如果给你再来一次的机会，

你会选择在学不会、

听不懂的学海中挣扎？

还是选一所适宜的学校，

直达梦想“彼岸”？

郑州市第五十三中学，

就是你可以做选择的地方：

你可以同步接受郑州一中老师授课、

享受北京四中优质微课;

你可以选择俄语班读国外名校；

你可以在特色教育下唤醒自己、发现自己……

河南商报记者 杜世民/文 时硕/图

人在班中坐，名校老师来授课

今天的考学君问题格外的多～

在开始正文前，再问各位一个问题，为什么大家都想选择“名高中”作为孩子通往未来的“前哨站”？

答案大概率会集中在“名校师资更为优秀”这一点上吧～

不过呢，在郑州53中卫星班，每个学生每个学科都拥有“两位老师”，他们坐在53中教室即可享受到郑州一中教师的课程。

2014年8月，郑州53中通过与郑州一中的教研合作，开办“卫星教学班”。

“最开始卫星教学班上课和一中是完全同步，不少学生反映课程容量大，听起来很吃力。”

作为主抓教学的副校长，殷亚男告诉考学君，为让学生们不被动的接受课堂知识达到最好的听课效果，53中的老师们会先听郑州一中的视频课，再进行二次备课，哪些需要重点回放， 做好课程取舍。

“卫星班”以学生主体，老师起到主导作用，根据学生学习程度有选择性的删减课程，让学生能轻松消化掉一中课程，老师和学生能真正的参与课堂。

特色“pad班”，带来北京名校教学理念

除去“卫星班”，53中还有能让学生们享受到北京名校教育的机会。

2017年，53中与北京4中联合开展智慧教育，开设pad教学班。

pad智慧课堂的开设让学生在平板上完成各自的既定任务，达到有针对性的预习目的。

和传统的教学不同，53中的Pad课堂采用翻转课堂教学模式，学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯的依赖授课老师去教授知识。

老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。

学生以小组为单位进行学习活动，学生学习更主动，展示更自信。课堂活动更丰富，检测更及时。

“现在课上老师讲解的少了，有些我们会的老师都让我们讲，课前学不会的会重点进行学习，重点更容易掌握。课堂气氛也更活跃，自己也有很多展示的机会，感觉沟通、表达、合作的能力都有了提高。”高一二班学生刘锦欣说。

中招英语考44分，也可公派留学俄罗斯

不知道各位家长有没有过想将孩子送出国，最后却因为孩子英语成绩不好而把这一念头“搁浅”的经历？

在53中，即使学生英语成绩不好，也是有机会公派留学俄罗斯的！

为给学生发展提供新渠道，2015年53中与俄罗斯共青城国立技术大学签署俄语教学实验班合作项目；

2016年学校率先在郑州开展俄语教学，同年举办第一届国际化办学研讨会。

来听考学君讲一个真实的故事：

中招英语分数仅为44分的夏浩桐同学，在53中俄语班学习三年后，获得教育部“公派”留学生候选人资格，同年9月被俄罗斯人民友谊大学录取。

夏浩桐留俄期间，学费和生活费由俄罗斯政府承担，中国政府每月为其发放生活补贴（约600美元/月），并承担往返机票。

“对照中考英语44分，我高考俄语成绩有了大幅度的提升，没有俄语的好成绩，俄罗斯人民友谊大学对我来说就是一个遥不可及的梦。”夏浩桐说。

激励学生读俄语，校长和主任陪同上课

为增强学生学俄语的信心，郑州53中校长张锋与教务副主任张娜一起陪同学生学俄语。

不仅“陪读”，张锋和张娜还与学生一起参加俄语考试，俄语老师会把他们的成绩公布给学生。

“这应该是对学生最直接的激励了。”张娜笑称。

在校长和主任的陪读下，学生们的听课积极性也高了。

其实在俄语教学上，53中一直在探索。

2017年12月，学校成立河南省中学俄语教学共同体，签署圣彼得堡彼得大帝国立理工大学的预科教学基地合作项目和优质生源基地，同时签署了与共青城国立技术大学、托木斯克国立理工大学优质生源基地合作项目。

2018年7月，53中开展“河南省俄语卫星教学研讨会”， 通过卫星通讯技术，将主讲课堂教学直接传输到全省各个学校的俄语课堂。

2019年4月，郑州53中被河南省教育厅确定为“国家公派留学生项目实施学校”，也是目前郑州市唯一获得此殊荣和资格的高中学校。

这“履历”，看起来不排场？

四大特色教学方式，帮学生找到更好的自己

在53中，学校每个年级为8个教学班，其中两个卫星教学班、两个pad教学班、两个俄语实验班、两个英才班。

创建于2009年的英才班由校长张锋担任名誉班主任并配备优秀教师任教，着力打造轻松活泼、积极高效的生态课堂，主抓教师课程研讨。

学校提供充足的空间，让每一个学生寻找到最合适自己的发展之路。

除了开设必修课程，53中还延伸开展了校本课程、竞赛辅导课程、社会实践课程、体育艺术课程等，充分挖掘学生的学习潜能，调动学生学习的积极性，加强学生综合素质的培养，进而培育德才兼备的学生。

“53中想要打造的，是属于自己的生态教育，适应学生天性，使学生能够唤醒自己、发现自己，使学生具有独立的人格和自由的思想。”作为学校的“掌门人”，校长张锋带领着53中人，在持续不断的探索新的教学模式。

学校以教师专业化发展为抓手，加大对骨干教师和青年教师的培养力度，涌现出一大批一线优秀教师

在多彩生态教育理念引领下，郑州53中着眼“爱生命、能生存、会生活、善生长”的培养目标，开设了多样化、特色化，适合不同学生全面发展的课程体系。

“真正的教育在于激发想象而不仅仅是学习知识；真正的教育在于发展理性而不仅仅是讲授道理；真正的教育在于鼓励崇高，而不仅仅是执行规范；真正的教育在于丰富经历而不仅仅是掌握技艺；真正的教育在于温暖心灵而不仅仅是提高成绩。”张锋说。

张锋相信未来的“生态教育”，就像一幅画：

在校园里，在蓝天白云下，每一张脸都洋溢着青春的自信，每一双手都拍打着幸福的节拍，每一个人都演绎着自己的精彩。

未来53中的“生态教育”就是给足学生自信、阳光和幸福。