在烟火气中寻找教育光芒，这位女校长的故事很长……|学校|教师|教育|文章|李青青

正文共2500字；阅读时长7分钟

文章来源：河南校长

许多人说，校长很“刚”

因为动辄要管理成百上千人

不“刚”就无法震慑全场

也有人说，校长很“强”

不管工作还是生活很少展示

自己特别感性的一面

而校助君认识的这位校长

却很——柔

她常以细腻而柔软的笔触

记录自己对教育的感悟

这位校长就是

首届河南最具影响力校长

第9届河南教育名片、

洛阳市实验小学校长李青青

1个公众号、150篇文章、40余万字

与师生、与家长、与生活对话

下面就是她的故事

李青青：与“青青随笔”一起成长

总有人问我：“那么忙，怎么还有时间写？”“你都是什么时间在写？”“这么写，到底是为了什么？”“能够一直坚持下去吗？”……每次我都笑笑当作回答。

其实，我并不知道这么一直写下去，到底能够遇到什么、看到什么、收获什么，所有大家关心的答案，其实对于我来说，也是一个未知数。也正是这种未知感，吸引我享受记录的随意，沉浸在故事的情节里，在探寻教育答案理性的过程中去试着成长。

2019年3月2日开设公众号至今，已有19个月，共150篇原创文章、40万字。如果不是这次总结，我都没细数这一年多时间经过的这段路上的风景。

曾经在朋友圈里，见多了晒娃、晒景、晒悠闲，想来自己何不晒一晒教育，让校园也多一些响亮的声音呢？恰又被朋友们鼓励，一个记录老师、学生、家长的校园平台——“青青随笔”就这么诞生了。“随笔”定位在“讲述”，以教育者的视角和情怀，讲述感动的故事，遇到未知的自己。

鼓足勇气开的这个公众号，其实就是给自己新设置的一间书房，一个任凭思绪飞扬、笔尖流淌，能够翻看岁月仿徨、寻找教育光芒的地方。我相信，给自己打开了一扇窗，才有机会去看世界沧桑。

从第一天开始，我在公众号了发表了一次开笔宣言，进入了一段完成任务似的记录旅程。给自己制订了写作规划，计划着每周至少推送一篇文章，可以分别为校园篇、教师篇、课程篇、教学篇，甚至还有生活篇。

在这样的设想中，我开始了跌跌撞撞的讲述过程。我发布过自己的开会发言内容，就连过一个“三八节”，也记录下同闺蜜聊天的美好感受。暑假前期，给学生和家长们提假期建议；招生季，奉劝家长不要盲目择校，自己家的书房就是最好的学区房。读书后，记录阅读感悟，一并推荐给教师和家长；听完一节课，写评课感受；召开榜样教师座谈会后，深入研究一名教师，给这位老师写一篇属于TA的文章。

香港考察归来，一股脑儿地把真实感受全部抛出；疫情期间，线上学习遇到的困境，也成了我反思的重点；下雪天，写出对围坐火锅旁的期待；做一次浆面条，都有了不一样的仪式感……渐渐地，从完成任务般地写，变成了不吐不快地倾诉与表达。在这个过程中，我学会了用讲述去沟通，用记录去思考，以学习去成长。

“青青随笔”的读者大多是教师和家长，还有许多关注教育发展的朋友。我惊喜地发现，写作几乎等同于给了一个让我详细阐释教育的机会。在给学生提出自律要求的同时，我也开始给家长们表达同样的观点，家校共同努力、方向一致才能够让孩子学会自己管理自己。

面对管理中不同的人和事，校长需要有一个方向和管理价值的引导，仅靠开会培训并没有太多的时间给团队，说教远没有带逻辑和感情的文字更深入人心，《“中层管理者”的角色定位与认知是学校管理的河床“铁牛”》就来自这样的思考。我想传递的是每一个人都是管理者，每个人都很重要。

在这些文章中，关于学生的不少。我印象最深的是，运动会上的小男生陈奕名，为了给大家服务好，主动担任班级的卫生员，并把创可贴写上“医护人员”的字样贴在脸上。能够放弃当运动员的机会，甘当一名卫生服务者；明明拥有当主角的实力，却甘当配角，《一张写有“医护人员”字样的的创可贴》传递的是教育价值中朴素的正能量。

写作，给了我一个与教师家长心灵连接的通道，也给了一个让我学习思考理性看待教育的理由。写作，让我和我的老师们学着去把刚刚发生的一切当作教材。

学习在窗外，他人是教师，世界即教材。当听闻30个年轻的生命葬身四川凉山大火之中后，我们的老师第一时间组织了孩子们进行国旗下默哀，最佳时机的引导抓住了最宝贵的教育契机。当我看到操场上聚会的肃穆场景，随即用《今天，和孩子们认真聊聊——为30个年轻的生命》为题，以文字和孩子们聊死亡、生命、家国、责任……当天点击量上万，不太容易和孩子聊起的话题，心灵交融一定是最好的选择。

记录师生、记录平凡、记录校园内的点滴，因为这里每天都上演着无数个故事，从不缺乏素材。校园里多的是嬉闹和欢乐，哪怕是烦恼和担忧，从不缺乏时间和碎片化的积累。有时候，需要寥寥数语记录下来，闲下来的时候再去梳理，因为稍纵即逝的头脑风暴，经常一懒惰就会离你而去。

“青青随笔”的关注点在师生、在课堂、在校园。 “讲述”我的老师、我的学生、我的学校，还有我对教育的理解，包括在学校发展过程中遇到的一切人和事。只要在学校，只要和师生在一起，只要心里有教育，我就能够一直写下去。

记录是一种诉说，更像一种空间探秘，走着走着就豁然开朗。享受讲述中平铺直叙的记录过程，沉浸在自我疗愈的写作世界，有时候甚至觉得，“写”只是为了“写”，你看或者不看，我都会一直记录自己愿意记录的内容。

记录让我成长，笔之所触及的关注点也是反思点。从老师和孩子们身上，我学到了很多，也是他们教会我如何当好一名校长。

这就是李青青校长与

“青青随笔”的故事

一次契机便是一份坚持

每个人都有思考的渠道

每个人都有不同的方式

但我们希望每位校长都能多一些

这样的 ——坚持

校助君也精心整理了