伏案读书，身体素质的下滑也就在所难免了。
2015年-2017年，教育部基础教育质量监测中心组织实施了第一周期国家义务教育质量监测，监测目标为四年级、八年级学生。2018年教育部基础教育质量监测中心发布《中国义务教育质量监测报告》，报告指出当前学生存在问题如下：
肥胖、近视、睡眠不足四年级男生肥胖比例为8.5%、女生为5.1%，八年级男生为8.5%、女生为6.2%。 学生视力不良问题突出。 四年级、八年级学生视力不良检出率分别为36.5%、65.3%，其中四年级女生视力中度不良和重度不良比例分别为18.6%、10.4%，男生分别为16.4%、9%;八年级女生视力中度不良和重度不良比例分别为24.1%、39.5%，男生分别为22.1%、31.7%。 学生睡眠时间总体不足。
学校课堂、补习班、作业挤满了孩子的时间，这样的情况下，不仅错过了长身体的最佳时间，生活自理能力也无从锻炼。相比之下，美国在体育教育方面就很值得我们学习。
中美体育教育对比
美国体育教育
在进行中美体育教育的信息搜索和对比中，小编发现，在美国的体育教育理念十分先进。美国政府对中小学体育教育课程推行四种体育课程模式：竞技体育教学模式--健身体育教学模式--社会责任教学模式--学科联合教学模式。 但在实际教学中，也会出现教师轧课的现象。除此之外，美国社群和传统观念对竞技运动的重视和崇尚也是中国难以超越的。 美国体育教育的主体在社区，大多数体育活动都在社区中完成，如：垒球、棒球、田径联赛、男女足球、橄榄球、冰球......不同的孩子按照不同的年龄分配组队，每支队伍的教练都是由父母自愿报名担任，一旦发现具有运动才能的孩子，他很快就会成为社区甚至学校里的“人气王”，甚至有机会进入运动队、俱乐部。政府主要负责出资和协调，学校之间的社区比赛更是每周的“必备课程”，锻炼体魄已经成为课堂传统。
美国大学在招生时，“体育成绩”也是最为看重的一点。加州大学洛杉矶分校电子工程专业的Konstantinos 博士解释说： “就像在高中时期选修荣誉课程或者大学先修课程一样，体育优秀可以证明学生挑战自我的能力——体育运动不是一件容易的事情，除了参加比赛，你每天起码要花费两到三个小时进行训练。所以，能够在学习上取得好成绩是一种成就，能够在参加至少一项运动的同时获得好成绩，会被学校认为更加难得。既能取得好成绩，又能在运动队里担任领导职务（比如说队长），则会被视为特殊人才。” 当然了，体育比赛也能给大学带来不菲的收入，这些体育生只要能够在比赛中取得佳绩，都将成为学校的“大金主”。
美国体育比赛收入一览：
1、门票与媒体： 那些传统的橄榄球、曲棍球和棒球比赛，往往会吸引数十万观众的参与，不仅有学生和校友，还包括学生家长和所在社区的居民。另一部分收入来源于电视台和网站对体育赛事的转播。
举个例子，2003年12月密歇根州大和肯塔基大学的一场NCAA比赛，有78129名球迷到现场观看，这一笔门票费足够主办学校赚的盆满钵满。
托莱多大学对战西密歇根大学的一场比赛吸引了66.5万名观众，而光这一场比赛就为西密歇根大学带来了810万美元的收入。
2、冠名费和商业广告牌： 几乎每场大学的曲棍球校际比赛的场地上都挂满了形形色色的商业广告牌。
康涅狄格大学一直被视为篮球强校，曾与耐克的赞助合同仅为每年455万美元。
中国体育教育
在中国，重智育轻体育已成多年沉疴。 体育活动在家长心目中的界定仍处于“玩乐”一类，体育课在学校课程也中无法得到应有的重视，社会上对于孩童体育精神、竞技精神的重视也远远不够。 导致这种现象出现的根本在于高考恢复之后，“千军万马过独木桥”的分数竞争，让教育出现了“唯分数论”的畸形发展。望子成龙的家长们，对于高考分数占比多的科目一分不让，对于他们来说，体育课程和课外锻炼会占据孩子学习的时间，影响孩子的学业。 而在中国的高中、大学对于校运动队和校际赛的定位也仅限于娱乐竞技，取得这方面的荣誉并不足以影响孩子对未来的规划和发展。
在小编看来，要彻底改变中国对体育的重视程度，强化学生的身体素质，光靠提升考试分数占比是远远不够的。中考体育分数的提升，仅是国家改变国人心中重智育轻体育固化思维的手段，迫使家长和孩子们重视体育锻炼。但是要想在体育教育上达到先进水准，还需强化孩子和家长对健康运动的追求和对竞技体育精神的认知。目前，教育部对体育教育日渐重视，也是基于国际奥林匹克运动形势，应中国体育争夺国际话语权策略要求，加强对青少年体育竞技运动培养。去年，国家加强青少年足球教育就是对中国体育教育的方向指引，直说大胆猜测在未来，体育分数分值提升改革很可能将在各省份铺设开来，甚至影响到高考分值设置。
扫码直说公众号关注教育大事件/往期关注/
【直说资讯】
热门跟贴