当下，社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。孩子英语启蒙什么时候最佳？家长不会英语，怎么帮助孩子的英语学习？市面上的英语学习资源那么多，如何挑选最适合孩子的？怎么即保持孩子学习英语的兴趣，又保证学习效果？…相信很多家长跟小编一样对于孩子的英语学习都有很多的疑问。
掌握一门外语，简单来说包含三个基本层面的能力：一，表达及交流能力；二，应试能力；三，运用并获取新知的能力。错过了英语学习的黄金时期，可以通过后天的努力掌握部分外语能力，但要同时掌握以上三个层面的外语能力，是非常困难的。下面我将从幼少儿心理发展特征，少儿英语学习阶段特征以及英语学习方法三个角度来给家长朋友们进行分享。
幼儿园
核心词：大量输入
心理特征：对新鲜事物特别感兴趣，无意识记忆为主，有意识记忆处于萌芽阶段，注意力持续时间短。想象力丰富，模仿力强，个体语言发展有一定差异。
学习阶段：语境熏陶，大量输入，语音语感和兴趣培养。
英语学习方法：
1.通过故事，音乐，角色模仿搭建语言学习场景
2.丰富学习手段，在游戏和体验中学习
3.单词拼读能力启蒙
4.大量的输入（听），不强制孩子输出（说）
特别提示：这个阶段家长朋友们要特别注重孩子英语的大量输入，即大量的英语聆听。孩子在幼儿阶段的英语输入量，是决定其在学龄阶段英语阅读能力及语言学习能力的核心因素。孩子可以通过听英语故事，听英文歌曲，看英文字幕的动画片等方式进行输入训练。
小学一二年级
核心词：兴趣培养，方法启蒙
心理特征：对新鲜事物充满好奇，好玩，好动，喜欢模仿。注意力持续时间短，可塑性强。
学习阶段：培养学习习惯和兴趣，树立学习自信心，语音语感培养，字词句的入门，简易阅读。
英语学习方法：
1.丰富的教学手段，如歌曲，故事，模仿，游戏等培养孩子学习的兴趣
2.大量的输入，语音模仿及纠音
3.单词拼读能力的培养，为阅读能力奠定基础
4.绘本阅读能力培养
5.不强制知识量的扩充，以培养兴趣，搭建学习法，树立自信心为主，这个时期特别要帮助孩子养成阅读的习惯。
特别提示：母语为英语国家的学龄儿童，学习及记忆单词不是靠“背”，而是靠“拼读”，他们通过学习26个字母及字母组合在单词中的发音，建立字母及字母组合与发音的感知，了解和学习字母组合的奥秘，掌握英语单词拼读规律，从未达到见词能读，听音能写的能力。这就是Phonics自然拼读法，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语单词读音与拼写，提升阅读能力的方法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的有效学习方法。小学一二年级是学习自然拼读的最佳时期。帮助孩子掌握自然拼读的能力，不仅能够帮助孩子提升学习词汇的效率，更重要的是可以帮助孩子树立学习英语的自信心，提升英语阅读的兴趣。但是家长们要特别注意，自然拼读学习法，不是单纯的单词学习，在孩子学习自然拼读法的过程中，要将单词拼读与阅读联系起来，培养拼读迁移能力。
小学三四年级
核心词：大量阅读
心理特征：情感转折时期，从情感外露向内控，自觉发展，自我意识更强。生理和心理变化明显，处于从学习的低级阶段向高级阶段的过度时期。从被动学习向主动学习转变，学习力增强，知识迁移能力逐渐形成。但易受到外界环境影响和干扰，心理不安增强。这一时期是孩子学习阶段的第一次分化，一部分孩子会逐渐对学习失去兴趣，而另外一部分孩子在学习上和综合能力上将得到快速的提高。
学习阶段：培养自主学习能力，养成主动学习习惯。大量的英文阅读。帮助学生从兴趣导向向求知导向转型，树立学习自信心，培养学习毅力和耐力。
英语学习方法：
1.养成每日英语泛听的习惯，培养精听的能力
2.大量的英文阅读，阅读能力和理解能力的培养
3.大量的词汇和句型的积累
4.语法的学习，养成英语表达和用语的严谨及标准
5.英语写作启蒙
特别提示：这个时期家长往往只重视孩子语法体系和应试能力的学习，却忽略了大量的阅读和词汇的积累。在英语学习的高级阶段，学生分级的核心能力是英语阅读和写作的能力。我们来看一下中国目前的词汇量要求与母语为英语国家孩子的差距：
因此，这一阶段，要额外给孩子补充大量的课外阅读，尽早加入英文原版读本。让孩子在阅读中积累词汇，培养英式思维。
英语的学习不需要超长的天赋，孩子只要抓住英语学习的最佳时期，遵循语言学习的规律，肯花时间，持之以恒就能够学好。
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