破茧成蝶|只用了70天，他们完成了行书从临到创的巨大跨越|中国书协|中国书法|书法|书法创作|篆刻|行书

如何把临摹的功夫用到创作上，这对很多人来说是个难题。临起来洋洋洒洒，毫不费力，《兰亭序》会临、《祭侄稿》会临、《寒食帖》也会临，但每当准备创作时，却不知道如何下笔，总是望纸兴叹。

临摹是“量化”的积累，创作才是“质变”的磨合。在积累与磨合的过程中，需要你有敏锐的眼光与开拓的思维。

作为80后书家中的佼佼者，彭双龙，已经连获第三、四、五、六届中国书法兰亭奖，在最近的十二届国展中，他又以隶、草双体入展，不仅如此，他的学生也有8件作品入展十二届国展。

从2020年2月到现在，近200名书友跟着彭双龙老师、董文科老师圆满结业，经过评选，共有18位学员的优秀作品入【二王行书临创转换训练营】结业作业展，接下来就让我们一睹他们的风采。

戴新泉

书法无非笔法、字法、章法、墨法。在彭老师、董老师的精心指导下，我对二王法帖的读帖和临摹有了突破性的认知和理解!用笔要中侧互用、遒劲灵动;结字要因字而异、顾盼生姿;布白要计白当黑、顾全大局。章法特别强调轴线摆.动、虚实对比、块面立体、大小疏密、欹正生动等理念，在训练实践中我们有很多感悟和收获，相信对日后的临摹和创造会有重大帮助!感谢两位老师的帮助，也很欣慰认识了不少高水平的学友!愿友谊地久天长!

韩家斌

通过这十周的书法训练学习，我对书法的临摹到创作有了全新的认识，每周的学习都很有帮助。让我更加清楚的认识到用笔的速度与发力、字组的连贯与错落、行气中轴线的摆动、章法上墨色与空间的变化，还了解到写大字时需加入篆籀笔法。非常感谢彭老师和董老师的帮助、老师们分析点评的很细致，也很开心认识到许多热爱书法、高水平的书友。大家一起努力，一起进步!

梁振豪

通过本期学习，对临摹到创作有了新的理解和思考。在临帖过程中更加注意用笔的速度与发力，字组的连贯、错落、轴线摆动、空间、墨色等变化关系和应用有了进一步提高，临创结合的方法，解决了长期以来会临不会创的困境，从集字、模仿到改造中融会贯通，有了更多想法。个人感觉总体比之前有了很大进步，感谢彭老师和董老师的悉心教导!

梁雨钝

时间倏忽而过，十周十节课很快就结束了。很高兴参加这次学习训练，尽管自己时间不是很宽裕，训练时间不多，有时不太跟得上节奏，但这正是对自己的一种倒逼，每次作业都完成了，感觉收获挺大的。特别是字组、行气、临创转换，谋篇布局方面，有了很多新认识。在实践中锤炼出来的书家与学院派自是不同，这次跟双龙老师和董老师学习，干货很多，收获很大，谢谢两位老师！

常庆东

陈再兴

廖新洪

刘建军

刘群

林钦泽

秦志军

苏建军

苏薇

王子靖

郑建文

郑颜伟

刘佐奎

林郁量

导师寄语

辅导老师：董文科

董文科，笔名董文，逸文书院院长、中国书法家协会会员、广东省书协会员、湖北省书协会员、深圳市书协会员、惠州市青年书法家协会副主席。书法作品在全国第二届大字书法艺术展、全国第三届册页书法作品展、全国第十二届书法篆刻展、第五届“康有为奖”全国书法评展、广东省第五届中青年书法篆刻作品展、2015-2017年深圳市书法篆刻年度展、湖北省第二届书法小品展等十余书法展入展获奖。

非常有幸参与彭双龙老师墨池【二王行书临创训练营】的教学活动，看到很多同学一点点地进步，这种喜悦，作为旁观者是无法体会的。

在每次作业点评及课后答疑的过程中，切实感受到了大家对于书法学习的热情，如湖南90高龄的李大姐，虽然对网络授课模式及操作平台不熟悉，但仍然想办法克服困难去完成作业，其学习精神让人非常感动！

整个教学活动的参与，也让我受益匪浅，对于我来说这是一个非常愉悦的学习过程！希望在以后的学书道路上，我们仍能遇见，仍能同行！一起努力！

主讲导师：彭双龙

彭双龙，出生于河南固始，获中南财经政法大学法学与管理学双学士、广州美术学院硕士学位。现为中国书法家协会会员，广东省青联委员，广东省青年书法家协会副主席兼秘书长，深圳市书协副秘书长。结业于中国文联第八期中青班、中国书协首届国学班、中国书协首届理论与批评家高研班等，被《书法报》《书法》等媒体评为“中国书法十大年度人物提名”、 “全国十大青年书法家”称号，获广东省“新世纪之星”称号等。

创作方面：作品获第三、四、五、六届中国书法兰亭奖，全国第十届书法篆刻作品展最高奖，首届“中国书法院奖”，文化部“群星奖”、广东省第十届“鲁迅文艺奖”等。五体作品四十余次入展中国书协主办的兰亭奖、全国展、青年展、篆书展、隶书展、楷书展、行书展、草书展等，参加翰墨传承——中国美术馆当代书法邀请展，民族脊梁——迎庆十九大胜利召开全国书法展，现状与理想——当前书法创作学术批评展，源流·时代——以王羲之为中心的历代法书与当前书法创作等重要展览。

学术方面：论文获全国第十届书学讨论会“优秀论文奖”（最高奖），首届全国高等书法教育论坛“优秀论文奖”（最高奖），参加全国第十一届书法篆刻作品展学术论坛并宣读论文，担任中国书协“全国宋代碑刻书法学术论坛”评审监审，另有多篇论文发表于《中国书法》等核心期刊。

相聚是缘！感谢墨池，让我们从五湖四海相聚在“二王临创转换训练营”。几个月来，从临摹到创作，虽是网络教学，却让我感受到大伙的学习热情和进步速度！

看到结业展的作品，我既高兴又惭愧！高兴的是大家这段时间的进步非常大，作品的完整性非常好。同时，我们教学团队的董文老师非常有责任心，每次都点评作品都非常到位，也非常细心！

当然，这次网络学习，时间毕竟有限，我们只能在有限的时间里告诉大家一些训练方法和思路。更为重要的是大家平时的“坚持”。希望大伙能够坚守初心，深入传统，不断提炼出适合自己的营养！

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彭双龙老师学书20年有余，行草扎根二王，却又表现出一些不同于常人的突出特点。其笔下的线条刚健清通，明利媚妍，如锥画沙，如印印泥，百炼钢化绕指柔。书至情浓处，脱略形骸，但见线条飞舞，矫若惊龙。彭双龙是一个得“二王”真趣的书家。

但彭双龙的书法并不局限于行草，他对汉隶、魏碑、大小篆也都下过不少工夫，其五体都曾在全国重要的展赛中获奖入展，这在当代书家中是不多见的。彭双龙用他的实践证明，兼工诸体、打通两派是完全可以做到的。

多年来，彭双龙老师也积极参与一线书法教学活动，在教学中帮助他人、督促自己。他将自己20多年来的学书经验总结成了4个要点，或许能够帮助对你产生一些帮助：

1. 方法。相对合理的方法能够达到事半功倍的效果，方法没有绝对的对与错，适不适合自己才是最重要的；

2. 坚守。坚守不是简单的坚持多少时间，而是能够不为时风所动，坚守自己的学习目标和方法，在某一书体和领域里沉潜深挖；

3. 审美。美决定了品味与格调的高低，如何提升审美？唯有多读书、多看展、多交流，多读与艺术相关之书籍，多看高水平的展览，多与高人切磋交流；

4. 化用。临帖的目的不是简单的模仿古人，而是内化于心、外化于行，把古人笔墨中的“精、气、神”化到自己的腕下，把古人的笔墨外的人格力量化到自己的心中。