1
朋友微胖，但个头比较矮，上初中的女儿像是找到了话题，不肯“放过”妈妈：“老妈，我觉得有个英语单词特别适合你，叫‘Fat Lady’，你真该减肥了……还好意思天天说我学习偷懒！”
这是比较委婉的说辞，也是女儿第一次谈论此话题。朋友以为孩子在炫耀英语，埋怨批评，没太当回事。
没想到，女儿逮住机会就调侃妈妈“胖死了”。早上照镜子，孩子冷嘲热讽“镜里镜外一样胖”；朋友催促孩子专心学习，被怼“你也专心减肥”……
孩子拿妈妈的身材寻开心，当事人听见心里肯定不是滋味，但在旁观者看来，却有两点积极的意义：
首先，孩子对胖瘦的感知，也是一种审美观。孩子到了一定阶段会开始追求美，同时也产生一定的审美标准。家长或许认为这是“臭美”，但爱美之心人皆有之，孩子在观察、思考、体验过程中，会不断形成自己的一套评判标准。
其次，孩子什么话都敢说，说明所有家庭成员都是平等的，不存在谁惧怕谁的情况。在孩子眼里，“家长”这个概念是保护伞，是依靠，是心灵和身体疲劳时候的归宿。而不是权威的象征，比如家长说一不二，或者“只许州官放火，不许百姓点灯”。
所以，家长大可不必破坏这种和谐的亲子关系。我们不妨借机给孩子上一堂生动的课，不仅让孩子住口，也让孩子受到内在的影响，从而自发自觉地去学习。
2
《少年说》有一期节目也是同样的话题，在上一篇文章里也提到了。我们可以借鉴少年妈妈的教育思路。
少年调侃妈妈是微胖界的翘楚，天天说减肥，却因为管不住嘴巴，越减越胖。最后头头是道地教育妈妈：“减肥跟学习一样，不是三分钟热度，希望你自律、坚持、不轻言放弃。”
不难看出，平时在家里，妈妈和孩子相处的像朋友，没有架子。正是因为坦诚对待，才被儿子抓住“把柄”。
但仔细品，孩子的这番说辞，不正是平时妈妈对他的谆谆教诲吗？没有“输入”，哪来的“输出”？可见，孩子听进去了，只不过不愿意承认，或者说稍微有点不服气，然后借机“倒打一耙”。
妈妈耐心听完孩子心里话，接着一如既往地敞开心扉跟孩子交谈。先是承认自己“阶段性的减肥”不值得提倡；然后立志改正错误；最后又回归到孩子学习的话题上，提议“一起自律，成功减肥做孩子的榜样”。
在与孩子的相处中，只有相互欣赏和表扬是远远不够的，父母批评孩子也不少见，但难的是，有几位家长能允许孩子对自己评头论足、挑三拣四？而这恰好是和谐亲子关系的表现，想要走进孩子的心里，离不开孩子的点评。
3
我的儿子只有4岁，但也开始调侃我了，说我“长得丑”。
我很惊讶，询问原因。儿子说：“你上次去我的幼儿园开家长会，抹口红、戴项链，还穿裙子，很漂亮。我觉得你今天太丑了……”
孩子说得很对。他刚开始上学时，弟弟才1岁半，平时自己一个人带俩孩子，为接送、遛娃、做饭、拖地方便，我基本只穿休闲装和运动衣。只有特殊场合才不得不挤时间收拾一下自己。
没想到，鲜明的对比孩子竟然形成记忆，偏爱我奢侈的乔装打扮。
这本身是好事，毕竟孩子对我说了真心话，而且都是实话。然而孩子认知有限，需要家长帮助他看到表象背后的付出和牺牲，教会孩子感恩。
不知者无罪，孩子的童言童语并不是刻意伤人，所以我并没有生气，而是耐心地从两方面跟他讲：
●阐述现象及其背后的原因
先是用孩子听得懂的语言陈述孩子看得见的现实：“你看，妈妈要一直不停的干活，从早上忙到晚上，摸了口红是不是一出汗就被洗掉了呢？”
再认可孩子，并指出“变美”的可能性：“不过周末不一样，爸爸在家休息，帮忙照顾你和弟弟，妈妈就有时间化妆、打扮的漂漂亮亮！”
最后对孩子提出希望：“或者，你陪弟弟玩，帮妈妈收拾玩具，妈妈也会多出很多时间啊！”
●从情感方面表达爱，引导孩子学会关注“内在美”
表达对孩子的爱：“不管妈妈有没有抹口红，是不是都可以给你讲故事，给你做想吃的菜呢？”
引导孩子关注“内在美”：“妈妈每天都在看你的书，看完再给你讲。如果我要是去化妆，可能就没时间给你讲故事了。你觉得我的时间是抹口红好、还是看书讲故事好呢？”
孤立地看待一件事，评价便容易主观和片面，只有跟人或事产生关联，孩子才会感同身受，并关注有内涵的深层次的东西，从而学会感恩。
再看《少年说》主持人陈铭讲的一番话，也是这个道理。
“你妈妈以前也不胖，她胖得这十几年正是你十几岁的年华。”为了生养孩子变胖，最后又被孩子调侃。孩子不懂这些，妈妈讲出来会触动孩子，使他们尊重自己的付出和牺牲。
亚里士多德说：“我们无法通过智力去影响别人，情感却能做到这一点。”
其实，当智力不起作用的时候，何止情感，父母的实际行动更具说服力。
在上一篇文章里，一位妈妈评论说：“我减肥的过程中，跟老公严肃地说过，我就想让儿子看看，没有什么事是做不成的！”
这位妈妈说自己减了65斤，想要减肥的人可以想象，这个天文数字背后付出的汗水和努力，能做到的人该有多励志！家长用实际行动成功征服体重，用数据严肃地告诉孩子“没有什么事是做不成的”，是不是很有分量呢？
因此，倘若被孩子指出身材胖、长得丑一类的问题时，不能放任不管，但也不能意气用事的瞎吼吼。这种调侃，言语中映射着父母说教的影子。家长要用实际行动逆袭，做给孩子看，最终成为孩子身边的活教材和正面案例。
大家觉得是不是这样呢？还用跟孩子生气吗？
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