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生活存在于劳动之中
幸福存在于生活之中
劳动不仅仅为生活所必须，更是造就幸福的源头。近日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。《意见》强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，把握育人导向，遵循教育规律，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
德智体美劳“五育并举”，这个“劳”字，如何教好？这是广大一线教育工作者思考的大题目。为落实立德树人根本任务，贯彻国家“五育并举”、全面发展素质教育的方针，深圳高级中学（集团）南校区学生处、团委在集团邵爱国校长和南校区陈汉城执行校长的指导下，结合学生实际，创新推出线上劳动实践课程，在当下学生们居家学习的特殊场域和时期，创新有效地实施劳动教育。
一、守正创新，以课程为抓手
劳动教育的重要性毋庸置疑。但现实中，劳动教育常常被淡化。《意见》强调面向全体学生，从思想认识、情感态度、能力习惯三个方面提出要求，强调要体认劳动不分贵贱，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。新时代，如何让大城市里的莘莘学子乐于动手、尊重劳动，又如何赋予劳动教育以创新内涵，让更多的城市孩子们懂得劳动的真谛？劳动课程的创新设置和实施是解决问题的根本。
课程是学校教育的重要抓手。线上教学阶段如何创新开展劳动课？如何提高学生的兴趣，提升学生的劳动素养？这些问题，成为摆在大家面前的重要课题。“停课不停学”，在深圳高级中学学生处李齐玲主任的统筹协调下，团委王硕书记大胆创新推出系列网上劳动课程。
劳动课程·目的
培养学生劳动技能
提升学生劳动素养
劳动课程·内容
家务整理
整理书桌
垃圾分类
叠好衣袜
烹饪技艺
学做菜
煲靓汤
手工创作
花艺生活
果盘制作
劳动课程·学习方式
自主学习
自主体验
自我留痕
总结收获
每周围绕一个劳动主题，学生们需要完成：
一次劳动自主学习；
三次劳动自主体验；
一次个性化体验留存（自我留痕）
共三个环节的学习。
劳动课程·评价方式
上传每期劳动课资料到学生综合素养评价平台
（开学后进行）
中、英文
劳动作文评选
每一期劳动课程的设计都既注重知识教授，也注重实操指导；力求激发学生兴趣，培养学生技能，提升学生素养，达到立德树人。
内容丰富形式多样的劳动课程，不但吸引同学们积极参与，还激起了不少年轻老师的学习兴趣，纷纷在朋友圈“打卡交作业”，线上线下，师生之间，劳动学习蔚然成风。
连老师都自发交作业的课，
同学们能不喜欢吗~
二、躬行实践，以劳动润生命
习近平总书记在全国教育大会上明确提出了“要形成更高水平的人才培养体系”的战略任务。无论是培养数以千万计的高素质专门人才和一大批科技创新人才，还是培养数以亿计的高素质劳动者，劳动教育都是培养更高水平人才的关键工程。这是由劳动教育的长期性、多维性和融通性的特质所决定的。劳动教育的长期性指的是它是一项永恒的教育。因为劳动伴随着人类始终，它是人类和人类社会生存和发展的基础。有劳动就有劳动教育，它是人一辈子的教育，不是一时一事的教育。劳动教育的多维性指的是它的培养目标的多维，主要有劳动观念、劳动态度、劳动习惯和品质、劳动情感、劳动知识、劳动技能（技术素养）、劳动思维（包括创新意识和创造力）等七方面的培养目标。劳动教育的融通性指的是它的功能、它与其他四育的关系，深圳高级中学用以下四个方面进行概括，即“以劳赋能、以劳树德，以劳启智，以劳育美”，并在学校学生活动中进行广泛实践。
1.以劳赋能
分类垃圾、学做菜肴、整理书桌、收纳衣物、制作果盘、侍弄花草……孩子们在动手过程中，习得劳动技能，培养服务意识，形成自主、有序、高效、幸福生活的能力。
我们都是
劳动小能手
2. 以劳树德
助力防疫，垃圾分类我能行；做事有条有理，整理书桌做起；学习叠衣技巧，叠出精致生活；学做菜肴敬父母，满满亲情战疫情……劳动实践引导孩子们：关照自我、关爱家人、关心生活、关注社会，在“劳”中提高思想觉悟，从“动”中树立道德品格。
我们都是
劳动小能手
3. 以劳启智
劳动的过程不仅仅是动手的过程，更是认识提高、智慧启发的过程。孩子们在劳动中发现问题、探索问题、大胆创新地解决问题，思想变得更加活跃，认识变得更为深刻，劳动的体验启发了孩子们的智慧。
4.以劳育美
劳动可以创造美，更能激发创造美的欲望。每一期主题劳动实操，鼓励孩子自由发挥、大胆创造。创意果盘，装点生活；浪漫生活，花艺时光；书桌整理，衣柜收纳；学做菜、煲靓汤……孩子们在劳动中，感知美、领悟美、欣赏美、创造美。
三、品尝硕果，体验香甜
疫情防控期间的劳动教育，应不断丰富劳动教育的内容，坚持“寓劳于学”。劳动是让孩子们的生命变得更有意义的魔法，是让孩子们的灵魂变得更加充实的礼物。“红糖甜，白糖甜，不如劳动果实甜。”的确如此！通过自己劳动创造出的甜美，唯有亲身经历不能体会万一。就像站在秋天结满了芳香硕果的果园，目力所及，心里口里，都是甜的。
同学们这样说
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初一（11）班邓逸凡：
还记得参与第一期劳动课程《助力防疫，垃圾分类我能行》，学习完有关的知识，我让爸爸在网上购买了分类垃圾桶，并在上面贴上了分类的标签。我还为平时获得消息渠道较少的爷爷奶奶科普了有关知识，使他们在日常生活中也懂得如何进行分类。我动员全家一起行动起来，从自己做起，为防控疫情、为绿色地球贡献我们小小的一份力量。
初一（10）班景恒悦：
“人生在勤，不索何获。”诚如斯言，劳动是一切美好事物的源泉，也是我们实现人生价值的源泉。疫情初始，不少同学抱怨说“天天呆在家里无聊死了！”，然而我想说：为什么不做一些有意义的事情来丰富我们自己？自己动手整理房间，看着整洁的书桌，干净的衣柜，那份赏心悦目，会让你成就感满满！我在几期劳动课程的参与过程中，充分体会到了劳动的乐趣！
初一（10）班罗瑶：
2020年的开始是特殊的，哪怕是在特殊的时期，同学们的学习势头也没有被阻止。我们在“疫情”下，不忘学习、积极劳动，不仅自觉整理好自己的书桌、衣柜，还亲手给爸爸妈妈煲汤、做菜。不亲自动手不知其难处，实践的过程让我感受到爸爸妈妈照顾家庭的不易，今后，我将更多地替爸爸妈妈分担家务琐事。毕竟，能和爸爸妈妈一起做家务劳动，本身就是一件幸福快乐的事。
初二（11）班周安迪：
新冠病毒如一只无形的大手把各家各户的大门拧紧了，这段时间以来，我时常呆呆地望着窗外的景物，心里是无比的烦躁和矛盾。但是这种烦躁在获得自己的劳动果实时就都烟消云散了。
学校刚开始推出线上劳动课的时候，我们都很疑惑：劳动？就是干那些又脏又累的活吧。不过随着一次次劳动课程的开展，我渐渐懂得了线上劳动课程的意义。坚持垃圾分类可以实实在在地为环境，为人类做出贡献；装点果盘可以为平淡的生活增添一二意趣；学做菜肴是自主生活必需的基本能力；学会整齐叠衣和整理书桌则会让我们拥有规划事情的能力。劳动课的意义并不仅仅限于劳动，当我们真正认真劳动，勤于劳动时，感受到的是生活中美好点滴，学习到的是自主独立生活的技能和收获的乐趣。
生活就是一个个美好的片段组成的整体，而当你有意识去通过劳动去收集这些片段时，其实最终收获到的就是有滋有味的生活。既然不用出门就可以感受到如此美好的事物，我为什么还要烦躁呢？
四、家校携手，共育新人
如何实施劳动教育途径多样化？《意见》提出，家庭是实施劳动教育的重要场所，要注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能。
家庭是学生的第一个课堂，父母是孩子的第一任教师。在家庭教育中抓好劳动教育，有利于形成家校劳动教育共同体，建立家校共同育人的体制机制，让学生养成正确的劳动价值观，塑造学生健康、科学的生活方式。同时，要充分发挥家庭教育的巨大潜能，指导家长有意识、有方法地培养学生的劳动意识，积极发挥劳动教育潜移默化、润物无声的促进作用。特别是在当下，家长要在学校和教师的指导帮助下，有效建立孩子在家接受劳动教育的行动目标、内容、方法等。家长要成为孩子接受劳动教育的“指导者”“养成者”“促进者”，在家中构建积极、主动的劳动氛围，将劳动精神内化到学生的日常起居生活中，从而积极塑造学生的人生观、价值观。
班主任与级长支持
深圳高级中学非常重视劳动教育在学校、家庭、社会全方位的实施，尤其强调家庭要发挥在劳动教育中的基础作用，线上劳动课程的实施需要家校携手，共同引导孩子在劳动实践中学习技能，体会文化传统，学会责任担当。
南校区在推进线上劳动课程的过程中，除了得到三个年级级长和全体班主任的大力支持，也得到了全体家长的积极配合和全力协助。
来自家长的温暖反馈
习近平总书记在全国教育大会上明确提出“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。这对学校劳动教育提出的新要求。
劳动教育为孩子的幸福人生奠基。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满的人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯曾指出，“劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础”。深高集团南校区将继续以党的教育方针为指导作标杆，以劳动实践为契机作引领，以养成学生的劳动习惯、提升学生的劳动素养为目的，以特区改革创新为引擎，为培育时代新人而不懈努力！
来源丨深圳高级中学集团
编辑丨校长派
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