在肖猷莉的眼中，学校就是一个生命场，应力促每一位师生发展。这是学校最重要的责任与使命，也是肖猷莉的教育初心。凭借强烈的责任感，躬耕教育事业的态度，以及务实作风，肖猷莉与致远人一起，用短短4年时间，把学校发展成为了一个社会高度关注、美誉度显著提升的优质学校。

校长思想力

肖猷莉·重庆市江北区新村致远实验小学党支部书记、校长，曾荣获“全国优秀教师”“重庆市教书育人楷模”等荣誉称号。

01

不畏艰辛匠心付出

办一所“有生命质感的新样态学校”

2016年7月，肖猷莉调入江北区新村致远实验小学。彼时的新校区还是几根孤零零的水泥柱子，而她的工作常态便是在过渡办学的艺校校区、借校办学的雨花校区与新校施工的工地之间来回奔波。尽管工作异常繁重，但强烈的使命感推动着她迅速投身进千头万绪的工作之中。

审方案，跑市场，从办学者角度审视校园修建上存在的问题并及时反馈调整。在区教委领导的大力支持下，经过肖猷莉与团队不分白昼的辛勤付出，2018年春季新校建成，致远人终于有了真正属于自己的新家。

如今正值暑假，步入静谧的新村致远校园，绿蓝相间的校徽格外醒目。“这枚校徽蕴藏着我们新村致远全新的教育理念。”在肖猷莉的讲解下，我们更能领会到她对这所学校的匠心付出:著名教育家叶澜提出的“学校是个生命场”观点，校徽的绿色外围就是生命场，校园处处充满成长的气息;中间蓝色的“人”形图案，勾勒出校名“致远”的首字母“Z”和“Y”，展现出致远人积极向上、蓬勃生长之态;把“人”放在正中央，力促每一位致远人的发展，这是学校最重要的责任与使命。

为了创建“生命场”，肖猷莉整合全校教师智慧，借助专家力量，进行学校文化的顶层设计:追求“生命·致远”的教育哲学，建构“用生命点亮生命”的办学理念，凸显“书香滋养生命，艺韵润泽成长，实践助力发展”的办学特色，致力于办有生命质感的新样态学校。

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仰望星空脚踏实地

做一名“现实的教育理想主义者”

26年的教育生涯中，有一个观点始终影响着肖猷莉——做一位“现实的教育理想主义者”。务实是肖猷莉身上的一大品质，为了让美好的教育理想落地，就必须“处处都要有实招”。

课堂变革必须“行稳致远”。肖猷莉注重国家课程执行，学校狠抓语、数、英的学科本位综合性学习，夯实学生的文化基础;而在语、数、英以外的学科中，则大力推进跨学科的融合学习，打破学科壁垒，变革教与学方式，发展学生能力，提升学生素养。

学生成长需要“多元发展”。对于校本课程开发及实施，肖猷莉有她的“四步”思考:一是“书香滋养生命”，让学生在“听、说、读、写、演、做”中，将知识与生活融合，学以致用;二是“艺韵润泽成长”，延续学校“民乐飘香”传统特色，同时做好艺体社团课程开发，提倡艺体整合体验式学习，力促学生灵动生长;三是“实践助力发展”，作为江北区未来学校建设试点校，学校重点开展跨学科的STEAM项目式学习，挖掘学生生命潜力，助力学生发展;四是“成长在线”德育体验，以“成长”为核心主线，开展德育序列体验活动，践行“生活即教育”理念。

肖猷莉希望在新村致远这个生命场里，孩子们可以通过书香的滋养、艺韵的润泽、实践的磨炼，点亮生命，规划成长，将知识、生活与生命高度融合，成为“志向高远，书香久远，艺韵悠远，知行永远”的致远学子。而她所要做的就是为每一位致远人插上成长的翅膀，助力师生成长为最好的自己。

Q&A

◎新家长报:学校是如何开展师资队伍建设的?

◎肖猷莉:建设学习型学校是我们追求的目标和正在走的路。学校激励教职工不断突破自己的能力上限，培养全新、前瞻而开阔的思考方式。同时，我们总结多年教师培训经验，发现“与其一年挖十井，不如十年挖一井”，制定出让教师根据自己所长，从教学型、教育型、科研型三条路径中进行选择的成长路线，更有利于教师的专业化成长。

同时，对于学校行政领导团队的管理培训与能力提升也不容忽视，尤其是“上传下达”沟通能力，这样才能形成“顶层引领、中层执行、基层卷入”的良好模式。

◎新家长报:对于家校共育，您是如何思考的?

◎肖猷莉:学校向来重视营造良好的家校关系。我们组织建立多层级家委会，挖掘家长资源，以活动为抓手邀请家长走进校园，参与学校教学，陪伴孩子成长，目的就是为了让作为影响学生成长的重要主体发挥正向作用，以多元、多维的力量助力学生的成长。在课堂教学上，我们在开展跨学科融合的同时，更着重于语、数、英的学科本位学习，让家长们对孩子的学习感到踏实与安心，与学校教育产生共情。

短短4年，学校学生由300多名学生迅速增长到近1700名学生，这也从侧面说明了家长对学校办学成绩的认可，也更加坚定了我们前行的步伐。

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文｜谢静 图｜李显彦

本文选自 《新家长报》 559-560期

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