No.1

兴奋的传导（神经元模型）

作者:刘庚辰

学校:北京市第八十中学

年级:初中二年级

指导教师:苏红

使用材料

通亮光纤（通体发光）、照明光纤（端点发光）、声控电路、高亮LED、树脂胶泥、热收缩管等。

制作方法

（1）将几根照明光纤用电工绝缘热收缩管拧紧，在尾部通过发光二级管打光，模拟兴奋的传导。

（2）将通亮光纤掺在照明光纤中，使用热熔胶表现髓鞘。

（3）用声控电路模拟“外界刺激使神经产生兴奋”的现象。

（4）把皮肤结构模式图贴在一个空腔上面，把声控电路传感器放在下面，当触摸图片时，就能实现神经冲动的效果。

专家评价

该模型有一定创意，引入了光电技术，在一定程度上体现了神经传导的过程。光纤模仿了神经纤维，热熔胶表现髓鞘，创意很好又比较吻合真实结构。此外在反射弧的设计中结合了皮肤器官，拓展了知识。建议尝试增加对光亮的控制，更好地体现传递过程。

No.2

屈肘和伸肘动态演示模型

作者:南基珍

学校:首都师范大学附属实验学校

年级:初中一年级

指导教师:王然　龚玉红

使用材料

超轻黏土、塑料衣架、皮筋、网兜、塑料管、塑料袋、钉子、胶带、热熔胶枪。

制作方法

（1）将2个衣架根据需要剪出3段平直的塑料棍，其中2段等长，分别代表桡骨和尺骨；第3段稍长，代表肱骨。

（2）将细钉子加热，在代表桡骨、尺骨的塑料棍一端分别烫1个孔，在代表肱骨的塑料棍一端前后烫2个孔。

（3）用1根钉子穿过桡骨、肱骨、尺骨上的孔，将它们连接起来表示活动骨连结——关节，再用1根钉子穿过肱骨前端的另一个孔，并用热熔胶固定，防止脱离。

（4）把塑料管塞进塑料袋内，再整体塞进网兜，用胶条密封，并用热熔胶固定在衣架上，代表肱二头肌。

（5）用超轻黏土捏出肱三头肌和拳头的形状，分别用热熔胶固定在肱骨上和桡骨、尺骨的前端。

（6）用皮筋代表肌腱绑在肱三头肌靠近关节的一端，并跨过关节连接到桡骨、尺骨上。

专家评价

屈肘和伸肘动态演示模型非常有实用性，接地气，贴近学生学习生活实际，取材简单易得，设计思路清晰，研究过程明确，演示效果较好，能很好地说明生物学重难点内容，是一个难得的模型作品。建议修缮细节，考虑磨损程度。

No.3

人体血液循环系统动态模型

作者:王鹤然　张司岳

学校:北京市第八十中学

年级:初中三年级

指导教师:林朝云

使用材料

可升降立式黑板、废旧泡沫、软陶、硅胶管、废旧电线、发光二极管、单片机。

制作方法

（1）心脏、毛细血管等静态部分：用泡沫、软陶等制作整体结构；用粗细废旧电线制作毛细血管；用丙烯、广告颜料等上色；将各部分粘贴到支撑架上。

（2）血管血液流动的动态效果：将发光二极管固定到硅胶管（血管）中；在支撑架上打孔，将电线从支撑架后方穿出；用单片机编程，使其控制三路继电器以驱动发光二极管，达到动态效果；将各部分电线连接好，保持美观；将各部分粘贴到支撑架上。

（3）在各主要部分粘贴文字说明。

专家评价

生物模型运用单片机控制光电，很好地表现了血液流动方向，很有科技感。当然，心脏内部还可以进一步表现，器官的设计还有提高的空间。

本文原载于《中国科技教育》2020年第7期专题“生物学科校内外联动培养实践”。中国青辅协会员可点击“阅读原文”登录杂志官网免费浏览全文。