老师是人类灵魂的工程师。师者，所以传道授业解惑也。在大荔县城郊中学，有这样一位历史老师，多年来一直担任高三教学和班主任工作，她不仅更新了学生们历史学习的观念，更深刻的影响学生的一生，他就是大荔县城郊中学的老师韩亚红。

我叫王菲，是韩亚红老师13届的学生，目前在西安一家国际贸易公司做采购工作。
韩亚红老师2013届学生 孔斌荣：我叫孔斌荣，我现在跟韩老师一样，也是大荔县的一名老师。
韩亚红老师2013届学生 洪欢怡：我是韩老师2013届的学生，洪欢怡，目前从事心理测量工作。

视频里的同学都是韩老师2013届的学生，韩老师说，这届学生历史知识掌握的比较薄弱，在和学生的沟通中她发现孩子们大都存在着平时不管不顾考前突击学习就能应付的心理，掌握这一情况后，她及时说服引导，从讲授到布置作业，从逐个知识串讲到针对性强化薄弱环节，一步步稳扎稳打，最终韩老师所带的2013届学生的历史成绩在稳步提升。

大荔县城郊中学教师 韩亚红：高考的那个时刻成绩出来以后，好多学生都感到非常迷茫，也感到很困惑，特别是我带的2013届的学生像洪欢怡她们经过一年的努力后，她们的努力和我的付出可以说取到了很好的效果。但是她们说我们家长都不知道我该上什么学校，我该报什么样的志愿？后来我就说那你们就到我家来吧。

通过询问学生们的意愿，查找高校招生专业计划，对比她自己对于学生各自性格的掌握情况，韩老师为每一位学生提出了量身定制的高考志愿填报方案，通过和家长的沟通，对比往年的录取分数线情况，学生们如愿以偿地走进了自己想去的大学、想学的专业。
大荔县城郊中学教师 韩亚红：当时洪欢怡说是她想从事一些心理方面的健康工作，还有孙秋玲说是我想当一名幼儿老师，还有孔冰融说我也一样的想当老师，王英当时说想做些护理医学方面的工作，我说咱学文科的，你学护理专业可能医学方面基础要差一些，她说那我到大学以后跟他们一块儿去学。

走进大学的学生们依然和韩老师保持着密切的沟通，用他们的话来说，韩老师是他们的老师，更是他们的朋友。在大学四年接近尾声，又要面临人生选择，是升学还是就业的关键时刻，韩老师再次扮演了重要的角色。

大荔县城郊中学教师 韩亚红：王英学校有个日本交流项目，她就问我这个项目她可不可以参加，我说可以，你可以辅修一门日语，2017她们就根据学校的沟通以后到日本横滨市一家医院工作了。

从高三一整年的携手前行到填报志愿到走入心仪的大学，又从大四择业出谋划策指点迷津到陪伴着学生们走向工作岗位，韩老师见证了学生们的蜕变。对于韩老师来说，她教授着历史，她也在帮助孩子们规划人生。通过多年的观察，韩老师发现，有的学生很清楚自己要选择什么样的专业，但其实有相当一部分学生在高考成绩出来需要填报志愿的时候，还不知道自己到底想报什么样的专业。

大荔县城郊中学教师 韩亚红：在她们之后，对我个人而言，在每届高三的时候，我就会给学生说一本院校二本院校，或者求985，211是怎么回事儿？他是哪一个档次？对你自身而言，咱从高三开始就规划自己的目标。

桃李不言，下自成蹊，不断有韩老师带过的已经走上工作岗位的学生们向我们分享他（她）和韩老师的故事。而今天，在历史教学内容结束以后，韩老师又再给这届高三学生们讲授关于填报志愿和职业规划的知识了。

大荔县城郊中学副校长 杨伟民
突出对学生历史学科核心素养的培养，她在课堂上平常的教学过程中都能有效地渗透，得到潜移默化的影响。

大荔县城郊中学教师 韩亚红：我们在讲课的过程当中说历史是一门底蕴丰厚的人文学科，历史也是教育我们如何做人，做怎么样的人，成为什么样的人的学科。我收获的是孩子们的爱心，收获的是他们的梦想。有人说教师真的很平凡，但是从我个人来讲，我愿以平凡的点点滴滴来收获他们的爱和希望。

《东秦百姓》记者：丁雄飞 郭超