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精彩导读

《学校也可以这样办》是一名“中国好校长”对素质教育下如何破解学校办学困境的思考、探索而写就的思想之书。在书中，康永邦校长从实践出发，深度剖析及回答“为什么办学校”“办什么样的学校”“学校向何处去”“谁来办学校”“如何办好学校”“怎样管好学校”“学校的教与学”“学校与社会”“如何建设学校文化”等这些即便不是校长身份的人也会思考的话题，读来深受共鸣，也有“原来可以这样”的思想启迪。

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本书作者简介

康永邦电子科技大学附属实验小学党委书记、校长，四川省首批正高级教师，四川省小学数学特级教师，教育部公布的第三批国培库专家，成都市学科带头人，成都市劳动模范，享受成都市人民政府特殊津贴，四川省教育学会学术委员，四川省学校文化建设研究会副会长，成都市家庭教育促进会副会长，成都市第十四届人大代表，成都市第二届名校长工作室领衔人，教育部西师版小学数学新课标教材编委，西南大学校外硕士生导师，曾任中学校长、区教师进修学校党支部书记。获第二届全国教育改革创新杰出校长奖、“四川好人”等荣誉称号。累计发表出版论著约100余万字，先后受邀为全国数十个省市的校长和骨干教师举办讲座。有三项主研成果分获省政府教学成果奖。

素质教育已经开展了很多年，但不少学校依然陷入重应试不重素质培养的“囚徒困境”，怎样办学校？素质教育下的学校向何处去？学校到底应该培养什么样的人？对学校教育者乃至学生家长依旧是一个值得深思的问题。

位居成都的电子科技大学附属实验小学却在素质教育改革中脱颖而出，以致形成“电子科大附小现象”，深受关注。2009年10月，时任教育部部长的周济评价学校的教育改革做得不错，学校“很有吸引力”。参观访问过这所学校的不少专家、学者、同行都有一种共同感受：这是一所以创新驱动变革、促进发展，践行素质教育的学校。人们更想知道，校长康永邦是如何破解素质教育中的诸多难题的。

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康永邦自1983年就参加工作，2007年开始担任电子科技大学附属实验小学党委书记、校长，已从教30多年。在刚过去的2019年12月12日，他刚荣获由中国网主办的“礼赞70年，筑梦新时代”2019年度中国好教育“中国好校长”称号。

《学校也可以这样办》正是这样一名“中国好校长”对素质教育下如何破解学校办学困境的思考、探索而写就的思想之书。

康永邦在1987年担任当地数学教研员时，就一直在思考“什么样的教育是好教育？”，从教这么多年，他对教育很有感情，感触更深。他说，在探索和实践中，基于“儿童体质严重堪忧、儿童情感素质极不乐观、儿童创新想象能力排名世界倒数”这三大挑战，关注学生健康与快乐、理想与兴趣、方法与习惯，注重培养学生创新精神和实践能力的教育是比较好的教育。

于是在他的带领下，电子科大附小开始了以“动起来，让每个生命更精彩”、“心系健康，赢在习惯”为核心办学理念的个性化教育办学特色的探索。把“儿童健康作为评价学校教育教学质量的第一标准”。在他看来，儿童心理健康主阵地应该在运动场上而不是在心理咨询室。于是，60分钟阳光大课间、师生人人当干部、走班制、建设“成长课堂”、“个性教育，为善教育”等一系列改革在电子科大附小这所“新学堂”相继展开。最终，电子科大附小成为一颗“新星”在基础教育领域冉冉升起。

《学校可以这样办》正是康永邦在电子科大附小素质教育改革中的“实践之作”。本书完成于2014年，由华东师范大学出版社出版，并被收录到“大夏书系·学校领导力”书系中。

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在本书封面的左上方，有这样一句话——“站在思想的高峰，眺望教育之美”，揭示本书是一本思想之书。的确，翻读全书，你会从这些质朴的文字中，体验“思想的高峰”，拥抱“教育之美”。思想的厚度体现在本书的各个方面，从中国的孔子及其儒家学派的办学思想开始，到视野伸向世界教育和现代教育，到素质教育的困境破解。康永邦以精密严谨的文字，描述了自己通过阅读、思考的精神寻索，探究教育的本质的思想历程。前五章重点在于探索办学思想及论述“新学堂”内涵，后四章则论述了他对学校管理的思考和探索。

本书目录

第一章 为什么办学校 1

萌芽在瘠土中 3

站在巨人肩头 4

世界教育经验的融合 6

当教育学撞上其他学科 8

在交流中升华 11

国家战略的导向 12

几声警钟 13

学校的价值取向 15

第二章 办什么样的学校 27

背景与基础 29

“新学堂”的由来 30

第三章 学校向何处去 37

引领在校长 39

校长的气质、品格与修养 40

第四章 谁来办好学校 49

教师的水平就是学校的办学水平 51

谁教育教育者 65

自觉的变革者 68

优秀的引导者 69

出色的管理者 70

第五章 如何办好学校 73

特定的大背景 75

一道世界难题 77

核心概念——新学堂 82

习惯养成让德育更有效 90

关于习惯的悖论 94

第六章 怎样管好学校 99

管理的边界 101

管理理念 102

一个核心团队 105

教师全员参与管理 107

温馨的生活空间 109

丰富的精神家园 114

适宜教师成长的土壤 125

人人都是班干部 127

第七章 学校的教与学 131

课程与教学的局限 133

对课程的重新解读 137

课程体系 138

新课程呼唤和谐的师生关系 141

成长新课堂 142

“走班制”教学 165

新三段模式 167

第八章 学校与社会 169

智力支持 171

社区与校际支持 172

媒体的支持 173

家庭支持 174

家校共育观念 176

健康的家教观 177

理性的成绩观 180

“家校共育好习惯”十项制度 182

第九章 如何建设学校文化 193

电子科大附小的精神文化 195

电子科大附小的制度文化 196

电子科大附小的行为文化 201

电子科大附小的物质文化 206

校园十二大文化景观（部分文化景观正在规划中） 207

附录一：康永邦教育论文、教育演讲及校长寄语 212

附录二：《人民教育》特别报道 240

后记 249

主要参考文献 251

在书中，康永邦校长从实践出发，深度剖析及回答“为什么办学校”“办什么样的学校”“学校向何处去”“谁来办学校”“如何办好学校”“怎样管好学校”“学校的教与学”“学校与社会”“如何建设学校文化”等这些即便不是校长身份的人也会思考的话题，读来深受共鸣，也有“原来可以这样”的思想启迪。

本书结构方式简单质朴，大多采用观点加案例的双线推进的组合形式，案例直接取自电子科大附小发展历程中的事实，使全书的“思想的高峰”有足够的事实支撑。书中康永邦直接点出自己对教育求索和办学思考的体行和心路的历程，其中描述的很多困惑，很大程度上依然是当今教师和校长们的困惑。

如在《学校的价值取向》一文中，康永邦举证的案例是：

“我在对电子科大附小办学价值作选择时，着重考虑三个因素：

其一，教育的核心价值在于培养人。基础教育是国民教育体系的基石小学是基础教育的基础，它的根本功效是承担培养人的奠基工程。

其二， 基础性是小学教育最大的特点，学校必须着力于儿童小学六年的健康成长。

其三，人的成长既有阶段性，又是一个联系紧密的完整的延续过程，小学教育掌握着开启未来的钥匙，要着眼于明天、着眼于儿童未来的持续发展，着眼于儿童的社会化， 着眼于儿童终身拥有幸福的人生。奠基、成长、发展，是附小核心价值追求的着眼点。”

这样的呈现方式，更易让阅读者读完全书，了解在电子科大附小办学经历中，如何走向辉煌的体系策略，进而上升为实践方法的策略提取。

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一本书的价值，在于它能提供什么样的精神启示和行为示范。康永邦在书中强化了他对“新学堂”的执念及展示。在《核心概念——新学堂》一文中，康永邦旗帜鲜明地表明观点：“教育灵魂在于一个‘新’字，与西方教育相比，我们的教育缺少的就是创新，与西方的学生相比，我们的学生缺少的也是新精神。用一些新的教育理念，探索一条改革创新的办学之路，以一种富有时代气息的、崭新的学校教育，为孩子们奠定幸福的人生之路的基石是我的梦想。新学堂，起着革故鼎新的导向作用。”接着，康永邦以“动起来，让每个生命更精彩”“儿童健康是评价学校教育质量的第一标准”等来亮相新学堂。对于“新学堂”，中央电视台以肯定的取向进行过持续报道，对于康永邦本人，国家督学傅国亮有“这是一位有着深刻的、系统的教育思想的校长，其实我理想中的校长应当是这样的一个校长” 的评价。

《学校可以这样办》体现了康永邦真实的职业认知、虔诚的教育理想和终极关怀的人文意识。他指出：“教师这个职业本上是一个极富理想色彩的、成人之美的职业，善良、仁爱、同情心、公德心、公益心是这个职业的底色。”正因为这份教育理想，促使康永邦珍惜校长这个荣誉，并以“新学堂”为图景，以自己的行动不断完善自己对教育理想的追求。“儿童健康是评价学校教育质量的第一标准”的原则是真正落实的对生命的终极关怀。

怎样办学校？素质教育下的学校向何处去？学校到底应该培养什么样的人？康永邦通过《学校可以这样办》一书从教育问题、教育主张、办学实践等方方面面，给出了他自己独到的思考和答案。作为一名校长，他认为考试成绩和升学率不是考量一个校长是否合格的唯一标准，素质教育需根植在行动中，“办不一样的学校，做有灵魂的教育，新学堂的教育主张”。在“学校到底应该培养什么样的人”这个问题上，正如他在2019年12月“中国好校长”颁奖时说，办学是“为党育人，为国育才，努力让每个孩子身体好，情商高，学习能力强”。

本书不仅适合校长、教师阅读，也适合家长阅读。它不仅告诉校长和老师办学还有不一样的办法，为中小学管理者提供素质改革的思路及建议；同时也告诉家长孩子还有不一样的教法，让家长拥抱教育时代变化，更好地陪伴孩子快乐地成长。

看了中央电视台关于成都市成华区电子科大附小推行素质教育的报道，感到非常高兴。小学教育是打基础的教育。要打好儿童身心健康发展的基础、与人交往社会化的基础、终身学习的基础。既要培养学生全面发展，又要促进学生的个性发展。电子科大附小重视素质教育，锐意改革创新，开展多种课程和活动，因材施教，给每个学生提供适合的教育，使学生得快乐，学得活泼。这个经验值得推广。