在今年的安徽省望江县教师节表彰大会上，扎根该县偏远乡村小学26个春秋的太慈中心学校女教师刘书敏，获得了县政府表彰，被评为“优秀教师”。

身披彩色绶带，手持荣誉证书，让她再一次坚定“扎根乡村 教书育人”的初心。在同事眼中她是要好的朋友，在留守儿童眼中她是可敬的“代理妈妈”，在家长们眼中她是可亲的老师!

“微课堂”远程授业解惑

在今年因疫情延迟上学期间，她作为601班数学老师兼班主任，最大限度降低疫情对教学进度和学生学习效果的影响。按照学校统一部署，一边通知每位家长为孩子准备网上学习需要准备的学习工具，一边甄别学习平台的选用。为了保证全班46名同学能够参与到线上学习之中，利用直播平台或班级微信群积极与学生、家长互动起来。每天统计学生完成作业情况，及时批阅后迅速反馈给学生。鼓励学生利用微信群互动起来，不懂的问题直接发到群里，让大家共同解决。

创新“一对一帮带”同进步

六年级第二学期是小学生至关重要的一个学期，学生面临毕业考的压力，班主任则要承受更多挑战。学生复学以后，刘书敏每天除强调学生要自觉接受学校晨检和午检等常态化防疫外，更多的是把经历倾注在班级管理和提高学生成绩等方面来。她及时掌握每一位学生网上学习后的实情，从中找差距，明症结，及时查漏补缺。在日常教学中，根据优生和学困生的特点，分类精心辅导，不走过场。特别是对学困生实施因材施教，分层教学。开展“一对一帮带”活动，组织成绩好的学生在思想、学业和生活上帮带学困生，分享学习心得、解题技巧和培养学习兴趣的方法，帮助学困生重拾信心，不断进步 。

在复习冲刺阶段，鼓励学生主动迎接周考，认真实施单元自考，注重检测的讲评和分析，从中找出差距，分析原因，进而与同学科教师一起共同研究特困生学业补救措施。一分耕耘一分收获，在全县今年期末六年级数学检测中，刘书敏班级综合成绩在全学区名列前茅。

亲情家访温暖留守儿童

班主任除了日常与任课老师和学生正常沟通外，最上心的就是与留守学生及家长的沟通了。刘书敏为了做好与留守学生家长的有效沟通，有一套自己的方法。与家长交流坦诚，互相交换意见，及时通报学生的各种表现，共同商量促进学生进步的方法 ，都认为刘书敏可近、可亲。对留守学生家访时，她从不当着爷爷奶奶和学生的面数落孩子，而更多的是反思自己在班主任工作中的不足。

几十年如一日的乡村教学坚守，刘书敏在教科研中取得过较好成绩，而且有论文获奖；有过县级教学能手赛教评选活动中荣获过县级“骨干教师”称号；也有在小学段县级“教学能手”大赛中胜出过。教学上的辛勤耕耘、乡村小学的默默坚守，以及一批又一批学生的成长成材，让她深深体会到了作为一名老师的平凡与快乐。(朱润苟)