临近期末，相信各位同学们或多或少都已经开始进入期末考试前的复习阶段了。尤其是高三的学生，这个时候应该是花费大量的时间在复习上了吧？那么，你们觉得你们被哪些科目的哪些复习内容给难住了呢？
这两天就有高三学生给栗子姐姐反映说他太难了，化学方程式好难记住啊。但更多的高三学生是给我说他们熬过了英语，背完了化学方程式，居然被4篇文言文难倒了！到底是哪4篇？我们接着往下看。
一、《逍遥游》——庄周
出自战国时期有着文学家、哲学家之称的庄周，全篇阐述均是“小”与“大”的区别。栗子姐姐自从高中毕业之后就再没有接触过这一篇文言文，当我去试着背出这篇文言文时，脑子里自己的一句了，即是“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也......”但是这句之后完全忘得一干二净了。其实不说现在不记得，尤记得当年背诵《逍遥游》的时候，真的感觉自己很容易被绕进去，感觉每一句之间都惊人的相似，不知不觉就把上下文背岔了。真的是让语文老师头疼不已。
二、《离骚》——屈原
有位高三学生跟我讲，背过了《滕王阁序》，记过了《过秦论》，没想到完全败在了《离骚》节选之上。离骚在高中文言文之中算是为数不多超长的内容了，不过好在这篇文言文不用全部背诵，只需要背诵其中的节选就够了。但是，你以为这就轻松了吗？
不，难度并不低。想当初多少学霸、学神败在这篇文言文之上，文中的“兮”字实在是太多了，背诵起来不仅不通顺，而且很拗口，当一个班的同学都在那里“呜呼哀哉”那场面让栗子姐姐一度认为自己跟他们都能在同一水平线上了。当然，最后结果还是我们都被班主任留下来抄写《离骚》了。
三、《赤壁赋》——苏轼
说到这篇文言文就不得不说一下它的拗口程度了。曾经有学生说：“要想朗诵说得好，绕口令是小儿科，只要把《赤壁赋》流畅地背诵完，那其他的背诵都不难了。”
因为如果要掌握这篇文言文并且熟练运用它，不仅要了解作者的背景和他写作时的背景，还要能够用自己聪明的小脑瓜记住这篇文言文中的词句，并且了解它的深层次的含义。当然咯，这话说得容易背起来就难了。背诵这篇文言文时的难度让栗子姐姐时隔这么多年都记忆犹新啊！毕竟当年背诵这篇文言文时，栗子我可是被老师放学留下来背了2小时都没记住呢！想一想都是泪水。
四、《氓》——诗经
《氓》这篇文言文在我记忆中并不太深刻，可能是因为当时记忆力还没有倒退，这么短一篇还是能记住的。但其实这篇文言文对很多语感不够好的学生而言并不友好。很多学生在背诵这篇文言文时，无法身临其境地感受作者当时的状态，再加上生僻字太多，往往背完了第一段去背第二段，等第二段熟记之后就发现第一段已经忘记了！然后又得从头开始背，就好像陷入了“死循环”，可以说是无数高中生挥之不去的“梦魇”。
总而言之，想要高中时期不被文言文所支配，那就必须要从源头解决问题。这个源头当然不是指就不学文言文了，而是告诉大家背诵文言文要掌握正确的方式方法，这样才会事倍功半，不，是事半功倍！
首先，朗读，大声地朗读！“书读百遍其义自见”这句话不是白说的。当你认认真真地朗读一篇文章上百遍时，也许根本不需要你去记，你的肌肉、大脑就已经把这篇文言文记住了。
其次，理解，一定要理解这篇文言文。去了解它的出处，创作它的时代背景，还有了解作者本身的状态。你只有理解这篇文言文，才能掌握全篇的内容结构，这样才能连贯地记住上下文，而不是机械地一段一段地背诵。
最后，共情，这很重要。古代文言文读起来多数朗朗上口，但背起来就难这是因为学生背诵文言文时不注重感情，没法如同古人背书一样摇头晃脑，加入自己的情感。那当然没法做到脱口而出了。
大家在高中时期有没有被4篇文言文难倒呢？各位还记得哪些文言文难背吗？欢迎评论区留言交流讨论。
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